人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)8小書包課件

猜一猜,小小身子細(xì)又長(zhǎng)， 身穿彩衣直心腸； 嘴巴尖尖會(huì)寫算， 只見短來(lái)不見長(zhǎng)。 （鉛筆）,小學(xué)語(yǔ)文,像糖不是糖， 有長(zhǎng)也有方， 幫你改錯(cuò)字， 它可不怕臟。 （橡皮）,小學(xué)語(yǔ)文,有厚又有薄， 有長(zhǎng)也有方， 打開看一看， 知識(shí)里面藏。 （書）,小學(xué)語(yǔ)文,8 小書包,人教版一年級(jí)上冊(cè),小學(xué)語(yǔ)文,我會(huì)讀,zhun b do 轉(zhuǎn) 筆 刀,ch zi 尺 子,zu y bn 作 業(yè) 本,b di 筆 袋,qin b 鉛 筆,xing p 橡 皮,小學(xué)語(yǔ)文,閱讀提示：,1、請(qǐng)仔細(xì)認(rèn)真大聲朗讀課文2遍。 2、圈出課文中有哪些文具，并想想這些文具都有什么作用？,小學(xué)語(yǔ)文,我的小書包， 寶貝真不少。 課本作業(yè)本， 鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。 上課靜悄悄， 下課不亂跑。 天天起得早， 陪我去學(xué)校。,小學(xué)語(yǔ)文,k bn 課 本,zu y bn 作 業(yè) 本,小學(xué)語(yǔ)文,qin b 鉛 筆,zhun b do 轉(zhuǎn) 筆 刀,小學(xué)語(yǔ)文,xing p 橡皮,ch zi 尺子,小學(xué)語(yǔ)文,我會(huì)寫,早,書,刀,尺,本,小學(xué)語(yǔ)文,這些學(xué)習(xí)用品為我們小朋友獲得知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)提供了許多幫助。小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的書包里有哪些文具？是怎樣使用你的文具的？挑選一兩種說(shuō)說(shuō)。,小學(xué)語(yǔ)文,這些文具每天默默地為我們服務(wù)。我們的學(xué)習(xí)工作離不開它們。那么我們平時(shí)應(yīng)該如何對(duì)待你的文具呢？,說(shuō)一說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文,思考： 你還知道哪些文具？,小學(xué)語(yǔ)文,油畫棒,毛筆,筆筒,圓規(guī),記事本,膠水,小學(xué)語(yǔ)文,關(guān)于愛(ài)護(hù)文具的兒歌,小文具，要愛(ài)惜。小書包，裝整齊。 不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。,小學(xué)語(yǔ)文,帶橡皮的鉛筆,美國(guó)佛羅里達(dá)州有個(gè)畫家，叫李浦曼，是個(gè)窮畫家。他的生活相當(dāng)貧困。他窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的筆和畫架，以及所用的畫具都是破爛貨。然而，他并沒(méi)有放棄自己的藝術(shù)追求，每天堅(jiān)持作畫，常常畫到天亮。有一天，李浦曼正專心致志地畫一幅素描。他僅有的一支鉛筆已經(jīng)削得很短很短了，他必須捏住這支鉛筆把畫作完。畫著畫著，他發(fā)現(xiàn)畫面要修改一下，于是，他放下筆，在凌亂的工作室里尋找他僅有的一塊橡皮。他找了好久，好不容易才找到那塊比黃豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干凈后，發(fā)現(xiàn)那支鉛筆又失蹤了。他找了這個(gè)，丟了那個(gè)，找來(lái)找去，耽誤了不少時(shí)間，李浦曼耐著性子，終于找到了那截鉛筆頭。一氣之下，他決定把橡皮和鉛筆頭綁在一起，叫它倆誰(shuí)也跑不掉！于是他找來(lái)一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端，這樣，鉛筆似乎長(zhǎng)了一些，用起來(lái)方便多了?？墒?，沒(méi)用幾下，橡皮掉了下來(lái)，李浦曼發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮頭牢牢地固定在鉛筆頭上。為此，他想了種種辦法固定這塊橡皮最后，他終于想出了一個(gè)好辦法：用一塊薄鐵皮把鉛筆的一頭包起來(lái)。 這就是今天人們所使用的帶橡皮的鉛筆