人力資源管理論文-商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與探析.doc

人力資源管理論文-商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與探析摘要復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)是當(dāng)前外語教學(xué)發(fā)展的主要方向。本文論述了培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語人才的兩個關(guān)鍵點，一是強(qiáng)化商務(wù)英語課程建設(shè)，二是提高外語師資隊伍的水平。通過概述我國高校商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置，本文將其重新解構(gòu)為課程、教學(xué)、師生三個主導(dǎo)板塊加以分析，并結(jié)合當(dāng)今高校外語教育的宗旨是培養(yǎng)復(fù)合型人才的特點，試論了商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)的培養(yǎng)模式：英語語言能力+商務(wù)和管理相關(guān)技術(shù)。通過課程的優(yōu)化設(shè)置及優(yōu)秀師資的建設(shè)來達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，以期對我國高校商務(wù)英語的學(xué)科建設(shè)提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞復(fù)合型外語人才課程建設(shè)培養(yǎng)模式商務(wù)英語隨著我國加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)改革和對外開放的發(fā)展以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的加速實施，社會對人才的需求已呈多元化趨勢。再加上當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強(qiáng)，使得如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的復(fù)合型人才，成為在高等教育面前的十分突出的問題。商務(wù)英語是一種特殊用途英語(EnglishforSpecificPurpose,即ESP),是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物。其學(xué)科特性受到語言學(xué)和若干其它學(xué)科的綜合影響,可以說是一門以語言學(xué)為主導(dǎo)，吸收其他學(xué)科研究方法的綜合性學(xué)科，屬于應(yīng)用語言學(xué)。商務(wù)英語人才是不僅在英語專業(yè)方面有突出的技能,還具備較高的商務(wù)活動知識。培養(yǎng)復(fù)合型外語人才的商務(wù)英語專業(yè)已形成一個新興的學(xué)科領(lǐng)域。一、強(qiáng)化商務(wù)英語課程建設(shè)課程是教學(xué)的基本單位。課程體系的科學(xué)性與教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性直接關(guān)系到課程建設(shè)的發(fā)展情況。課程的建設(shè)與發(fā)展，可分為課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段的使用、考試模式的建立、實驗和實習(xí)等實踐教學(xué)建設(shè)等。為了做好課程建設(shè)發(fā)展工作，從學(xué)校來講，應(yīng)優(yōu)化課程體系，合理地分配其學(xué)分和學(xué)時數(shù)，改變專業(yè)課與基礎(chǔ)課相互影響的矛盾、必修課與選修課分配比例的矛盾；要從學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)出發(fā)，注重各學(xué)科之間相關(guān)知識的合理比例。要注意每門課程內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，又要花大力氣解決彼此重復(fù)問題。教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和完善，要求教師在正確處理經(jīng)典內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的前提下，把有關(guān)學(xué)科最新成果、理論，以及最新發(fā)展動向引入課程，使教學(xué)內(nèi)容緊跟并超越時代發(fā)展的步伐；對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,對單門課程內(nèi)容進(jìn)行更新改造，從整體上對課程內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)范和整合。通過商務(wù)英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要發(fā)展為既精通英語，又對商務(wù)技術(shù)有系統(tǒng)化的把握的復(fù)合型高級外語人才。而從目前開設(shè)商務(wù)英語的一些學(xué)校的課程設(shè)置情況來看，可以分為兩個專業(yè)方向的課程有，一是以商務(wù)基礎(chǔ)為背景的英語讀、寫、譯、視、聽、說教程，如：國際金融英語、國際商法英語、商務(wù)英語研究，國際貿(mào)易英語閱讀、外貿(mào)英語信函、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)英語溝通等等。二是以國際貿(mào)易專業(yè)方向的主干課程，如：投資學(xué)、國際金融、國際商法、國際貿(mào)易實務(wù)操作、國際營銷、談判與溝通、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、商務(wù)公共關(guān)系、市場營銷與技巧、人力資源管理與實務(wù)等等。這些課程的設(shè)置，保證了學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語技能和商務(wù)的技巧達(dá)到一名復(fù)合型人才的要求。從目前各學(xué)校的培養(yǎng)計劃可以看出，培養(yǎng)目標(biāo)各有所側(cè)重，商務(wù)英語在整個培養(yǎng)過程中的比重可以有所區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容也可有增有減。培養(yǎng)出來的學(xué)生朝三個方向發(fā)展，一是懂英語的商務(wù)人才，二是懂商務(wù)的英語人才，三是既懂商務(wù)又懂英語的人才。二、商務(wù)英語的教學(xué)1.教學(xué)方法與手段的使用商務(wù)英語要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，更要求的是學(xué)以致用。4傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法只是單一的傳授給學(xué)生知識，不能教會學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)。改革“單一的課堂教學(xué)”，積極開展“多形式的互動交流”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時，要根據(jù)課程特點，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段開展教學(xué)。采取訪談、交流、匯報等多種形式，培養(yǎng)教師積極參與教學(xué)改革、全身心投入課堂教學(xué)活動，樹立教學(xué)中自覺、自省、自進(jìn)的良好意識；鼓勵教師參與多媒體課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)理念、方法方面的資源，為外語課堂教學(xué)提供良好的試驗場所，為提高外語教學(xué)效率、培養(yǎng)合格外語人才積累成熟經(jīng)驗。2.考試模式的建立課程發(fā)展要以對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)課程的不同性質(zhì)、特點，采取多樣化的考試方法，積極開展考試內(nèi)容改革；以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為原則,建立科學(xué)合理的考評體系，更好地發(fā)揮考試的教育激勵功能和反饋調(diào)控功能，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自身綜合運用知識的能力。3.重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，所以，實踐教學(xué)具有任何理論教學(xué)所不可替代的作用，是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，也是學(xué)生走向工作前的一次重要的熱身。因此，課程建設(shè)要高度重視實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要廣泛發(fā)動社會力量，加強(qiáng)實習(xí)基地的建設(shè)，要大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，開設(shè)設(shè)計性、綜合性、研究性實驗，引導(dǎo)和鼓勵本科生參加科研活動，開展研究型教學(xué)，不斷提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。只有這樣，培養(yǎng)出的商務(wù)英語專業(yè)人才才能適應(yīng)社會的需求。三、提高商務(wù)英語師資隊伍的水平商務(wù)英語專業(yè)盡管設(shè)立時間短，但本學(xué)科的發(fā)展是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的必然產(chǎn)物。而如何促進(jìn)商務(wù)英語學(xué)科體系的發(fā)展是需要每個從事商務(wù)英語教學(xué)工作者的不斷思考，也需要借鑒、綜合其他學(xué)科的研究方法和手段，進(jìn)行科學(xué)研究。1.切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)教師是教學(xué)過程的主體，學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校在鞏固現(xiàn)有職稱結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,要積極引進(jìn)高層次、高學(xué)歷人才,并鼓勵現(xiàn)有教師提高學(xué)歷層次和學(xué)識水平。通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué)名師隊伍,可以有效的保證復(fù)合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。商務(wù)英語從設(shè)立以來，只是前幾年才出現(xiàn)大發(fā)展的現(xiàn)象。英語專業(yè)教師隊伍一般都是由專職教師、外籍教師、或有兼職教師三部分組成。教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和以人為本位的教育理念,愛崗敬業(yè),具有一定的教育科研能力,并勤于教學(xué)研究，能配合教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法，能運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段教學(xué)，而在教學(xué)中不斷總結(jié)提高對于一門新興學(xué)科的發(fā)展是十分重要的。2.加強(qiáng)師德作風(fēng)建設(shè)教師在工作中的態(tài)度與方式會極大的影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，調(diào)動教師政治理論學(xué)習(xí)和討論的積極性和主動性,開展好教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和法律意識教育工作,要樹立教育理念,確立以語言知識、語言能力、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及師范職業(yè)技能培養(yǎng)為主要內(nèi)容的教育教學(xué)觀,抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中安排好學(xué)校及系部制定的各項教學(xué)管理規(guī)程的學(xué)習(xí)與討論，做好抓檢查和落實工作,以全面加強(qiáng)教師專業(yè)思想、學(xué)科理論培養(yǎng)和提高為長期工作任務(wù)。四、形成良好的教學(xué)環(huán)境教育教學(xué)環(huán)境是一個特殊的環(huán)境，它具有相對封閉、穩(wěn)定和獨立的教育系統(tǒng)，是學(xué)校各類人員進(jìn)行以教學(xué)為主的各種活動所依賴的物質(zhì)條件和社會條件的總和，而良好的學(xué)校環(huán)境則是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所依靠的物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)條件。哲學(xué)中指出環(huán)境包括外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境，而教學(xué)環(huán)境也包括外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境。外環(huán)境是教室，黑板，多媒體，課桌課椅等硬件設(shè)施，而內(nèi)環(huán)境則是學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，師生關(guān)系，心理環(huán)境，學(xué)風(fēng)等等。商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的過程。而商務(wù)英語的內(nèi)涵是“商務(wù)+崗位技能”為特色的實用型、職業(yè)型的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向；制定了以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)技能為重點，從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教的培養(yǎng)模式；發(fā)揚團(tuán)隊精神，致力于培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)管理和學(xué)生管理等不斷的改革與創(chuàng)新。長期以來，我國高等教育的職能主要是培養(yǎng)高級專門人才，而且是根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各行各業(yè)對專門人才需要的預(yù)測決定各專業(yè)類別的招生數(shù)量，學(xué)校按照各專業(yè)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行專業(yè)化教育，畢業(yè)后讓他們按專業(yè)方向“對口就業(yè)”就成為高校運作的基本模式。但高校培養(yǎng)的人才方向是為社會服務(wù)，受市場需求所調(diào)控，這就要求各高等院校認(rèn)清形勢，快速轉(zhuǎn)變育人模式與培養(yǎng)方向，盡快盡好的做好轉(zhuǎn)變。商務(wù)英語方向的復(fù)合型人才就是多功能人才，其特點是能夠在國際商務(wù)交流領(lǐng)域，以英語為溝通工具進(jìn)行商務(wù)活動的人才。高等院校順應(yīng)市場和社會發(fā)展的潮流，設(shè)立本專業(yè)教學(xué)，為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這一特征決定每個人都要提高自身的綜合素質(zhì)，個人既要拓展知識面。而作為教學(xué)單位，一定要堅持商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)的培養(yǎng)模式：英語語言能力+商務(wù)和管理相關(guān)技術(shù)。通過課程的優(yōu)化設(shè)置及優(yōu)秀師資的建設(shè)