護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告1500字通用優(yōu)秀范文

1、護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 1500 字通用優(yōu)秀范文護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 1500 字通用優(yōu)秀范文一年金秋，我滿懷著憧憬的心情來到了流溪河畔的璀璨明珠工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)。剛踏入這片熱土，醫(yī)院工作人員的熱情、實(shí)習(xí)小結(jié)師專業(yè)技術(shù)的年少卻老成和高素質(zhì)及病人的評價(jià)和感受就讓我很快融入了這個(gè)溫暖的大家庭， 更讓我對她充滿無限敬意， 我深深地知道自己為何而來，來了以后應(yīng)該做什么 ?做完之后應(yīng)該實(shí)習(xí)小結(jié)什么 ?想完之后應(yīng)該再做什么 ?經(jīng)過近 8 個(gè)月的學(xué)習(xí)和老師的教誨，我已具備了步入社會(huì)的基本條件，以下就是我的幾點(diǎn)體會(huì)。1 、注重實(shí)習(xí)“方法”的學(xué)習(xí)。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主，分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊。 由于我的實(shí)

2、踐經(jīng)驗(yàn)護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，在這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練， 找出相同病種不同病歷的共同點(diǎn) ( 如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子 ) ，并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法，針對一種病，從康復(fù)評定、治療再到評定，系統(tǒng)的結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)， 勤學(xué)好問、舉一反三，還可以寫好實(shí)習(xí)日記和科室小結(jié)。山東省立醫(yī)院血管外科治療師的一對一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作， 在工作中求進(jìn)步的護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我提供了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科場所和求知的平臺，而我則應(yīng)該充分利用資源，學(xué)會(huì)善于把握。2 、具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)常會(huì)有病人問我：“你們康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣，你

3、們天天幫我們動(dòng)手動(dòng)腳難道不累嗎 ?” 我對著他們笑笑，心里想： 我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的，愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”， 這點(diǎn)在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到了很好的體現(xiàn)。 所以首要的是要熱愛自己的專業(yè)， 每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的， 治療師的提問和授課都說明他的那種虛心求學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。 都是值得我學(xué)習(xí)和去做的。在 8 個(gè)月里我沒看到有一個(gè)治療師上班遲到早退的， 在治療病人時(shí)一個(gè)接一個(gè)，認(rèn)真對待，還要給我們講知識，充分體現(xiàn)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì)。3 、學(xué)會(huì)能夠解決問題的能力。在實(shí)習(xí)中我們擁有實(shí)習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份。對于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)

4、后，大部分都是比較差的，尤其是 sci 、hi 、cva、燒傷的病人，都存在著心理問題，而醫(yī)院的病人以青壯年居多，還會(huì)把我們當(dāng)成好朋友， 說些心里話。面對這些患者，我們要清楚自己處于一個(gè)怎樣的位置， 你將如何回答他， 回答他以后特會(huì)有什么想法，將給他帶來什么樣的問題，是好是壞 ?卻值得我們?nèi)ニ伎?，說話就要負(fù)責(zé)任。這是做醫(yī)生的原則。因此，在老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會(huì)， 我們一定要學(xué)會(huì)善于察顏觀色， 與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力， 以及邏輯思維能力。 更應(yīng)該懂得這方面的知識、 法律法規(guī)等。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐栴}。說明要學(xué)會(huì)正確處理好醫(yī)患關(guān)系，使患者得到最大的康復(fù)。4

5、 、勇于嘗試和創(chuàng)新。工傷康復(fù)醫(yī)院是全國第一家?？瓶祻?fù)醫(yī)院，是一個(gè)大膽的嘗試而且獲得成功， 這就是好比我們在工作中創(chuàng)新， 去嘗試用新的方法去治療病人，當(dāng)然這是經(jīng)驗(yàn)積累和通過理論的結(jié)果，這種方法對患者沒有副作用和負(fù)面影響。 年青人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的高峰階段。我應(yīng)該抓好專業(yè)基本功，理論聯(lián)系實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)狀，提高科研能力和技術(shù)水平。護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 1500 字通用優(yōu)秀范文二來到醫(yī)院后，為期一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這一周，我們不論是從理論知識還是護(hù)理的基礎(chǔ)操作上都有了進(jìn)一步的提高， 也具備了進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的能力，我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是血液透析室。報(bào)到的第一天，護(hù)士長就帶著我們了解了血液透析室的大體環(huán)境，給我們講

6、了血液透析室的幾個(gè)規(guī)定：一、進(jìn)入血液透析室要還白鞋，因?yàn)檫@里的環(huán)境比較特殊，不能絕對無菌，但是我們要盡力做到盡量 ;二、與病人接觸時(shí)要帶手套，既是對病人負(fù)責(zé)，也是在保護(hù)我們自己，這里的病人自身抵抗力比較差，所以我們要減少傳染，切斷傳播途徑。在科室老師對我們很好， 總鼓勵(lì)我們，要敢做，不能什么都只是看，要自己親自動(dòng)手實(shí)踐才能記憶深刻才能真正掌握。 每天都有老師給我們講課，從血液透析的原理、方式、如何護(hù)理等方面為我們進(jìn)行詳細(xì)的講解。透析的整個(gè)流程： 每次透析前都要為病人測 t 、p、bp( 體溫、脈搏、血壓 ) ，還有就是病人的體重。每隔一小時(shí)都要監(jiān)測并記錄病人的血壓、靜脈壓、超濾率、 tmp 值

7、、電導(dǎo)、電流量等值，這些數(shù)值看似簡單，其中的學(xué)問大的很， 因?yàn)椴∪嗽谕肝鰰r(shí)是建立了一個(gè)體外血液循環(huán)通路， 很容易引起高血壓和低血壓等并發(fā)癥， 插管感染或透析器被污染都會(huì)引起感染，伴隨的癥狀就是發(fā)熱。所以，每次透析我們都要檢測這些數(shù)值，以防病人發(fā)生問題。除了這些，我們還要為病人做宣教，這一項(xiàng)也是很重要的。做 a/v 瘺的患者，做瘺的一側(cè)胳膊不能測量血壓、提重物，剛剛做瘺的病人應(yīng)自行鍛煉，鍛煉的方法很簡單就是松握拳練習(xí)。 插管的病人要囑其不能自行拔管，要常常測量體溫，為防止感染，要保持插管周圍的皮膚清潔、干燥。飲食啥工要注意食用優(yōu)質(zhì)蛋白、高熱量、高磷低鈣、低鉀低鈉的食物。在血液透析室的一個(gè)月， 忘

8、不了第一次為病人患要時(shí)的緊張， 也忘不了熟練了之后的輕車熟路 ; 忘不了第一次為病人注射利比奧時(shí)的緊張發(fā)抖，也忘不了掌握了注射技巧之后的自信熟練。 感謝老師的教導(dǎo)，更要感謝病人肯給我機(jī)會(huì)。 護(hù)士長曾說，不是我們培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的護(hù)士，是病人把他們培養(yǎng)出來的， 如果不是病人給他們機(jī)會(huì)去實(shí)踐，誰能練出手 ?我認(rèn)為護(hù)士長的話很有道理，也一直記得。一個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了， 雖然說血液透析室的專業(yè)性很強(qiáng)， 但我相信在這里所學(xué)到的東西將會(huì)在我以后實(shí)習(xí)的科室受用， 在此感謝護(hù)士長和老師們的教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力，運(yùn)用所學(xué)到的知識，在以后的科室中好好表現(xiàn)。護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 1500 字通用優(yōu)秀范文三進(jìn)入兒科科室 ,

9、我從帶教老師那兒了解到 , 兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室 , 涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急 , 來勢兇 , 變化快。因此 , 我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。 由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情 , 不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合 , 所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多 , 難度大 , 要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理 , 疾病護(hù)理外 , 還有大量的生活護(hù)理和健康教育 , 病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳 , 發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生 , 進(jìn)行救治。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后 , 我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下 , 我不斷汲取和探索專業(yè)知識 , 也積累

10、了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴 ; 無垠沙漠中的沙礫一顆 , 但對我來說卻是難能可貴的財(cái)富 , 就好像在廣闊的沙灘上 , 一陣?yán)舜騺?, 留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼 , 點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的 , 但我相信 , 成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈?, 非一日之寒?！苯?jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí) , 我又成長了許多 , 漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣 , 走向成熟。在“陣地”上 , 我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù) , 疾病的護(hù)理知識 , 更重要的是如何與病人家屬溝通。 兒科的護(hù)理對象是小孩 , 對于每個(gè)父母來說 , 最珍貴的莫過于子女

11、了 , 家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù) , 將病人的痛苦減至最輕之外 , 還要向病人家屬做宣教 , 方面涉及很廣 , 比如：飲食教育 , 環(huán)境 , 衣著 , 心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后 , 他們對我表示非常感謝 , 我自己心里也覺得特別欣慰 , 勞動(dòng)成果得到賞識。要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士 , 光有技術(shù)是不夠的 , 我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值 , 而不是像機(jī)器一樣工作 , 更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì) , 比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤 , 首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外 , 我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理。 感冒的

12、癥狀是發(fā)熱、 咳嗽、甚至全身癥狀 , 那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理 , 注意室內(nèi)環(huán)境 , 飲食清淡 , 休息等一系列的宣教。如痰液較多 , 還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢 , 給于吸痰和拍背 , 霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通 , 向其介紹有關(guān)知識 , 如病因 , 主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法 , 指導(dǎo)家長正確用藥 , 出院時(shí)做好健康指導(dǎo) , 如合理喂養(yǎng) , 加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中 , 我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教 , 這就需要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去 , 這是護(hù)理工作比較高的境界 , 只有轉(zhuǎn)述給病人家屬 , 才說明自己真正了解書本知識 , 并能融會(huì)貫通 , 對醫(yī)患雙方都

13、是有利的。 兩周的歷練讓我感觸頗深 , 受益匪淺 , 對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者 ,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì) , 身體素質(zhì)和交際能力 , 將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去 , 同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖 , 每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望 ,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷 , 但這些積累起來 , 就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士 , 我所能做到的也許是微不足道 , 但我正確認(rèn)識了“護(hù)士”這一角色 , 充分發(fā)揮自身潛力 , 在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致 , 力求更好。實(shí)習(xí)是我

14、踏出臨床工作的第一步 , 等待著我的是重重坎坷和艱辛 , 我不會(huì)退縮 , 而是勇敢地面對挑戰(zhàn) ! “工作”這座大山等待我無畏地攀爬 !護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 1500 字通用優(yōu)秀范文四實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件， 感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)， 讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)， 也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。 我們倍償珍惜這段時(shí)間， 珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍惜與老師們這段難得的師徒之情

15、。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺， 對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。 慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。 能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)， 這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。護(hù)士的工作是非常繁重， 盡管在未入臨床之前也有所感悟， 但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士醫(yī)學(xué)教 育網(wǎng)的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。 醫(yī)院不可能沒有

16、護(hù)士， 這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。 實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。 所以在帶教老師“放手不放眼， 放眼不放心”的帶教原則下， 我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)， 如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。 同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類問題， 對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教， 做好知識筆記。 以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)， 我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察， 增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教， 這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三