初中化學(xué)綜合實(shí)踐課

1、初中化學(xué)綜合實(shí)踐課1、在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)為生活服務(wù)；2、自主、合作、生動(dòng)、開放的課堂教學(xué)氛圍。為了提高學(xué)生化學(xué)綜合實(shí)踐的能力，我們就西紅柿醬廠的污水處理中的“美與丑”引發(fā)學(xué)生討論、爭辯從中提出問題：西紅柿醬廠水質(zhì)污染嚴(yán)重，有待治理。接著開展活動(dòng)與探究：首先，提出實(shí)驗(yàn)方案；其次，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；再其次，各小組分別匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，展示實(shí)驗(yàn)成果，教師適當(dāng)點(diǎn)評；最后，分析水質(zhì)污染的原因，提出治理方案。同時(shí)，向課外拓展延伸。 關(guān)鍵字：初中化學(xué)綜合實(shí)踐課 【教學(xué)設(shè)想】 根據(jù)新課程的理念-教學(xué)為生產(chǎn)、生活服務(wù)。為了提高學(xué)生化學(xué)綜合實(shí)踐的能力，在初三化學(xué)逐漸深入學(xué)習(xí)之際，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)形成一定的科學(xué)探究能力

2、的特點(diǎn)，就地取材以西紅柿醬廠周邊的水質(zhì)變化為題材，從七排干的“美與丑”引發(fā)學(xué)生討論、爭辯，在爭論中達(dá)成共識：我們是五原的主人，就要以主人翁的態(tài)度來面對現(xiàn)狀，不是發(fā)牢騷，為此，同學(xué)們展開討論，合作探究。提出種種方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析七排干水質(zhì)，得到許多有用的科學(xué)依據(jù)。找到了西紅柿醬廠水體被污染的原因，提出了比較合理的治理方案。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了合作精神意識；在實(shí)踐中運(yùn)用化學(xué)知識和技能，使已有的化學(xué)知識和技能得到鞏固和提高。同時(shí)使同學(xué)們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值-為生活服務(wù)。 （備注：西紅柿醬廠后面水渠原來是一條排水渠，有魚蝦，有水草，蘆葦茂密，但是由于種種原因，渠水變黑發(fā)臭，成了一個(gè)散發(fā)臭氣的污染

3、源。） 教學(xué)理念：1、在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)為生活服務(wù)； 2、自主、合作、生動(dòng)、開放的課堂教學(xué)氛圍。 課題： “美麗”的水渠 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步了解酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)用酸堿指示劑或者PH試紙來檢測溶液的酸堿性或者酸堿度，會(huì)用幾種簡易的方法來凈化水。 2、過程與方法：以學(xué)生合作、討論、實(shí)驗(yàn)為主，共同探究水質(zhì)污染的問題，分析原因，提出相應(yīng)的治理方案。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是為社會(huì)生活服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭當(dāng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的小使者。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們：我們生活在河套平原，向日葵的故

4、鄉(xiāng)，美在其中，樂在其中。這一切都要?dú)w功于“水”。大到黃河，小到溝渠、池塘，水無處不在，再看我們的西紅柿醬廠后水渠密切相關(guān)。你們說她“美”嗎 學(xué)生：圍繞西紅柿醬廠的排污討論，發(fā)生爭議，發(fā)表看法： 看法一：“美”-為西紅柿醬廠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展納稅光榮。 看法二：“丑”-水太臟，有點(diǎn)臭（水質(zhì)污染嚴(yán)重） 看法三：她本來很美，可惜現(xiàn)在被污染了。 一、提出問題： 七排干水質(zhì)污染嚴(yán)重，有待治理。 二、活動(dòng)與探究： （一）、提出實(shí)驗(yàn)方案： 教師：同學(xué)們提出的問題擊中要害，我們的確要治理西紅柿醬廠后水渠，但要治理首先要知道水渠水質(zhì)情況，分析污染原因。 學(xué)生：分組討論提出水質(zhì)分析的實(shí)驗(yàn)方案。 教師：歸納學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方

5、案（較典型的板書列舉）。 1、 用石蕊、酚酞試劑測定其水溶液的酸堿性； 2、 用PH試紙測定其水溶液的酸堿度； 3、 用過濾的方法分析其不溶性雜質(zhì)； 4、 用加明礬的方法來除去水中的雜質(zhì)； 5、 用加活性炭的方法來吸附水中的雜質(zhì)； 6、 用煮沸的方法來分析水中的可溶性雜質(zhì)； 7、 用蒸發(fā)的方法來分析水中的雜質(zhì)； 8、 自制簡易凈水器除去水中的不溶性雜質(zhì)； 9、 加入化學(xué)藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（如：HCl NaOH CuSO4） （二） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作： 1、 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。 2、 教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 3、 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （三） 各小組分別匯報(bào)試驗(yàn)情況，展示實(shí)驗(yàn)

6、成果，教師適當(dāng)點(diǎn)評。 報(bào)告一： 實(shí)驗(yàn)名稱：測定七排干水溶液的酸堿度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑芤旱乃釅A度，為治理水渠水質(zhì)污染提供依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、玻璃棒、PH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、取一張PH試紙平放在表面皿上， 2、用玻璃棒將七排干中的水滴到PH試紙上， 3、待PH試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。 點(diǎn)評：第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作很規(guī)范，如：注意到將PH試紙平放在表面皿上；用玻璃棒將水渠中的水滴到PH試紙上，等等。分析結(jié)論也正確。建議：多測兩次與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，仔細(xì)觀察，假如顏色比8號深一點(diǎn)，比9號淺一點(diǎn)，則說明水渠水溶液的PH為。 報(bào)告二：

7、實(shí)驗(yàn)名稱：分析水渠水中的不溶性雜質(zhì) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眠^濾的方法分析水渠水中的不溶性雜質(zhì)，了解水渠水中不溶性雜質(zhì)的含量，為治理水渠水質(zhì)污染提供依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯4只、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、膠頭滴管、表面皿。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、用漏斗、濾紙制過濾器， 2、連接裝置， 3、 過濾， 4、 將濾紙放到表面皿上。 1）、 濾紙上有綠色、黑色等固體雜質(zhì)， 2）、 濾液澄清，帶點(diǎn)綠。 點(diǎn)評：第二小組的同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，但做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，特別是過濾操作中的“一貼、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析結(jié)論正確。建議：能否再通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來測得七排干水中不溶性

8、固體雜質(zhì)的含量這樣會(huì)更有意義。 學(xué)生：思考、討論、回答。 歸納整理：1、量取待過濾液體的體積； 2、稱量濾紙的質(zhì)量； 3、將過濾后的濾紙烘干，稱得其質(zhì)量。 4、通過計(jì)算、分析得出結(jié)論。 報(bào)告三： 實(shí)驗(yàn)名稱：測定水渠水中雜質(zhì)的含量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河枚恳后w蒸發(fā)的方法來分析水中的雜質(zhì)，了解水渠水中雜質(zhì)的含量，為治理水渠水質(zhì)污染提供依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、托盤天平、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、坩堝鉗。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、稱量：蒸發(fā)皿的質(zhì)量， 2、稱量；蒸發(fā)皿和所取水渠中水的質(zhì)量， 3、蒸發(fā)， 4、稱量：蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量。 點(diǎn)評：第三小組的同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)是一定量分析的實(shí)驗(yàn)，

9、它在生產(chǎn)、科研當(dāng)中是一種很常用的探究方法，許多科學(xué)數(shù)據(jù)都是通過這種方法得到的。第三小組的同學(xué)通過成功的實(shí)驗(yàn)，為我們提供了水渠水中雜質(zhì)的含量的正確數(shù)據(jù)，很了不起，他們的實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，用天平稱量物體很熟練，特別是在蒸發(fā)操作時(shí)能注意到不斷使用玻璃棒攪拌，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)就停止加熱，分析結(jié)論正確。建議：在最后稱量時(shí)，一定要待蒸發(fā)皿完全冷卻以后才可以稱量，熱的蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)，不能直接放在實(shí)驗(yàn)桌上。另外在蒸發(fā)時(shí)一定要仔細(xì)觀察，如：物質(zhì)的顏色變化，有沒有聞到什么樣的氣味。 報(bào)告四： 實(shí)驗(yàn)名稱：水渠水的凈化 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眉用鞯\、活性炭吸附沉淀、過濾等方法綜合運(yùn)用，來凈化七排干水，了解凈水原理，掌握凈水方法。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、明礬、活性炭。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、用燒杯取一定量水渠水仔細(xì)觀察， 2、加入少量明礬并用玻璃棒攪拌， 3、加入少量活性炭并用玻璃棒攪拌