馬江權(quán)統(tǒng)計(jì)學(xué)第二版課后習(xí)題與指導(dǎo)答案

1第一章 概論 習(xí)題答案一、名詞解釋用規(guī)范性的語言解釋統(tǒng)計(jì)學(xué)中的名詞。1. 總體和總體單位：凡是客觀存在的并至少具有某一相同性質(zhì)而結(jié)合起來的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體，當(dāng)它作為統(tǒng)計(jì)的研究對象時(shí)，就稱為統(tǒng)計(jì)總體，簡稱總體。構(gòu)成總體的每一個(gè)事物，就稱為總體單位。2. 標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)：標(biāo)志是與總體單位相對應(yīng)的概念，它是說明總體單位特征的名稱。標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志的屬性或數(shù)量在總體各單位的具體體現(xiàn)。3. 品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志：品質(zhì)標(biāo)志是表明總體單位的質(zhì)的特征的名稱。數(shù)量標(biāo)志是表明總體單位的量的特征的名稱。4. 不變標(biāo)志和可變標(biāo)志：無論是品質(zhì)標(biāo)志還是數(shù)量標(biāo)志，同一總體中各個(gè)總體單位上表現(xiàn)都一樣的標(biāo)志就稱為不變標(biāo)志。同一總體中各個(gè)總體單位上表現(xiàn)不盡相同的標(biāo)志就稱為可變標(biāo)志（或稱變動標(biāo)志） 。5. 指標(biāo)和指標(biāo)體系：指標(biāo)是說明總體數(shù)量特征的概念及其綜合數(shù)值，故又稱為綜合指標(biāo)。所謂統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，就是若干個(gè)反映社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量特征的相對獨(dú)立又相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所組成的整體。二、填空題根據(jù)下面提示的內(nèi)容，將適宜的名詞、 詞組或短語填入相應(yīng) 的空格之中。1. 統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)2. 總體性、社會性、數(shù)量關(guān)系、數(shù)量界限3. 數(shù)量性、具體性4. 數(shù)量、概率論、大量觀察法5. 總體、方法論6. 信息、監(jiān)督、信息7. 質(zhì)量8. 統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)模型、統(tǒng)計(jì)邏輯模型9. 靜態(tài)統(tǒng)計(jì)推斷、動態(tài)統(tǒng)計(jì)推斷10. 同質(zhì)、相對11. 離散變量、連續(xù)變量12. 品質(zhì)標(biāo)志、數(shù)量標(biāo)志13. 數(shù)量、外延、質(zhì)量、內(nèi)涵14. 物質(zhì)、模糊性15. 定性規(guī)范、指標(biāo)數(shù)值2三、選擇題從各題給出的四個(gè)備選答案中， 選擇一個(gè)或多個(gè)正確的答案，填入相應(yīng)的括號中。1. D 2. B 3. C 4. C 5. A6. C 7. AB 8. BD 9. AB 10. A11. A 12. A 13. A 14. A 15. C16. C 17. C 18. ABCD 19. C 20. ABC四、判斷改錯(cuò)對下列命題進(jìn)行判斷，在正確命 題的括號內(nèi)打“ ”；在錯(cuò)誤命題的括號內(nèi)打“”，并在錯(cuò)誤的地方下劃一橫線，將改正后的內(nèi)容寫入 題下空白處 。1. 統(tǒng)計(jì)研究事物的量是從對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的定性認(rèn)識開始的，必須以事物質(zhì)的規(guī)定性為基礎(chǔ)。 （ ）2. 統(tǒng)計(jì)是研究現(xiàn)象總體的，個(gè)別事物對總體不一定有代表性，因此不需要對個(gè)別事物進(jìn)行調(diào)查研究。 （ ）但3. 社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與自然科學(xué)技術(shù)問題不同，站在不同的立場，持有不同的觀點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法，可以得出差別較大的結(jié)論。 （ ）4. 我國城市社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查隊(duì)只是調(diào)查部分家庭的生活狀況，這部分家庭的生活狀況對全國的城市居民家庭總體不具有代表性。 （ ）具有5. 統(tǒng)計(jì)是研究總體的，統(tǒng)計(jì)分組法是將總體劃分為若干個(gè)部分或組，所以統(tǒng)計(jì)分組法不是統(tǒng)計(jì)工作的基本方法。 （ ）它是6. 我國的企業(yè)有工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、金融企業(yè)等，在工業(yè)企業(yè)中還有鋼鐵企業(yè)、建筑企業(yè)、輕紡企業(yè)等，因此我國所有的企業(yè)不能構(gòu)成總體。 （ ）能夠7. 當(dāng)我們把全國的工業(yè)企業(yè)構(gòu)成總體進(jìn)行研究時(shí)，每一個(gè)工業(yè)企業(yè)的“工業(yè)總產(chǎn)值”是一個(gè)可變標(biāo)志。 （ ）8. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績既可以用定距尺度分析，也可以用定序尺度分析。 （ ）9. 將工業(yè)企業(yè)劃分為國有企業(yè)、集體企業(yè)、股份制企業(yè)、私營企業(yè)等類型是運(yùn)用了定3類尺度。 （ ）10. 定距尺度與定比尺度的區(qū)別是：定距尺度中的“0”，表示“沒有”或該事物不存在、未發(fā)生；定比尺度中的“0”表示一個(gè)有特定內(nèi)涵的數(shù)值，不表示 “沒有”。 （ ）定比尺度，定距尺度五、簡答題根據(jù)題意，用簡明扼要的語言回答 問題。1. 為什么說社會越發(fā)展，統(tǒng)計(jì)越重要？【答題要點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)是社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，并隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展；統(tǒng)計(jì)是認(rèn)識社會的有力武器，為改造客觀世界提供依據(jù)。2. 怎樣理解社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)？【答題要點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門方法論性質(zhì)的學(xué)科，它的研究對象是客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關(guān)系，研究這一對象的認(rèn)識活動和認(rèn)識過程，通過對數(shù)量的描述揭示現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，以指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動。3. 統(tǒng)計(jì)認(rèn)識事物有哪些基本方法？如何理解？【答題要點(diǎn)】認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的基本方法主要有大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)法、統(tǒng)計(jì)模型法和統(tǒng)計(jì)推斷法。大量觀察法是指運(yùn)用大數(shù)定律、把握事物總體的方法。統(tǒng)計(jì)分組法是研究事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)法是認(rèn)識事物數(shù)量表現(xiàn)、數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變化的方法。統(tǒng)計(jì)模型法是指對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的原形進(jìn)行模擬或仿真。統(tǒng)計(jì)推斷法是以局部推斷總體，以現(xiàn)在推斷未來。4. 統(tǒng)計(jì)工作有哪些階段？它們之間是什么關(guān)系？【答題要點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)工作有統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是統(tǒng)計(jì)認(rèn)識事物的開始，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)工作目的，決定統(tǒng)計(jì)工作的全過程；統(tǒng)計(jì)調(diào)查是按照統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)的要求搜集資料，是統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)；統(tǒng)計(jì)整理是對調(diào)查資料審核、分組、匯總和編制統(tǒng)計(jì)表的過程，反映總體的綜合特征；統(tǒng)計(jì)分析是將統(tǒng)計(jì)整理的資料深化以揭示總體的本質(zhì)特征或發(fā)展變化的規(guī)律性。4四個(gè)階段密切聯(lián)系、相互融合，構(gòu)成定性認(rèn)識、定量認(rèn)識到定性認(rèn)識與定量認(rèn)識相融合的升華。5. 舉例說明什么是總體和總體單位以及這兩者之間的關(guān)系?！敬痤}要點(diǎn)】為了研究某班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，該班的所有學(xué)生就是一個(gè)總體，其中每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)總體單位。如果要研究某一個(gè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，假定以班為總體單位，在這種情況下，班顯然就不再是總體了。由此可見，總體和總體單位在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的，總體單位是針對具體的總體而言，構(gòu)成總體必須有具體的總體單位。六、論述題根據(jù)題意回答要點(diǎn)，并適當(dāng)從理 論上進(jìn)行闡述。1. 統(tǒng)計(jì)活動有何特點(diǎn)？如何認(rèn)識這些特點(diǎn)？【答題要點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)活動的特點(diǎn)是數(shù)量性、總體性、具體性和社會性。數(shù)量性的特點(diǎn)是在事物質(zhì)的規(guī)定性的基礎(chǔ)上，著重研究事物量的多少、數(shù)量之間的關(guān)系和質(zhì)量互變的數(shù)量界限。總體性的特點(diǎn)是進(jìn)行大量觀察，消除個(gè)別現(xiàn)象存在的偶然性和特殊性，防止“只見樹木、不見森林”的片面性。具體性的特點(diǎn)是指社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)活動都是研究一定地點(diǎn)、一定時(shí)間、一定條件下事物發(fā)生的數(shù)量。社會性的特點(diǎn)是指社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)認(rèn)識的事物具有社會性，認(rèn)識事物的立場、觀點(diǎn)、方法具有社會性。2. 如何理解標(biāo)志表現(xiàn)的四種計(jì)量尺度？請用實(shí)例說明?！敬痤}要點(diǎn)】標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志的屬性或數(shù)量在總體各單位的具體體現(xiàn)。對標(biāo)志表現(xiàn)的計(jì)量可以劃分為四種尺度，即定類尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。四種計(jì)量尺度的涵義，適用對象，尺度本身的層次，四種尺度的轉(zhuǎn)化。假定我們研究某地商業(yè)企業(yè)情況，企業(yè)所有制性質(zhì)只能用定類尺度觀察，企業(yè)資質(zhì)（即企業(yè)等級）可以用定序尺度觀察，企業(yè)利潤可以用定距尺度觀察，企業(yè)產(chǎn)值既可以用定距尺度也可以用定比尺度觀察。3. 指標(biāo)和標(biāo)志之間有何區(qū)別和聯(lián)系？試舉例說明。5【答題要點(diǎn)】區(qū)別：指標(biāo)是說明總體數(shù)量特征的概念及其綜合數(shù)值，標(biāo)志是說明總體單位特征的名稱。指標(biāo)針對總體而言，標(biāo)志針對總體單位而言；指標(biāo)必須能計(jì)量，標(biāo)志并非都能計(jì)量。聯(lián)系：指標(biāo)由標(biāo)志匯總而來；指標(biāo)與數(shù)量標(biāo)志具有相對性，當(dāng)總體轉(zhuǎn)化為總體單位時(shí)，與此相對應(yīng)的指標(biāo)就轉(zhuǎn)化為標(biāo)志。例如，當(dāng)我們研究某班學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，每一個(gè)學(xué)生的“學(xué)習(xí)成績”就是一個(gè)標(biāo)志，該班學(xué)生的平均成績就是一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)我們研究這個(gè)學(xué)校所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，如果以班為單位，那么這個(gè)班的“平均成績” 就是一個(gè)標(biāo)志；全校的平均成績才是一個(gè)指標(biāo)。在研究學(xué)生情況時(shí)，學(xué)生“性別”是一個(gè)標(biāo)志，但它不能成其為指標(biāo)，因?yàn)樾詣e是不能計(jì)量的。七、案例討論把學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與教科書中的案例內(nèi)容結(jié)合起來，討論案例后提出的問題。案例分析：全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系的構(gòu)建 （見梁前德主編的統(tǒng)計(jì)學(xué)（第二版） ，高等教育出版社，2008 年版）問題 1. “全面建設(shè)小康社會指標(biāo)體系”的構(gòu)建，運(yùn)用了哪些統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念和統(tǒng)計(jì)認(rèn)識的基本方法來反映中國小康進(jìn)程及其全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)？【答題要點(diǎn)】 “全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系”的構(gòu)建，運(yùn)用了總體、指標(biāo)和指標(biāo)體系等統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念來反映全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。在指標(biāo)中，有數(shù)量指標(biāo)，也有質(zhì)量指標(biāo)；有總量指標(biāo)，也有相對指標(biāo)和平均指標(biāo)。在指標(biāo)體系中，運(yùn)用框架式聯(lián)系的指標(biāo)體系、從宏觀層面來說明社會、經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容。 從“全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系”構(gòu)建的資料來源而言，涉及到大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)法和統(tǒng)計(jì)推斷法等統(tǒng)計(jì)基本方法。其中，反映城鄉(xiāng)居民生活水平的資料，都來源于統(tǒng)計(jì)推斷法。問題 2. “全面建設(shè)小康社會指標(biāo)體系”的構(gòu)建，借用了相關(guān)學(xué)科的哪些概念？這種認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的方法有什么特點(diǎn)？【答題要點(diǎn)】“全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系”的構(gòu)建，借用了國內(nèi)生產(chǎn)總值（經(jīng)濟(jì)學(xué)） 、高中階段畢業(yè)生（教育學(xué)） 、公民自身民主權(quán)利（政治學(xué)） 、社會安全（社會學(xué)） 、預(yù)期壽命（人口學(xué)） 、綜合能耗（工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)） 、環(huán)境質(zhì)量（環(huán)境學(xué)）等基本概念；用其指標(biāo)體系認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有數(shù)量性、總體性、具體性、社會性的特點(diǎn)。問題 3. “全面建設(shè)小康社會指標(biāo)體系”的構(gòu)建，是否符合統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及其體系的設(shè)計(jì)要求？6是否需要完善？如有必要，應(yīng)該怎樣完善？【答題要點(diǎn)】 無論是從設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)內(nèi)容，還是指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的可行性等方面來評價(jià)， “全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系”的構(gòu)建，均符合統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要求。 “全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系”與“全國人民小康生活水平指標(biāo)體系”相比有一個(gè)相當(dāng)大的進(jìn)步，但從科學(xué)研究的角度觀察，仍然應(yīng)有一個(gè)不斷完善的過程。就總體而言，這一指標(biāo)體系基本符合其設(shè)計(jì)要求，比較客觀地反映了人們當(dāng)時(shí)對小康生活水平的期望，但從局部來看還需要完善。 “全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計(jì)監(jiān)測指標(biāo)體系”首先需要完善的是指標(biāo)的內(nèi)涵與外延，如“城鎮(zhèn)人口比重” 、 “城鄉(xiāng)居民收入比”中的“城”與“鄉(xiāng)”的概念；其次是指標(biāo)的綜合性，如何用較少的指標(biāo)反映較多的內(nèi)容；第三是指標(biāo)的代表性，如何在眾多的指標(biāo)中選擇較少的指標(biāo)組成體系來說明總體的問題。八、能力訓(xùn)練根據(jù)提供的訓(xùn)練資料和相應(yīng)的訓(xùn)練要求，用已 經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì) 學(xué)基本原理和統(tǒng)計(jì)方法，分析一些具體的社會經(jīng)濟(jì)問題，以加深理解 統(tǒng)計(jì)中的基本概念和指 標(biāo)體系的設(shè)計(jì)過程。訓(xùn)練目標(biāo)掌握統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及其體系的設(shè)計(jì)方法和操作過程。【解答】1初步了解同學(xué)們生活消費(fèi)的基本情況（略）【解答】2“大學(xué)生生活消費(fèi)指標(biāo)體系”參考：大學(xué)生生活消費(fèi)指標(biāo)體系一、飲食開支（一）主食1. 校內(nèi)開支2. 校外開支（二）副食1. 糖果糕點(diǎn)2. 飲料3. 煙74. 酒5. 茶二、學(xué)習(xí)開支（一）校內(nèi)學(xué)習(xí)開支1. 學(xué)費(fèi)2. 書本費(fèi)3. 其他學(xué)習(xí)費(fèi)用（二）校外學(xué)習(xí)開支1. 專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)2. 考級考證費(fèi)3. 其他學(xué)習(xí)費(fèi)用三、娛樂旅游開支（一）娛樂（二）旅游1. 集體旅游2. 個(gè)人旅游四、日用品開支（一）洗滌用品（二）化妝用品五、穿戴開支（一）服裝（二）鞋襪（三）飾品六、通訊交往開支（一）電話費(fèi)（二）交往費(fèi)七、住行開支（一）住宿費(fèi)1. 校內(nèi)住宿2. 校外租房（二）交通費(fèi)八、其他開支第二章 統(tǒng)計(jì)調(diào)查與整理 習(xí)題答案一、名詞解釋用規(guī)范性的語言解釋統(tǒng)計(jì)學(xué)中的名詞。81. 統(tǒng)計(jì)調(diào)查：是按照統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)的要求，運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，有組織地搜集各項(xiàng)原始資料的工作過程。2. 一次性調(diào)查：是不連續(xù)登記的調(diào)查，它是對事物每隔一段時(shí)期后在一定時(shí)點(diǎn)上的狀態(tài)進(jìn)行登記。其主要目的是獲得事物在某一時(shí)點(diǎn)上的水平、狀況的資料。3. 統(tǒng)計(jì)整理：是對調(diào)查資料進(jìn)行加工、匯總，使其系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化，以反映現(xiàn)象總體綜合特征的工作過程。4. 統(tǒng)計(jì)分組：根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的需要，按照一定的重要標(biāo)志將總體劃分為若干個(gè)性質(zhì)不同的部分。5. 分組標(biāo)志：是 將 統(tǒng) 計(jì) 總 體 劃 分 為 幾 個(gè) 性 質(zhì) 不 同 部 分 的 標(biāo) 準(zhǔn) 或 依 據(jù) 。6. 復(fù)合分組：按 兩 個(gè) 或 兩 個(gè) 以 上 標(biāo) 志 對 總 體 進(jìn) 行 分 組 。 7. 分布數(shù)列：在 統(tǒng) 計(jì) 分 組 的 基 礎(chǔ) 上 ， 將 總 體 所 有 的 單 位 按 組 歸 類 整 理 ， 并 按 一 定 順序 排 列 ， 形 成 總 體 中 各 單 位 在 各 組 間 的 分 布 ， 稱 分 布 數(shù) 列 。8. 統(tǒng)計(jì)表：是把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按照一定的結(jié)構(gòu)和順序，用表格顯示的一種形式。二、填空題根據(jù)下面提示的內(nèi)容，將適宜的名詞、 詞組或短語填入相應(yīng) 的空格之中。1. 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析2. 準(zhǔn)確性3. 每一個(gè)單位4. 非全面調(diào)查5. 調(diào)查單位6. 報(bào)告單位、填報(bào)單位7. 調(diào)查項(xiàng)目8. 單一表、一覽表9. 調(diào)查期限10. 絕對大比重、重點(diǎn)單位11. 一次性12. 隨機(jī)原則、數(shù)量上13. 普查、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查14. 直接對個(gè)別典型單位進(jìn)行調(diào)查、在分類的基礎(chǔ)上、選擇一部分典型單位調(diào)查15. 全面調(diào)查、非全面調(diào)查16. 重點(diǎn)單位、非全面調(diào)查17. 簡單分組、分組體系18. 標(biāo)志、層層19. 離散、組距式20. 反比21. 組中值、一般水平22. 同一個(gè)數(shù)值、不同數(shù)值923. 總標(biāo)題、數(shù)字資料24. 調(diào)查表、分析表、分組表、復(fù)合表25. 幾何圖形、具體形象三、單項(xiàng)選擇從各題給出的四個(gè)備選答案中， 選擇一個(gè)最佳答案，填入相應(yīng)的括號中。1. D 2. D 3. A 4. B 5. C6. B 7. B 8. B 9. C 10. D11. D 12. A 13. A 14. C 15. B16. C 17. D 18. C 19. A 20. C21. A 22. B 23. B 24. C 25. A26. D 27. A 28. C 29. B 30. C四、多項(xiàng)選擇從各題給出的四個(gè)備選答案中， 選擇一個(gè)或多個(gè)正確的答案，填入相應(yīng)的括號中。1. ABC 2. ABD 3. AB 4. BC 5. BCD6. ABC 7. AC 8. A 9. AC 10. AC11. BCD 12. AC 13. CD 14. ABD 15. AD16. AB 17. ABC 18. ACD 19. A 20. ABC五、判斷改錯(cuò)對下列命題進(jìn)行判斷，在正確命 題的括號內(nèi)打“ ”；在錯(cuò)誤命題的括號內(nèi)打“”，并在錯(cuò)誤的地方下劃一橫線，將改正后的內(nèi)容寫入 題下空白處 。1. 統(tǒng)計(jì)調(diào)查是整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。 （ ）2. 全面調(diào)查只適用于有限總體，調(diào)查內(nèi)容應(yīng)限于反映國情國力的重要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。 （ ）主要用于3. 凡屬于反映一定時(shí)期內(nèi)事物發(fā)展過程累積總量的指標(biāo)，其資料都需要通過一次性調(diào)查來取得。 （ ）連續(xù)性4. 在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，不同的研究目的和任務(wù)，決定著不同的調(diào)查內(nèi)容和范圍，調(diào)查單位的確定取決于調(diào)查目的和調(diào)查對象。 （ ）5. 在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備普查中，每個(gè)企業(yè)既是調(diào)查單位，也是報(bào)告單位。 （ ）設(shè)備是調(diào)查單位6. 在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，如果調(diào)查項(xiàng)目較多，宜使用單一表。 （ ）107. 如果調(diào)查的是 時(shí)期現(xiàn)象，統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案中則要明確規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)。 （ ）時(shí)點(diǎn)現(xiàn)象8. 在社會經(jīng)濟(jì)生活中，抽樣調(diào)查主要