整體把握能力訓(xùn)練——中考現(xiàn)代文閱讀八大基本能力訓(xùn)練之三.doc

1、整體把握能力訓(xùn)練中考現(xiàn)代文閱讀八大基本能力訓(xùn)練之三【常見考點(diǎn)】 整體把握能力是一種基本而又綜合的能力。它主要指閱讀時(shí)從整體上感知、理解、概括、評(píng)價(jià)文本的能力。具體為，整體感知文章的主要內(nèi)容或大意，理解文章的基本寫法，概括文章中心和要點(diǎn)，評(píng)價(jià)文章的思想、情感、語(yǔ)言風(fēng)格與表達(dá)技巧等。 在中考閱讀題中，考查整體把握能力的考點(diǎn)主要有：1概括文本內(nèi)容。2領(lǐng)會(huì)文章主旨或寓意。3把握全文結(jié)構(gòu)。4概括人物形象。5概括文中表現(xiàn)對(duì)象的主要特點(diǎn)。6感受文章的情感傾向。7評(píng)價(jià)作品的基本寫法與表達(dá)技巧。8提取全文關(guān)鍵信息，如總說(shuō)句、中心句等。 【答題點(diǎn)撥】 整體把握能力的答題技巧有： 抓住文章的中心句、主旨句或標(biāo)題來(lái)迅

2、速感知文本內(nèi)容。 運(yùn)用直接提取的方法來(lái)顯現(xiàn)文章的總說(shuō)句或中心句。 運(yùn)用概括的方法來(lái)濃縮文章的基本內(nèi)容。 運(yùn)用概括提煉全文的方法或閱讀文章的首尾部分來(lái)領(lǐng)會(huì)文章的中心或主旨。 運(yùn)用概括的方法來(lái)理解文章表現(xiàn)對(duì)象的基本特點(diǎn)。 運(yùn)用文章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)來(lái)判定文章的結(jié)構(gòu)模式。 用抓住文章語(yǔ)言標(biāo)志的方法來(lái)理清文章的順序或思路。 用分析文章線索的方法來(lái)理解文章的構(gòu)思方法。 從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。 根據(jù)所掌握的寫作知識(shí)來(lái)理解、說(shuō)明文章的文體特點(diǎn)與寫作技巧，等等。 【單項(xiàng)訓(xùn)練】 （一）享受“失去” 王書春 失去是一種痛苦，也是一種幸福，因?yàn)槭サ耐瑫r(shí)也在得到。 失去了太陽(yáng)，可以欣賞

3、滿天的繁星；失去了綠色，得到了豐碩的金秋；失去了青春歲月，我們走進(jìn)成熟的人生生活，需要享受收獲的喜悅，也該享受“失去”的樂(lè)趣。 東方詩(shī)哲泰戈?duì)栒f(shuō)：“如果你因失去太陽(yáng)而流淚，那你也失去群星了?！碧┪炭此破匠?、實(shí)則深刻的哲理名言幫我們架起了一座橋一座將失望化為希望、將痛苦化為快樂(lè)的橋。讓我們明白了獲得是一種幸福，失去是另一種幸福，明白了擁有什么就品嘗什么才是真正的幸福，不乞求，不放棄，只追求可望而可即的幸福，不追求可望而不可即的幻想。 失去讓我們明白了人生的一切都可以享受，即使是孤獨(dú)也可以享受。懂得了人生這本厚厚的書，只有孤獨(dú)時(shí)才能讀出真正的味道，失去了熱鬧，還有幽靜陪伴。懂得即使失去了所有的同伴

4、，還有腳下的路相伴，要是停下來(lái)哭泣，可就連最后的同伴也棄你而去了。 失去是一種痛苦，也是一種幸福，失去的同時(shí)也在得到。如果只感傷失去，那么你就一無(wú)所有。只有有能力享受“失去”的樂(lè)趣，才能真正品嘗人生的幸福。 1全文的主旨句是：_ 2全文的結(jié)構(gòu)方式是：_ _ 3本文采用的主要論證方法是：_ 4文中告訴你的深刻哲理是：_ _ 5“失去的同時(shí)也在得到”，請(qǐng)你舉出一例，談?wù)剬?duì)這句話的理解。 (二)火光 柯羅連科 很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰沉沉的河上。船到了一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見前面黑壓壓的山峰下面，一星火光驀地一閃。 火光又明又亮，好像就在眼前 “好啦！謝天謝地！”我高興地說(shuō)，

5、“馬上就到過(guò)夜的地方啦！” 船夫扭過(guò)頭朝身后的火光望了一眼，又無(wú)動(dòng)于衷地俯身劃起槳來(lái)。 “還遠(yuǎn)呢！” 我不相信他的話，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明在那里閃爍。不過(guò)船夫是對(duì)的，事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。 這些火光的特點(diǎn)，就是驅(qū)散黑夜，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了其實(shí)卻無(wú)著呢！ 我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫?。一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。而那火光卻依然在前頭閃閃發(fā)亮，令人神往依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn) 現(xiàn)在，無(wú)論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫

6、尺，不止使我一人心馳神往。 可是生活之河卻依然在那陰沉沉的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳。 然而，火光啊畢竟畢竟就在前頭！ 1如果將全文分為兩部分，怎樣劃分？試說(shuō)明理由。 2文中敘事的要素為：時(shí)間_，地點(diǎn)_，人物_，事件_。 3文中表達(dá)作者生活感悟的一段話是：_ _。 4結(jié)合全文和個(gè)人體驗(yàn)，理解末句所闡發(fā)的生活哲理。 【綜合閱讀】 （三）父親的愛 艾爾瑪邦貝克 爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。 有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作

7、為賠償。但媽媽卻明白我只是孩子。 我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蕩秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院的途中一直抱著我的是媽媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說(shuō)那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 在我生日晚會(huì)上，爹總是顯得不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的是媽媽。 我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是說(shuō)：“你爸爸是什么樣子？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地合拍照片，多得不可勝數(shù)。 我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爹卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看看。于是

8、我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。 我念大學(xué)時(shí)，所有的家書都是媽媽寫的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。 每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接?！?我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 我從小到大都聽他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去。”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛。除非 會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺？ 1文章的敘事線索是_，文章的表述角度是_。 2文章的結(jié)構(gòu)形式是_ 。 3文章在材料選擇上的顯著特點(diǎn)是什么? 4作者在文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? 5

9、概括文中“父親”的形象。 (四)微笑,并且保持微笑 涓子 SARS是今年人類遭遇的最大入侵者，SARS無(wú)疑也成為今年最流行的英文縮寫詞匯。 面對(duì)入侵，我們經(jīng)歷了迷茫、恐慌，還有失去親人朋友的痛楚。但是，我們一步步走向理智，變得異常團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。 天空每天習(xí)氣著無(wú)數(shù)的祝福，手機(jī)短信忙碌地傳遞著信息，關(guān)愛和溫情與日俱增。 有一天，我收到一位遠(yuǎn)方朋友發(fā)來(lái)的短信： “Smile and retain smile.” “微笑，并且保持微笑。” 看著短信，我笑了。片刻之后我又發(fā)現(xiàn)如果把這句縮寫，正好是“SARS”。這則短信的原創(chuàng)者是誰(shuí)，已無(wú)從知曉，但他向我們傳遞的信息卻使我們奮發(fā)和昂揚(yáng)。因?yàn)檫@是向SARS最

10、莊嚴(yán)的宣戰(zhàn)，我們看到了作者的聰明、智慧和樂(lè)觀主義，也看到了整個(gè)人類的美好未來(lái)。 其實(shí)，每次災(zāi)難襲來(lái)的時(shí)候，我們都看到了微笑。微笑傳遞著信念，把我們每個(gè)人的心連在一起，眾志成城。 其實(shí)，平凡的人生之旅，有著坎坷、挫折、迷茫，我們也需要去面對(duì)。微笑鼓舞著別人，也鼓舞著自己。 微笑存在，生命就有希望。微笑存在，一路才有快樂(lè)相隨。 因?yàn)?，微笑是一種精神，微笑是一種力度，微笑是一種信念。 因?yàn)?，微笑是上天賞賜給我們的最好禮物。微笑是生命中最美的動(dòng)感。 享受微笑，享受生命。 走過(guò)災(zāi)難，請(qǐng)讓我們將微笑永存。微笑，并且保持微笑。 1用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 2本文結(jié)構(gòu)可分為兩個(gè)層次，一層寫_，一層寫_。

11、3本文段落在語(yǔ)言形式上的顯著特點(diǎn)是什么? 4摘錄一個(gè)你認(rèn)為具有哲理性的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。 5你認(rèn)為“微笑”還是什么?結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你自己的感受。 （三）整體把握能力訓(xùn)練 （一）1.失去是一種痛苦，也是一種幸福，因?yàn)槭サ耐瑫r(shí)也在得到 2.總分總 3.道理論證 4.有所失必有所得，品嘗失去的痛苦，更能懂得擁有的珍貴 5.例：曹雪芹失去了功名，卻留下了一份寶貴的文學(xué)遺產(chǎn) （二）1.在“依然那么遠(yuǎn)”后劃開，理由：時(shí)間順序 先敘述描寫后議論 先敘述故事后談感悟 2.一個(gè)漆黑的秋天的夜晚；西伯利亞一條陰沉的河上；我和船夫；泛舟河上的經(jīng)過(guò)與感覺 3.生活之河卻依然在那陰沉沉的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃漿。 4.雖然眼前黑暗一片，只要奮力前行，一定會(huì)最終找到光明。（類似語(yǔ)句或生活事例均可） （三）1.時(shí)間；“我”的視角（第一人稱） 2.