千年夢圓在今朝教案文檔

1、 千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備1課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點

2、，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？3學(xué)生自由發(fā)言。4教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）二、初讀課文，自定目標(biāo)1請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2

3、）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、自讀自悟，合作交流1自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。3全班交流。（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機板書：古人的奇妙想象美好的夢想 萬戶的火箭飛行大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展 載人航天工程的實施艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功 （3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。三、重點研讀 體會情感 1.

4、觀看神五升空的視頻 2.神五的成功發(fā)射，讓我們記住了誰？（楊利偉）出示：圖片3楊利偉能成為飛天第一人，他具備了哪些過人的條件？4楊利偉用三句話概括了他21 小時的太空之旅，請找出來。學(xué)生理解這三句話。5.載人航天工程是一項怎樣的工程？（在文中找出句子并理解）6.航天工作人員是怎樣工作的？在文中找出句子，并理解。7.請問這些航天人為什么會“積勞成疾”？為什么會“華發(fā)早生”？為什么會“猝然長逝”？8.指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀。9.一個英雄的背后往往站著無數(shù)的無名英雄。出示 課件“為了保證“神州五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員的安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策139個；8位科學(xué)家未見飛

5、天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒有看到飛天成功的壯麗場景?！?0.航天人為祖國的航天事業(yè)犧牲了太多太多，想一想，說一說“實驗的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人 有的人 有的年輕人 有的人 ”11.師小結(jié)。12.出示課件 酒泉烈士陵園 “ 在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情獻(xiàn)出了自己寶貴的生命”13師結(jié)合課件，講述故事。14.寫話練習(xí)

6、：如果有一天，你來到酒泉烈士陵園，你會給這些英雄獻(xiàn)上怎樣的致辭？15.學(xué)生匯報。四、拓展讀寫，升華情感1“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？2學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。3“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”炎黃飛天夢，并結(jié)合課文說一說自己的感受。4時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。5請23名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。師生讀句子：03年神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！05年神舟六號安全返回，讓我們驕傲地告訴全世界 ：千年夢，