2016年自考心理學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)資料歷年真題

全國 2009 年 7 月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題課程代碼：00031一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1.人本主義心理學(xué)的代表人物是( )A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威 2.心理學(xué)屬于( ) A.自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué) 3.在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動(dòng)變化的方法是( )A.調(diào)查法 B.觀察法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.測驗(yàn)法 4.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意 5.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為( )A.絕對(duì)感覺閾限 B.絕對(duì)感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性 6.信息在短時(shí)記憶中一般保持( )A.15 秒鐘 B.2030 秒鐘 C.80100 秒鐘 D.120 秒鐘 7.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就( )A.大了 B.多了 C.小了 D.增加了 8.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是( )A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法 9.流體智力和晶體智力說的提出者是( )A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特 10.某學(xué)生智商為 100，表明該生智力( )A.較低 B.中等 C.較高 D.非凡 11.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是( )A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激 12.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是( )A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關(guān)系 13.動(dòng)機(jī)可以分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)，下列不屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)的是( )A.繁衍動(dòng)機(jī) B.交往動(dòng)機(jī) C.成就動(dòng)機(jī) D.工作動(dòng)機(jī) 14.脾氣急躁、精力旺盛的人更多屬于( )A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì) 15.人在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思維方面的特征屬于性格的( )A.態(tài)度 B.意志 C.情緒 D.理智 16.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，下列說法正確的是( )A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚 B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早 C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生 D.情緒情感都是與生俱來的 17.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心理防御方法稱為( )A.升華 B.轉(zhuǎn)移 C.文飾 D.壓抑 18.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為( )A.612 歲 B.1218 歲 C.1828 歲 D.1845 歲 19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和( )A.增強(qiáng) B.變化 C.成熟 D.死亡 20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。開始能做到這種程度的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于( )A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 二、名詞解釋(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)21.心理學(xué) 22問題解決 23心理測驗(yàn) 24動(dòng)機(jī) 25焦慮障礙 三、簡答題(本大題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分)26簡述遺忘的原因及其影響因素。 27創(chuàng)造性的影響因素有哪些?28簡述智力的個(gè)體差異。 29人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系?30正確應(yīng)對(duì)壓力的策略有哪些？ 31皮亞杰把兒童的道德品質(zhì)發(fā)展劃分為哪些階段？ 四、論述題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分)32論述吉爾福特智力結(jié)構(gòu)理論的主要觀點(diǎn)。 33.試述情緒在人類生活中的作用。全國 2009 年 4 月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題課程代碼：00031一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1人們對(duì)社會(huì)上某一事物產(chǎn)生比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，這一現(xiàn)象稱為（ ）A近因效應(yīng) B暈輪效應(yīng)C社會(huì)刻板效應(yīng) D首因效應(yīng)2當(dāng)個(gè)體處于一邊聽課一邊做筆記，并能意識(shí)到在寫字，但每個(gè)字怎么寫則又不很清楚時(shí)的意識(shí)狀態(tài)是（ ）A自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) B白日夢狀態(tài)C可控制的意識(shí)狀態(tài) D有意識(shí)狀態(tài)3強(qiáng)調(diào)研究個(gè)體意識(shí)的功能的心理學(xué)流派是（ ）A構(gòu)造主義心理學(xué) B機(jī)能主義心理學(xué)C行為主義心理學(xué) D人本主義心理學(xué)4鶴立雞群就是與周圍環(huán)境形成鮮明對(duì)比，這一注意現(xiàn)象是（ ）A隨意注意 B有意注意C不隨意注意 D隨意后注意5人們?cè)谥X一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它一般性功能上認(rèn)識(shí)它，稱為（ ）A推理 B習(xí)慣C偏好 D功能固著性6依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，可以將學(xué)習(xí)分為兩種類型，一是接受學(xué)習(xí)，二是（ ）A知識(shí)學(xué)習(xí) B技能學(xué)習(xí)C發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D社會(huì)學(xué)習(xí)7接收、加工、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力稱之為（ ）A一般能力 B特殊能力C認(rèn)知能力 D模仿能力8多次測驗(yàn)結(jié)果的一致性程度被稱之為（ ）A信度 B再測信度C效度 D內(nèi)容效度9“人逢喜事精神爽”形容的是（ ）A激情 B心境C應(yīng)激 D美感10有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉，稱之為（ ）A主導(dǎo)動(dòng)機(jī) B內(nèi)在動(dòng)機(jī)C需要 D誘因11一名學(xué)生回答問題時(shí)反應(yīng)比較快，但由于急于求成，因此精確性差。該生的認(rèn)知方式屬于（ ）A沉思型 B場獨(dú)立型C同時(shí)型 D沖動(dòng)型12研究人格遺傳因素的最好方法是（ ）A雙生子研究 B社會(huì)文化因素研究C家庭環(huán)境因素研究 D自然物理因素研究13由于單位規(guī)定調(diào)離者需退掉住房，而導(dǎo)致員工不敢跳槽的現(xiàn)象，是因?yàn)椋?）A正性力量 B負(fù)性力量C群體規(guī)范 D社會(huì)助長14學(xué)生服從教師，病人服從醫(yī)生等服從行為，可以用來解釋的原因是（ ）A責(zé)任轉(zhuǎn)移 B合法權(quán)力C從眾行為 D群體思維15相對(duì)而言，更懼怕死亡的人群是（ ）A中年人 B老年人C年輕人 D少年兒童16對(duì)青少年的學(xué)校適應(yīng)行為進(jìn)行研究，易采用的方法是（ ）A橫斷研究法 B群體序列研究法C實(shí)驗(yàn)研究法 D縱向研究法17心理學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)的出現(xiàn)是在（ ）A19 世紀(jì) 60 年代 B19 世紀(jì) 70 年代末期C20 世紀(jì)初期 D20 世紀(jì) 20 年代18推理通常分為二類，一是歸納推理，二是（ ）A演繹推理 B三段論推理C線性推理 D條件推理19在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件是（ ）A控制變量 B因變量C反應(yīng)變量 D自變量20短時(shí)記憶的容量為（ ）A52 個(gè)組塊 B62 個(gè)組塊C82 個(gè)組塊 D72 個(gè)組塊二、名詞解釋題(本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分)21不隨意注意22言語溝通23成就動(dòng)機(jī)24流體智力三、簡答題（本大題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分）25注意和意識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別。26影響時(shí)間知覺的因素。27情緒、情感的區(qū)別。28增進(jìn)心理健康的途徑與方法。29身體語言的分類。30中年危機(jī)的表現(xiàn)。四、論述題（本大題共 3 小題，第 31、32 小題任選 1 題，2 題均答者，以前 1小題計(jì)分，8 分。第 33 小題必答，10 分。共 18 分）31論述并舉例說明學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。32什么是創(chuàng)造性思維？它有什么特征？33舉例說明人際交往的心理需要。全國 2008 年 7 月高等教育自學(xué)考試 心理學(xué)試題 課程代碼：00031一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1.認(rèn)為只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，再根據(jù)條件反射原理給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,就可以預(yù)測、控制和改變?nèi)诵袨榈男睦韺W(xué)家是( )A.詹姆斯 B.華生C.馮特 D.斯金納2.研究遺傳因素對(duì)行為的影響，以及大腦、神經(jīng)系統(tǒng)等生理功能在其中所起的作用，這是( )A.發(fā)展心理學(xué) B.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)C.生理心理學(xué) D.心理測量學(xué)3.對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的生物節(jié)律是( )A.90 分鐘周期 B.28 天周期C.年周期 D.日周期4.屬于意識(shí)的特殊表現(xiàn)形式的是( )A.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) B.吸毒后的精神恍惚C.可控制的意識(shí)狀態(tài) D.白日夢狀態(tài)5.與感覺相比，知覺具有較明顯的( )A.被動(dòng)性 B.簡單反射性C.具體形象性 D.概括性6.根據(jù)負(fù)后像原理，在注視任何一種顏色后，你會(huì)在白色背景上看到一個(gè)( )A.相同顏色 B.相反顏色C.相近顏色 D.無關(guān)顏色7.關(guān)于事實(shí)類信息的記憶是( )A.陳述性記憶 B.語義記憶C.程序性記憶 D.情景記憶8.短時(shí)記憶的容量是有限的，一般來說有( )A.5 個(gè)信息單位 B.6 個(gè)信息單位C.7 個(gè)信息單位 D.8 個(gè)信息單位9.根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題的思維是( )A.聚合思維 B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造性思維10.第一個(gè)正式的智力測驗(yàn)的編制者是( )A.比內(nèi)和西蒙 B.比內(nèi)和斯坦福C.韋克斯勒 D.瑞文11.在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率水平( )A.低 B.高C.中等 D.不變12.人傷感時(shí)，會(huì)見花落淚，對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于( )A.表情 B.激情C.心境 D.應(yīng)激13.在人格特征中，具有核心作用的成分是( )A.能力 B.氣質(zhì)C.性格 D.認(rèn)知方式14.心理學(xué)家認(rèn)為自然物理環(huán)境對(duì)人格的形成與發(fā)展所起的作用是( )A.自然基礎(chǔ) B.核心性影響C.一時(shí)性影響 D.永久性影響15.將群體中個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失的現(xiàn)象稱為去個(gè)體化的心理學(xué)家是( )A.阿希 B.勒溫C.費(fèi)里德曼 D.費(fèi)斯廷格16.