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研讀教材，研究教法 與新課程共同成長(zhǎng),金鶯 湖北省教學(xué)研究室 ,Some questions on the English classroom teaching,你在英語(yǔ)教學(xué)中碰到的困惑是什么？ 你如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益？ 你如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 你在教學(xué)中怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生？ 你如何克服職業(yè)倦?。?We need a good theory to guide us!,Thats the good theory!,Language learning includes not only the learning of skills or the acquisition of knowledge. It refers also to learning to learn and learning to think; the modification of attitudes; the acquisition of interests; social values; or social roles; or even changes in personality. H. H. Stern ,2012年修訂版新目標(biāo)的變化：,注重語(yǔ)篇，增加語(yǔ)言輸入 打好基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音教學(xué) 科學(xué)編排，單元適當(dāng)調(diào)整、減少 循環(huán)出現(xiàn)，語(yǔ)言知識(shí)螺旋式上升,如何使用：,要讀通、讀懂教材； 要科學(xué)、有效地使用教材，并開(kāi)發(fā)和利用其它教學(xué)資源； 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生、貼近生活，有目的，有層次，突出學(xué)生主體地位，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)； 要綜合訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)；注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力； 要激勵(lì)、評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。,一、讀篇首表格和附錄內(nèi)容,了解全書(shū)編寫(xiě)結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容； 了解話題、功能項(xiàng)目、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)； 了解重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)言重復(fù)項(xiàng)目 了解附錄內(nèi)容，尤其是語(yǔ)音、語(yǔ)法,二、讀單元整體,Section A： 引出單元話題，呈現(xiàn)相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在對(duì)此話題的初步體驗(yàn)中，接觸和感悟相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，為Section B進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 Section B： 圍繞著單元話題，有新的語(yǔ)料出現(xiàn)，在Section A 的基礎(chǔ)上，話題得到拓展、延伸。學(xué)生通過(guò)更全面、更高層次的訓(xùn)練，能力得到提升。,三、研究教學(xué)基本步驟,Preparation Warming up; lead-in Presentation Learning contents Practice Mechanical activities; Communicative activities Production Consolidation; Evaluation Progress Summing up,有趣的熱身是成功課堂教學(xué)開(kāi)始的必要準(zhǔn)備 新穎的導(dǎo)入是成功課堂教學(xué)啟動(dòng)的有效途徑 有效的呈現(xiàn)是成功課堂教學(xué)實(shí)施的基本前提 足量的操練是成功課堂教學(xué)落實(shí)的重要保障 恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐是成功課堂教學(xué)輸出的有效檢測(cè) 簡(jiǎn)潔的小結(jié)是成功課堂教學(xué)歸納的有效手段,FOCUS,1. purpose of warming up 熱身階段主要是啟動(dòng)和復(fù)習(xí)階段 (1) 激發(fā)興趣，烘托學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生興奮起來(lái)，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中。 (2) 激活已學(xué)知識(shí)。讓已學(xué)的知識(shí)在學(xué)生的大腦中活起來(lái)，即復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。,有趣的熱身是成功課堂教學(xué)開(kāi)始的必要準(zhǔn)備,2. Activities for warming up,Songs Chant s& rhymes Games Story-telling Performance,Role play Talk about daily life Questions & answers Retelling Daily report Topic report,教師在選擇活動(dòng)形式時(shí)，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，以求實(shí)效。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，1-2分鐘即可。,新穎的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生 在心理上和知識(shí)上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備， 使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望， 從而集中精神學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。,新穎的導(dǎo)入是成功課堂教學(xué)啟動(dòng)的有效途徑,Well begun，half done.,常用的課堂導(dǎo)入方法,以舊引新 交談導(dǎo)入 游戲?qū)?情境導(dǎo)入 問(wèn)題導(dǎo)入 歌曲導(dǎo)入,競(jìng)賽導(dǎo)入 故事導(dǎo)入 直觀教具導(dǎo)入 猜謎導(dǎo)入 多媒體動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 懸念式導(dǎo)入 運(yùn)動(dòng)式導(dǎo)入,Guess why Im happy today.,T: Im very happy today! Please guess why? Look, I have a new dress. How much is it, do you know? Its cheap and nice. My friend Mr Cool has many nice clothes in his store. Lets go and visit it.懸念式導(dǎo)入 T: Tom, you look so nice in this blue sweater. How much is it? Where did you buy it? Let me guess. Mr Cools clothes store?交談導(dǎo)入,導(dǎo)入時(shí)間安排,導(dǎo)入時(shí)間因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生時(shí)間情 況而論，通?？刂圃?分鐘左右。,對(duì)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目的呈現(xiàn)提出四個(gè)準(zhǔn)則： 1. Attention（注意） 2. Perception（感知） 3. Understanding（理解） 4. Short-term memory（瞬間記憶）,有效的呈現(xiàn)是成功課堂教學(xué)實(shí)施的基本前提,語(yǔ)言呈現(xiàn)注意問(wèn)題,語(yǔ)言呈現(xiàn)是語(yǔ)言輸入的最初階段。 (1) 情景選擇 強(qiáng)調(diào)選擇真實(shí)、具體、有趣的情景。 (2) 語(yǔ)料形式 教師可以運(yùn)用多種語(yǔ)料形式進(jìn)行呈現(xiàn)，選擇不同語(yǔ)料形式的依據(jù)是要考慮這種呈現(xiàn)的形式是不是更加的直觀有效，直觀對(duì)學(xué)生來(lái)講會(huì)起到立竿見(jiàn)影的作用。,(3) 主體的選擇 誰(shuí)來(lái)呈現(xiàn)？只能是教師呈現(xiàn)？ 新項(xiàng)目呈現(xiàn)和相當(dāng)多的語(yǔ)料可以由學(xué)生 配合教師共同來(lái)呈現(xiàn)， 也可以在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生個(gè)人， 兩人或小組形式來(lái)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)信息。,語(yǔ)言呈現(xiàn)注意問(wèn)題,呈現(xiàn)方式,圖片、掛圖 實(shí)物 多媒體 簡(jiǎn)筆畫(huà) 表演 歌曲,歌謠 游戲 故事 小品 頭腦風(fēng)暴 設(shè)問(wèn),呈現(xiàn)方式的選擇是多樣的，老師一定要根據(jù)自己教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)靈活地選擇呈現(xiàn)方式,原則是形象、直觀、簡(jiǎn)單、明了。,Questions設(shè)問(wèn)呈現(xiàn),Q 1: Do you like music? Q 2: What kind of music do you like? (classical music; folk music; pop music; country music) Q 3: Why do you like folk/pop/classical music?(Its nice/beautiful/exciting/),English sayings,A picture is worth a thousand words. Action speaks louder than words. So pictures and body languages are very useful.,winter,win,sis,dow,ter,sport,ring,spring,以舊引新(語(yǔ)音教學(xué)）,zebra panda lion mouse rabbit dolphin,animal,呈現(xiàn)的時(shí)間控制,新學(xué)習(xí)項(xiàng)目呈現(xiàn)是一節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)于啟動(dòng)階段，一般需要8-10分鐘。 教師也可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)靈活調(diào)整時(shí)間。,1. 語(yǔ)言目標(biāo)要明確 首先要確定這一堂課重點(diǎn)操練什么語(yǔ)言，是哪些詞匯、句型、交際功能和結(jié)構(gòu)語(yǔ)法項(xiàng)目等知識(shí)。 2. 活動(dòng)形式要多樣有效 活動(dòng)形式包括：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生（個(gè)人、兩人、小組等）教師在活動(dòng)形式的選擇上一定要注意豐富多樣，同時(shí)要注意有實(shí)效。,足量的操練是成功課堂教學(xué)過(guò)程的重要保障,多種活動(dòng)的必要性,人們對(duì)信息的接受 視覺(jué) 83% 聽(tīng)覺(jué) 11% 嗅覺(jué) 3.5% 觸覺(jué) 1.5% 味覺(jué) 1%,對(duì)信息的記憶保存 僅視覺(jué) 25% 僅聽(tīng)覺(jué) 15% 視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué) 65%,操練方法,替換練習(xí) 問(wèn)答交流 游戲 歌謠 歌曲 對(duì)話角色扮演,故事表演 短劇表演 繪畫(huà)與交流 制作與交流 大聲小聲 競(jìng)賽,操練方法的選擇會(huì)直接影響到操練效果，教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇最適合自己教學(xué)實(shí)際的語(yǔ)言操練方法。,操練時(shí)間要合理有效,語(yǔ)言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。也是語(yǔ)言教學(xué)的核心步驟。時(shí)間至少需要10-15分鐘。 教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際靈活安排時(shí)間，還可以將呈現(xiàn)和語(yǔ)言操練這兩個(gè)部分有機(jī)的結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，并整體計(jì)劃時(shí)間。,機(jī)械操練和意義性操練,一、機(jī)械性操練 機(jī)械性操練是指在呈現(xiàn)完新的語(yǔ)言材料后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿、記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，包括跟讀、朗讀等，以便學(xué)生形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌握語(yǔ)言的形式與內(nèi)容，為交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中常用的機(jī)械性操練方法 1. 齊聲操練 2. 半班操練 3. 排、行操練 4個(gè)別操練 5. 波浪式操練 6. 連鎖操練,二、意義性操練 意義性操練是在機(jī)械性操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言材料進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)。 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中常用的意義性操練方法 1替換練習(xí) 2角色表演 3自由會(huì)話 4小組討論 5情景表演 6主題演講,機(jī)械操練和意義性操練,呈現(xiàn)和操練,呈現(xiàn)與操練是語(yǔ)言輸入的主要過(guò)程。 這兩個(gè)環(huán)節(jié)是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 二者在很多課堂教學(xué)中是穿插交替進(jìn)行的，即邊呈現(xiàn)邊進(jìn)行機(jī)械操練。 沒(méi)有足夠的輸入，就不可能有出色的輸出。,How to deal with grammar and language knowledge?,First easy items, then difficult ones. Connect the new with the old, conclude properly in time. 體驗(yàn)、操練、歸納、運(yùn)用,可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞及兩者兼具名詞歸類,Fruit food salad chicken,鞏固、拓展、運(yùn)用階段,任務(wù) 歌謠 課堂練習(xí) 結(jié)對(duì)練習(xí) 小組活動(dòng) 故事表演 短劇表演,復(fù)述課文 縮寫(xiě) 歸納 小品 頭腦風(fēng)暴 競(jìng)賽,恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐是成功課堂教學(xué)輸出的有效檢測(cè),四、研究任務(wù)型活動(dòng)的開(kāi)展,任務(wù)型活動(dòng)與語(yǔ)言操練或練習(xí)的最大區(qū)別在于能激活學(xué)生，能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。,真實(shí)生活任務(wù)或模擬真實(shí)任務(wù)，也就是用所學(xué)的語(yǔ)言去做事，即去完成真實(shí)任務(wù)或模擬真實(shí)任務(wù)。 每節(jié)課只能設(shè)置1-2個(gè)真實(shí)生活任務(wù)或模擬真實(shí)任務(wù)，有限的40或45分鐘，不大可能分別去完成幾個(gè)任務(wù)。,真實(shí)任務(wù)是較高層次的語(yǔ)言實(shí)踐,鞏固、拓展、運(yùn)用階段,真實(shí)生活任務(wù)或模擬真實(shí)任務(wù)，也就是用所學(xué)的語(yǔ)言去做事，即去完成真實(shí)任務(wù)或模擬真實(shí)任務(wù)。 每節(jié)課只能設(shè)置1-2個(gè)真實(shí)生活任務(wù)或模擬真實(shí)任務(wù)，有限的40或45分鐘，不大可能分別去完成幾個(gè)任務(wù)。,真實(shí)任務(wù)是較高層次的語(yǔ)言實(shí)踐,鞏固、拓展、運(yùn)用階段,任務(wù)設(shè)計(jì)基本原則,1、任務(wù)要有明確的目的，并具有可操作性； 2、任務(wù)要貼近學(xué)生生活，且富有趣味性； 3、注意教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性； 4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。,讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用句型 Have you got a pet? Whats its name? What colour is it?” 完成調(diào)查活動(dòng)和表格填寫(xiě)，總結(jié)時(shí)，教師可用句型 How many children in your group have pets? What is the favourite pet in your group?” 讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。,Survey for Pets,Lets boast,Target language: What are you going to be when you grow up? Im going to be a/an How are you going to do that? Im going to Have a boasting contest about Ss own future plan. First group work, then each group selects a reporter to give a speech. Three judges and one host are needed to hold the contest.,一堂課即將結(jié)束時(shí)，教師需做簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)小結(jié)。 1）總結(jié)歸納所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)； 2）強(qiáng)調(diào)用所學(xué)的語(yǔ)言完成了哪些有意義的活動(dòng)和任務(wù)； 3）評(píng)價(jià)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和實(shí)際效果。同時(shí)，肯定成績(jī)，提出不足和改進(jìn)的建議。,簡(jiǎn)潔的小結(jié)是成功課堂教學(xué)歸納的有效手段,小結(jié)形式,教師簡(jiǎn)要?dú)w納（板書(shū)或多媒體） 歌曲 歌謠 學(xué)生自己歸納,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)有明確的目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)的方式和數(shù)量