人力資源管理論文-獨立學院電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的思考.doc

人力資源管理論文-獨立學院電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的思考摘要獨立學院在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方面，不僅要面對二本院校碰到的問題，還必須解決由于自身辦學特點而帶來的經(jīng)費投入不足、缺乏穩(wěn)定的師資隊伍、學生學習動力不足等問題。明確專業(yè)人才培養(yǎng)模式、實施差異化專業(yè)方向戰(zhàn)略、建設多元化的師資隊伍，是獨立學院辦好電子商務專業(yè)的前提。關鍵詞獨立學院電子商務人才培養(yǎng)自2001年教育部批準各高校舉辦電子商務專業(yè)以來，已有超過300所本科院校，1000余所?？圃盒ｉ_辦了電子商務專業(yè)。電子商務專業(yè)的迅速普及與社會經(jīng)濟發(fā)展急需此類專業(yè)人才密不可分。然而，電子商務專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率低，專業(yè)對口率低，就業(yè)層次低。一方面是企業(yè)急需人才，另一方面是電子商務的畢業(yè)生無業(yè)可就，形成了巨大的反差。究其原因，主要是各高校電子商務專業(yè)定位不清晰，人才培養(yǎng)目標不明確，課程設置簡單拼湊，缺乏內(nèi)在邏輯聯(lián)系等。因此，有人提出電子商務專業(yè)熱門但不實用，許多高校并不具備辦好電子商務專業(yè)的基本條件。經(jīng)濟落后地區(qū)的企業(yè)電子商務應用層次低，范圍窄，不能提供足夠的就業(yè)崗位。大規(guī)模舉辦電子商務專業(yè)時機尚不成熟。與二本院校相比，獨立學院也面臨著同樣的問題。同時，由于自身體制、辦學特點、學生層次等獨有的狀況而不得不面對更多的問題。一、獨立學院電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題1.辦學經(jīng)費投入不足缺少國家財政支持，獨立學院只能依靠學生學費和社會力量投入辦學，其中絕大部分學校的主要收入就是學生學費一項。收入渠道單一，總量不足。辦學經(jīng)費捉襟見肘，難以滿足電子商務辦學的前期投入。以云南省為例，舉辦電子商務專業(yè)的四所二本院校，建設電子商務實驗室，都有國家財政資助，一次性投入可達四、五百萬元。而云南省辦學條件最好的獨立學院在電子商務實驗室的建設經(jīng)費投入，尚不足二本院校的十分之一。短時期內(nèi)要大量增加辦學經(jīng)費是不現(xiàn)實的。因此，獨立學院必須另辟蹊徑，廣泛開展校企聯(lián)合，多渠道利用社會力量，彌補自身投入的問題。2.缺乏穩(wěn)定的骨干師資獨立學院的師資，基本上都是以外聘為主，專職為輔，專兼職結合的模式。一方面可以廣泛吸引周邊院校的優(yōu)秀教師，另一方面也可以有效降低辦學成本，減輕壓力。這種模式在別的專業(yè)，可以取得成功。但在電子商務專業(yè)，卻帶來了難以解決的問題。我國高校舉辦電子商務專業(yè)至今也不過7年歷史，各高校的教師隊伍都處于未飽和狀態(tài)。這些教師基本上都是從相近學科半路出家來搞電子商務的。他們除了要完成本單位繁重的日常工作外，還要花大量的時間和精力適應、學習和研究新的專業(yè)要求。因此，極少能夠到獨立學院承擔教學任務。失去了周邊高校的支持，獨立學院只能依靠自主招聘，推行以專職為主、外聘為輔的不同于其他專業(yè)的模式。但問題是，具有碩士以上學歷的電子商務專業(yè)畢業(yè)生少之又少，即便招聘到了，也還要幾年的時間來培養(yǎng)，才能登上講臺。招聘相近專業(yè)的在職人員，又由于獨立院校目前并不能享受事業(yè)單位待遇，也很難真正吸引到好的教師加盟。3.學生學習動力不足由于招生政策的限制，獨立學院只能第三批錄取，招生層次低于二本院校。三本院校的學生，都有一些共同問題。他們有著良好的學習愿望，但學習基礎較差，自學能力教弱，自我控制能力不強。在面對學習中的困難時，更多的人選擇逃避，蒙混過關。不少同學由于家庭條件較好，就業(yè)也不是太大的問題，學習動力明顯不足。因此，他們需要更多的幫扶，指導，甚至是監(jiān)督。電子商務是一個復合型專業(yè)，橫跨經(jīng)濟、管理、計算機、法律等多個學科，內(nèi)容多，任務重，增加了學習的難度。作為一個并不成熟的學科，教師很難將相關知識融會貫通，形成一個有機的體系教授給學生。課程之間的關聯(lián)與取舍，理論與實踐的結合，專業(yè)特色與重點內(nèi)容的提煉，教學方法和模式的探索，這些都是需要經(jīng)過較長時間的研究，才能逐一解決的問題。這就要求同學在學習過程中，要廣泛涉獵相關學科的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題并獨立探求答案的專研能力，強化良好的自我學習能力。目前大部分同學只是單純依賴教師，滿足于每天來課堂上聽課，課后完成作業(yè)，考試基本過關。這樣的學習狀況，往往是學完就忘。缺少自主學習、思考、研究、應用等環(huán)節(jié)，再聰明的學生也不可能真正學到東西。二、獨立學院電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的出路在辦學經(jīng)費不可能有較大突破的情況下，獨立學院要辦好電子商務，應該從以下三個方面入手，充分利用現(xiàn)有資源，穩(wěn)步推進專業(yè)建設。1.明確目標，推行“專業(yè)+行業(yè)+能力”的培養(yǎng)模式電子商務專業(yè)的同學，感到自己所學的知識比較雜亂，專業(yè)“四不像”。似乎學了很多東西，但沒有一項實用的。面對將來的就業(yè)，感到很迷茫，不知道自己所學的這些內(nèi)容，應該如何發(fā)揮作用，到哪里去發(fā)揮作用。要很好的解決這一問題，就必須認真審視電子商務的專業(yè)定位。有的高校把電子商務定位于技術，培養(yǎng)系統(tǒng)開發(fā)維護的專門人才。獨立學院不論是經(jīng)費投入，師資狀況，還是學生的基本情況，都無法定位在技術上，無法與二本以上院校競爭。同時，三本的同學家庭經(jīng)濟條件較好，社會活動能力較強，將來從事非技術層面的電子商務相關工作可能性更大。因此，獨立學院舉辦電子商務專業(yè)，一定要定位在商務上。不管是傳統(tǒng)商務還是電子商務，都沒有空對空的商務。商品交易或服務貿(mào)易，都要具體到某一個行業(yè)，某一種產(chǎn)品上。只懂電子商務，而不具備行業(yè)相關知識，學生就會感到所學知識空泛，難以綜合利用。因此，獨立學院應該加強校企聯(lián)合，給學生提供更多的實習實踐機會，甚至有些課程可以先讓學生實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，再回到課堂系統(tǒng)地學習相關的理論知識。學生的學習積極性和學習狀態(tài)將會有較大的改觀和提升。同時，教師也要注重學生學習能力和學習習慣的養(yǎng)成。讓學生在課余時間，充分利用網(wǎng)絡、圖書館、實地調(diào)查、參觀、見習等多種途徑，全方位地收集某個行業(yè)的相關信息。積累到一定程度，可以組成小組進行更深入的研究，幫助企業(yè)解決一些實際問題。推行“專業(yè)+行業(yè)+能力”的培養(yǎng)模式，學生在掌握系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和豐富實用的行業(yè)信息的基礎上，還具備較強的學習能力和社會適應能力。這樣的畢業(yè)生，必定是企業(yè)所歡迎的。這種培養(yǎng)模式，才能充分發(fā)揮三本學生的特長和優(yōu)勢，改變目前學會被動學習的狀況，提高學習效率和質(zhì)量。2.打造特色，實施專業(yè)方向差異化戰(zhàn)略按照電子商務必須與行業(yè)結合的基本思路，獨立學院可根據(jù)自身辦學條件,結合地方經(jīng)濟發(fā)展特點,充分發(fā)揮體制優(yōu)勢，開辦諸如旅游電子商務、金融電子商務、國際電子商務、零售電子商務、醫(yī)藥電子商務、汽車電子商務等專業(yè)方向。實施差異化的專業(yè)方向戰(zhàn)略,一方面可以使專業(yè)培養(yǎng)目標更精確,讓學生清楚自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而明確學習的目標。另一方面也可以很好地解決目前專業(yè)定位模糊,與其他高校雷同,畢業(yè)生同質(zhì)化的問題。系統(tǒng)而實用的課程體系，是實現(xiàn)專業(yè)方向精確化的基礎。電子商務絕不能將原有相關學科的課程進行簡單的組合，而是要本著夠用就好的原則進行有機的整合，同時結合電子商務發(fā)展的特點和專業(yè)方向的需要，開發(fā)出特有的課程體系。獨立學院是應用型本科，課程必須以實用為主，注重教學實踐環(huán)節(jié)。精簡專業(yè)基礎課，強化專業(yè)方向課，為專業(yè)方向差異化戰(zhàn)略提供基本保障。越是實用的課程，越會受到學生的歡迎。3.解放思想，建設多元化的師資隊伍優(yōu)秀的師資隊伍是實施人才培養(yǎng)方案的基本力量。如前文所述，獨立學院在電子商務師資隊伍建設上面臨著重重困難。按照傳統(tǒng)的思路，很難在短期內(nèi)建設起一