五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3長(zhǎng)方體和正方體《正方體的認(rèn)識(shí)》學(xué)案2新人教版.docx

正方體的認(rèn)識(shí)班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)正方體，掌握正方體的特征。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，探究長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)操作能力和合作意識(shí)，發(fā)展空間觀念?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.課件出示長(zhǎng)方體，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體的特征。根據(jù)已學(xué)知識(shí)，回答長(zhǎng)方體的特征。2.看上圖，說出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米?；卮鸪鲩L(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是7cm、3cm和2cm。3.引導(dǎo)學(xué)生想象導(dǎo)入新課。長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都相等時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)方體變成了什么？當(dāng)這個(gè)學(xué)生可能想象到：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都相等了，那么每個(gè)面的大小都一樣，每個(gè)面都是正方形。4.像這樣由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形就是正方體。（板書課題）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究正方體。二、自主探究1.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課是從哪幾個(gè)方面研究長(zhǎng)方體的特征的。（板書：面、棱、頂點(diǎn)）先回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，然后從面、棱和頂點(diǎn)三個(gè)方面來匯報(bào)長(zhǎng)方體的特征。課件出示例3。2.組織學(xué)生根據(jù)正方體實(shí)物嘗試自主探究正方體的特征。拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，從面、棱和頂點(diǎn)三個(gè)方面有目的地觀察、討論正方體有什么特征。把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3.對(duì)正方體的特征進(jìn)行總結(jié)在小組內(nèi)選一個(gè)代表匯報(bào)觀察、討論的結(jié)果，全班進(jìn)行總結(jié)并匯報(bào)。面：6個(gè)（都是正方形），每個(gè)面完全相同，面積都相等。棱：12條，每條棱的長(zhǎng)度都相等。頂點(diǎn)：8個(gè)。1.引導(dǎo)學(xué)生討論：長(zhǎng)方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生填寫記錄單。（教師巡視指導(dǎo)）2.討論長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。3.嘗試用集合圖來表示長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。三、同步練習(xí)1.填一填。（1）長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，它們一般都是（）形，也可能有（）個(gè)面是正方形。（2）長(zhǎng)方體的上面和下面、前面和后面、左面和右面，面積分別（）。（3）長(zhǎng)方體的12條棱，每相對(duì)的（）條棱為一組，12條棱可以分成（）組。（4）正方體是由6個(gè)（）圍成的立體圖形。（5）因?yàn)檎襟w是長(zhǎng)、寬、高都（）的長(zhǎng)方體，所以正方體是（）的長(zhǎng)方體。（6）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是2.5cm，它的棱長(zhǎng)總和是（）。（7）用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲焊成一個(gè)最大的正方體框架，這個(gè)框架的每條棱長(zhǎng)是（）。【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)師評(píng)同步練習(xí)參考答案