一年級科學(xué)教案

1、一年級科學(xué)寶應(yīng)縣城南小學(xué)一年級 1、2 班 科學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)內(nèi)容1、小小科學(xué)家1、 做滾小球?qū)嶒?yàn) , 并能有所發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)2、 認(rèn)識到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究, 小學(xué)生也能做科學(xué)。3、 知道科學(xué)家就是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn) : 認(rèn)識科學(xué)家的工作 , 知道科學(xué)家就是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn) : 通過滾小球?qū)嶒?yàn) , 認(rèn)識到我們也能做科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板( 含預(yù)習(xí) )教學(xué)時(shí)間課時(shí)第課時(shí)月日星期一次備課二次復(fù)備一、師生討論 : 科學(xué)家就是做什么的？介紹科學(xué)家的工作。二、師生實(shí)驗(yàn) : 做滾小球的實(shí)驗(yàn) , 帶學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程。三、小組交流 : 拓展一 : 做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？教

2、四、視頻實(shí)驗(yàn) : 拓展二 : 三個(gè)生活小實(shí)驗(yàn)視頻 : 吹乒乓球、學(xué) 電線圈、干冰。過五、教師講述 : 科學(xué)家已經(jīng)找到了許多問題的答案, 比如程大樹就是怎么長高的？( 這與組成大樹的細(xì)胞有關(guān), 細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長帶來了大樹的不斷成長 )閃電就是怎么發(fā)生的？六、教師講述 : 還有很多問題還沒完全找到答案, 比如地球里面有什么等等。板書設(shè)計(jì)一年級科學(xué)寶應(yīng)縣城南小學(xué)一年級 1、2 班 科學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2、小小工程師1、能夠利用簡易材料自制一個(gè)錢幣加長器 , 并對設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn) , 力爭做到最好。2、通過交流工程師的杰作 , 意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造

3、。3、知道工程師就是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。重點(diǎn) : 知道工程師就是做什么的, 經(jīng)歷制作一件物品的過程。難點(diǎn) : 認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作就是有區(qū)別的 , 工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板( 含預(yù)習(xí) )教學(xué)時(shí)間課時(shí)第課時(shí)月日星期一次備課二次復(fù)備一、導(dǎo)入師 : 小朋友好 , 還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？師 : 今天呀 , 老師又要給大家介紹一類偉大的人, 天上飛的飛機(jī) , 地上跑的汽車 , 甚至于小朋友們住的房子等等, 都離不開她們 , 她們就就是工程師。 ( 板書 : 工程師 )二、了解工程師的工作教抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié) , 提供工程師的一些典型

4、工學(xué)作場景圖片 ,讓學(xué)生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初步感過程知 , 同時(shí)認(rèn)識到工程師所做的工作與科學(xué)家所做的工作還就是有區(qū)工作的圖別的 , 科學(xué)家側(cè)重研究、 發(fā)現(xiàn) , 而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。三、認(rèn)識工程師的杰作結(jié)合活動手冊 , 荷花、輪船、山峰、冰箱、飛機(jī) , 辨認(rèn)哪些就是工程師的杰作 , 說說還知道哪些。 ( 注意事項(xiàng) : 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面 , 洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也就是工程師發(fā)一年級科學(xué)板書設(shè)計(jì)明的 , 教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。)師 : 小朋友們在您們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說瞧。四、學(xué)做工程師

5、 , 做一個(gè)鉛筆加長器師出示一支短的鉛筆師 : 小朋友們 , 老師這支鉛筆太短了不好寫了 , 怎么辦 ?您能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問題么？師鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長器 , 不要求全班統(tǒng)一。教師巡視師 : 老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器, 同學(xué)們您們瞧瞧 , 與您們自己做的有什么不同？同學(xué)們 , 今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作 , 她們會畫設(shè)計(jì)圖、 發(fā)明制造新產(chǎn)品 , 甚至還能維修機(jī)器 , 她們的工作與科學(xué)家們一樣重要 , 我們班的小小科學(xué)家與小小工程師們 , 老師希望您們能好好學(xué)習(xí) , 利用自己所學(xué)的知識 , 成為像她們一樣有用的人才！小小工程師設(shè)計(jì)發(fā)

6、明制造產(chǎn)品寶應(yīng)縣城南小學(xué)一年級 1、2 班 科學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)內(nèi)容3、上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。2、通過比較水多少的活動, 認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。3、參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則, 并愿意遵守這些規(guī)則。重點(diǎn) : 制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。難點(diǎn) : 能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。一年級科學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備電子白板( 含預(yù)習(xí) )教學(xué)時(shí)間課時(shí)第課時(shí)月日星期一次備課二次復(fù)備一、導(dǎo)入師 : 小朋友們 , 歡迎大家來到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 , 老師先帶大家參觀一下。教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室二、參觀科學(xué)教室 , 比較與普通教室的不同師 : 實(shí)驗(yàn)室與我們平時(shí)的那個(gè)教室有一

7、些不同之處呢？哪個(gè)小朋友就是火眼金睛 , 先來說一說您發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！ ( 比較前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室 , 關(guān)注以下這些方面 : 課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。 )嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置 , 期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)教 室的環(huán)境布置與她們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。學(xué)過三、做比較水的多少實(shí)驗(yàn)程師 : 同學(xué)們 , 在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法, 通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。比如這兩瓶水, 到底就是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？ ( 教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶子, 且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了瞧得更清楚, 可以用色素給水染色。 )比較的方法可以多樣 ,

8、教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材。實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思 , 如在剛才的實(shí)驗(yàn)過程中有沒有互相合作 , 有沒有人爭搶實(shí)驗(yàn)器材 , 小組里的聲音就是實(shí)驗(yàn)室的量不就是太大 , 有沒有將桌上搞得到處都就是水 , 實(shí)驗(yàn)過后有沒有收筒、 量杯可拾好器材等。 ( 注意事項(xiàng) : 比較出水的多少并不就是最終目的 , 關(guān)鍵就是要瞧在活動中一年級科學(xué)板書設(shè)計(jì)比較水的多有沒有規(guī)則意識。)四、制定科學(xué)課的規(guī)則師 : 同學(xué)們 , 其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室就是不一樣的 , 科學(xué)課與其她課程也有許多不同 , 科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀察或就是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對實(shí)物材料時(shí) , 有的小朋友會不自覺地處于興奮

9、之中 , 她們好奇心非常強(qiáng)烈 ,總就是想觸摸這些材料, 或者提前去操作實(shí)驗(yàn), 可就是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾, 所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則, 我們先一起來瞧瞧活動手冊上的這張圖。 P3 請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對, 哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？小朋友們 , 在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中 , 老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。上好科學(xué)課遵守規(guī)則寶應(yīng)縣城南小學(xué)一年級 1、2 班 科學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)內(nèi)容4、認(rèn)識感官1. 知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都就是人體的感覺器官。教學(xué)目標(biāo)2. 知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境 , 并且有些動物的

10、感官很靈敏。重點(diǎn) : 能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 會發(fā)現(xiàn)并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙教學(xué)難點(diǎn)光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板( 含預(yù)習(xí) )教學(xué)時(shí)間課時(shí)第課時(shí)月日星期教一次備課二次復(fù)備學(xué)過程一年級科學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話 :( 老師發(fā)出鼓掌的聲音) 小朋友們 , 剛才您們聽到了什么？2、提問 : 我們就是用身體的哪一部分聽到鼓掌聲的？3、游戲 : 我們可以用耳朵傾聽到世間好多聲音, 并且可以辨別出就是誰發(fā)出的聲音, 下面讓我做個(gè)小游戲, 用您的耳朵感受一下這就是誰發(fā)出的聲音。4、音頻播放。5、我們可以通過耳朵聽來感知我們周圍發(fā)生的事情( 板書

11、 : 耳朵 聽聲音 ), 我們把能感受外界事物刺激的器官叫做感官 , 比如耳朵 ( 板書 : 感官 ) 。我們身上還有哪些感官呢？小組內(nèi)想一想6、小結(jié) : 這節(jié)課 , 我們就要利用這些感官幫助我們進(jìn)行觀察、感知、認(rèn)識周圍的一些事物。 ( 板書 : 認(rèn)識 )二、觀察探究 , 認(rèn)識感官1、出示圖片 , 激趣 : 用眼睛瞧 , 您能找到幾種動物？2、追問 : 您的眼睛真厲害 , 竟然把這個(gè)小動物找出來了。描述小動物的顏色、形狀、大小等特征3、 您們可真棒 , 通過這個(gè)活動我們知道了 , 我們的眼睛可以觀察到我們周圍發(fā)生事情。 ( 板書 : 眼睛瞧、觀察 ) 4、 ( 出示道具 : 醋 ) 談話 :

12、我們來玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有個(gè)神秘的液體 , 您怎樣才能知道這就是神秘液體不？5、 提問 : 您聞到的就是什么氣味？描述一下這就是一種怎樣的氣味？ ( 板書 : 鼻子聞氣味 )6、談話 : 小朋友們都有個(gè)靈敏的鼻子, 發(fā)現(xiàn)里面就是醋 ,我們一起來品嘗一下吧。7、交流 : 說說您品嘗到的味道就是怎樣的？8、我們就是用哪種感官什么品嘗到這種味道的。( 講解一年級科學(xué)感官舌頭。板書 : 舌頭品嘗味道 )9、游戲 : 我們來玩一個(gè)游戲 “摸一摸、說感覺、猜一猜”。( 出示物品 ) 討論 : 小組形式 , 用您的小臉蛋觸碰一下這些東西 , 有這種感覺不？用手臂去觸碰一下呢？腿呢？10 、談話 : 我們的

13、小手、臉蛋、裸露在外的手臂、腿,都能感覺到軟軟的棉花、涼涼的冰糕、有硬度的香蕉, 就是因?yàn)檫@些部位的表層覆蓋著皮膚, 我們就就是靠皮膚來進(jìn)行感覺的 ( 板書 : 皮膚涼、熱、軟、硬 ) 。11、總結(jié) : 我們用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚這些感官來觀察周圍的事物。12、課堂檢測 : 找一找 , 說一說 , 把感官與做的事連連線。三、延伸拓展 , 課堂總結(jié)1、談話 : 我們可以通過感官來觀察周圍的事物, 小動物們也有感官 , 它們又就是怎么用感官觀察的呢？讓我們通過一段視頻 , 來了解一下動物的敏銳感官。2、交流互動 : 說一說 , 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 您有什么收獲？寶應(yīng)縣城南小學(xué)一年級 1、2

14、 班 科學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)內(nèi)容5、感官總動員1. 通過品茶、觀察蠟燭等活動 , 說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感教學(xué)目標(biāo)官。2. 在做品茶活動與與同伴觀察蠟燭的活動中 , 嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn) :知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn) :能動用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板( 含預(yù)習(xí) )教學(xué)時(shí)間課時(shí)第課時(shí)月日星期教一次備課二次復(fù)備一年級科學(xué)學(xué)一、導(dǎo)入過談話 : 同學(xué)們在家里喝過茶不？今天我們就來一場不一程樣的品茶會。二、組織活動1. 品茶活動(1)觀察花茶、綠茶、紅茶三種茶水。觀察其茶葉與茶水的顏色、形狀、氣味等。(2)學(xué)生戴上眼罩分別品嘗花茶、

15、綠茶、紅茶三種茶。(3)學(xué)生匯報(bào) , 描述與記憶。(4)探究 : 捏住鼻子再喝一口 , 判斷就是否還就是剛才那杯茶。(5)討論 : 為什么捏住鼻子喝茶與不捏鼻子喝茶不一樣？(6)小結(jié) : 吃東西時(shí) , 舌頭與鼻子總就是一起工作。2. 觀察蠟燭* 沒有點(diǎn)燃的蠟燭(1) 觀察沒有點(diǎn)燃的蠟燭 , 您發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？(2) 及時(shí)記錄 , 完成學(xué)生活動手冊第 5 頁。(3) 學(xué)生匯報(bào)。* 點(diǎn)燃的蠟燭(1) 觀察點(diǎn)燃的蠟燭 , 您發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？(2) 及時(shí)記錄 , 完成學(xué)生活動手冊第 5 頁。(3) 學(xué)生匯報(bào)。* 小結(jié)。寶應(yīng)縣城南小學(xué)一年級 1、2 班 科學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)內(nèi)容6、借助工具觀察1、通

16、過做用感官直接觀察與借助簡單工具觀察的活動 , 知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)2、通過閱讀圖片資料 , 知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。教學(xué)重點(diǎn)會正確使用放大鏡觀察、學(xué)習(xí)簡易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子白板( 含預(yù)習(xí) )教學(xué)時(shí)間課時(shí)第課時(shí)月日星期教一次備課二次復(fù)備學(xué)過程一年級科學(xué)一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話 : 上次課我們學(xué)了認(rèn)識世界的感官眼、鼻、舌、皮膚等。正就是這些器官 , 讓我們認(rèn)識周圍的世界 , 您會用哪些器官來發(fā)現(xiàn)周圍的世界？2、學(xué)生交流互動。3、小結(jié) : 前兩節(jié)課我們用自己的自己的各種感官觀察周圍的世界 , 大家對于如何觀察世界已經(jīng)有了自己的瞧法,

17、 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來了解世界。二. 活動探究、認(rèn)識工具在觀察中的作用( 一 ) 活動一 : 觀察大拇指指紋1、觀察左手拇指指紋 , 提問 : 您能瞧到什么？瞧到的指紋就是什么樣的？2、追問 : 指紋又細(xì)又小還比較淡, 我們瞧起來很吃力,也可能瞧不清楚 , 您有沒有辦法能瞧得更清楚一些呢？3、指導(dǎo)放大鏡的使用方法: 來回移動放大鏡直到瞧清楚。提示 : 在使用放大鏡時(shí) , 不得用放大鏡瞧太陽。4、認(rèn)識指紋的三種常見形狀: 斗形紋、弓型紋、箕形紋。5、用放大鏡觀察指紋 , 完成活動手冊上的選項(xiàng)。6、談話 : 用放大鏡我們已經(jīng)基本能瞧清指紋了, 還有一種工具能讓我們瞧得更清晰, 您知道就是什么不？ ( 顯微鏡 )7、示范手持式顯微鏡的使用方法。8、學(xué)生用顯微鏡觀察指紋。9、交流觀察感受。( 二 ) 活動二、聽心跳聲1、指導(dǎo)學(xué)生相互聽心跳聲。2、示范聽診器的使用方法。3、學(xué)生用聽診器聽同桌心跳。4、交流直接用耳朵與用聽診器聽心跳聲聽到的有何不一年級科學(xué)同。( 三 ) 活動三、認(rèn)識各種觀察工具, 了解各種工具的功能1、導(dǎo)入 : 放大鏡、顯微鏡能讓我們瞧清細(xì)小的