人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)半時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)半時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生建立鐘面的正確表象。利用鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看半時(shí)，并能用電子記時(shí)法記時(shí)。2經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。3培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備實(shí)物鐘、鐘卡片若干個(gè)；生準(zhǔn)備每人一個(gè)學(xué)具鐘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)導(dǎo)語：昨天我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)看一些時(shí)間了，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這幾個(gè)時(shí)間大家在做些什么呢？2、出示 2 時(shí)、

2、 8 時(shí)、10 時(shí)的鐘卡片，問：這是幾時(shí)？你們正在做些什么呢？生隨意回答。學(xué)生讀出時(shí)間后，用兩種方法表示時(shí)間，請(qǐng)三名學(xué)生板演，并說說是怎么認(rèn)的？（當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)）3、你們知道分針是按什么方向走的嗎？4、分針走一圈是多長時(shí)間？（一個(gè)小時(shí)）5、揭示課題。師：如果分針只走半圈是多長時(shí)間呢？（半個(gè)小時(shí)）今天我們就來學(xué)習(xí)半時(shí)。板書：半時(shí)二、探究新知1、猜一猜。師撥出 2 時(shí)，問：當(dāng)分針走一圈，分針和時(shí)針分別有什么變化？（分針還是指向12，時(shí)針移到 3）如果分針只走半圈，分針會(huì)指向哪個(gè)數(shù)？（指向6）時(shí)針會(huì)有什么變化呢？（移動(dòng)半格，指向 2 和 3 的中間）。學(xué)生回答后，師撥鐘展示結(jié)果。

3、2、問：現(xiàn)在這個(gè)鐘面是幾時(shí)？（2 時(shí)半）為什么是2 時(shí)半而不是3時(shí)半呢？生回答后總結(jié)：時(shí)針剛走過2，而沒有到 3，所以是 2 時(shí)半。3、出示 2 時(shí)半、 8 時(shí)半、 10 時(shí)半的鐘卡片，師：觀察這幾個(gè)鐘，你發(fā)現(xiàn)了什么？即它們有什么相同的地方？提示學(xué)生仔細(xì)看時(shí)針和分針的指向有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)后，師總結(jié)：半時(shí)的時(shí)候，分針都是指向6，時(shí)針都是指向兩個(gè)數(shù)的中間。4、再請(qǐng)幾名學(xué)生以這三個(gè)鐘卡片為例說說是怎么認(rèn)半時(shí)的？5、半時(shí)的兩種表示方法。（ 1）學(xué)生說出時(shí)間后，師依次板書： 2 時(shí)半、 8 時(shí)半、 10 時(shí)半。（ 2） 以 2 時(shí)半為例教學(xué)電子表表示方法， 2 時(shí)半的電子表表示方法是 2：30。（

4、3） 讓學(xué)生試著寫出 8 時(shí)半和 10 時(shí)半的表示方法。6、小組計(jì)論：觀察整時(shí)和半時(shí)的鐘，你能發(fā)現(xiàn)什么？提示學(xué)生觀察它們的時(shí)針和分針的指向有什么不同。學(xué)生充分交流后師總結(jié)： 整時(shí)的分針都是指向12，時(shí)針都是指向一個(gè)數(shù)；半時(shí)的分針都是指向6，時(shí)針都是指向兩個(gè)數(shù)的中間。7、課堂練習(xí)：課本第93 頁的“做一做”。三、鞏固練習(xí)1、聽故事認(rèn)時(shí)間。a、在小公雞與小豬的故事中師邊撥鐘，生認(rèn)讀時(shí)間。故事：師撥鐘，問：這是幾時(shí)？（ 6 時(shí)半）小公雞喔喔喔地叫人們起床了，它對(duì)小豬喊道：小豬小豬，快起床，要上學(xué)了。小豬嘟著嘴巴說：我還想再睡一會(huì)兒。師撥鐘，問：這是幾時(shí)？（11 時(shí)）小公雞對(duì)小豬說：小豬小豬，該吃午飯了。 小豬說：我還沒玩夠呢。 到了下午，師撥鐘，問：這是幾時(shí)？（ 4 時(shí)半）小公雞對(duì)小豬說：小豬小豬，該勞動(dòng)了。小豬說：我還想再玩一會(huì)兒呢。到了晚上，師撥鐘，問：這是幾時(shí)？（ 8 時(shí)半）小公雞已經(jīng)做完作業(yè)躺在床上睡覺了。而小豬呢，還在拼命趕作業(yè)呢。b、大家說說小豬和小公雞誰表現(xiàn)得好呢？（小公雞）為什么？生回答后師小結(jié)：同學(xué)們都要向小公雞學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間、按時(shí)上學(xué)、吃飯、睡覺，熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生。2、考考你的眼力：識(shí)破鐘。3、a 、師說時(shí)間，生撥鐘，