人教新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：1竊讀記導(dǎo)學(xué)案

1、1、竊讀記一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)，正確讀寫(xiě)“竊讀、懼怕、充足、屋檐、支撐、炒菜、鍋勺、踮起腳、哎喲、饑餓、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜”。2、通過(guò)自讀、品讀、悟讀，體會(huì)竊讀的滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。（重點(diǎn)）3.小組合作交流， 學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)表達(dá)感情的方法與好處。（難點(diǎn)）二、學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)在合作之前要充分的自學(xué)， 將課文讀通、 讀順，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問(wèn)題打上問(wèn)號(hào)，在小組內(nèi)討論。三、知識(shí)鏈接：林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省，小英子在北京長(zhǎng)大。畢業(yè)后任世界日?qǐng)?bào)記者。 1948 年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)編輯。1

2、953 主編聯(lián)合報(bào)副刊，開(kāi)始文藝創(chuàng)作， 并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967 年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。 林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書(shū)。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見(jiàn)于臺(tái)灣報(bào)刊。課前積累讀書(shū)詞語(yǔ)：一目十行、手不釋卷、博覽群書(shū)、囫圇吞棗自主學(xué)習(xí)一、 我會(huì)用心地把課文讀課文 2 遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。二、 我要把課文中的生字詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫(xiě)兩遍，并會(huì)用上其中的一兩個(gè)造句。三、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了課文以 為線(xiàn)索，以“我”兩個(gè)場(chǎng)景的插入，表現(xiàn)了 。、我還會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 （可按時(shí)間

3、、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素去概述。 ）四、通過(guò)細(xì)讀課文，最讓我感動(dòng)的情節(jié)是？五、我知道課文都哪些地方寫(xiě)了“我”如饑似渴地讀書(shū)，我要抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。五、 質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問(wèn)題，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。合作探究1、作者這樣說(shuō)：“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味” ，我會(huì)找出描寫(xiě)作者如饑似渴地讀書(shū)的句子，我還會(huì)找出課文中描寫(xiě)“我”這種心理活動(dòng)的語(yǔ)句，并會(huì)和同學(xué)討論一下這樣寫(xiě)的好處。2、我會(huì)聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話(huà)的理解。小結(jié)：“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。 糧食哺育的是身體而， 書(shū)籍哺育的是靈魂， 一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。讓我們都做愛(ài)讀書(shū)的人吧！拓展延伸 ：我還搜集到了一些有關(guān)作者、 名人讀書(shū)的故事、 讀書(shū)名言的資料， 我想與大家分享。當(dāng)堂檢測(cè)：一、我會(huì)寫(xiě)。1、jpcho ciushodin jiochnzw yn（）()()()()shu（）tn ln yxi （ ） （ ）j chn ll（）2、找個(gè)簡(jiǎn)單的詞代替。（ ）我的眼睛急切 （1（ 2）我很快樂(lè) （）地尋找，卻找不到那本書(shū)。），也很懼