高二級生物科第11周導學案

第十一課時 第二節(jié) 種群數(shù)量的變化【課標點擊】1、說明建構種群增長模型的方法。2、通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，嘗試建構種群增長的數(shù)學模型。3、用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。4、關注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。學習重點：嘗試建構種群增長的數(shù)學模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。學習難點：建構種群增長的數(shù)學模型?！咀灾魈骄俊?學海導航知識點觀察與思考歸納與總結一、建構種群增長模型的方法閱讀課本65-66頁，思考： 根據(jù)細菌繁殖產(chǎn)生的后代數(shù)量，如何建構種群增長模型？結論：以 為橫坐標，以 _為縱坐標，即可畫出種群增長曲線。二、種群增長的“J”型曲線 （一）閱讀課本66頁第3-5段，思考：1、在理想條件下，種群的增長 曲線會呈現(xiàn)何種增長方式？2、自然條件下，在何種情況下種群易出現(xiàn)這種增長方式？結論：自然界中，理想條件下，如果以_為橫坐標，_為縱坐標來表示，曲線大致呈 型增長。（二）“J”型增長的數(shù)學模型：回答：在何種情況下會出現(xiàn)“J”型增長？其數(shù)學計算公式如何？模型假設：在_、_、_等條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，第二年的數(shù)量是第一年的倍。 t年后種群數(shù)量為_。三、種群增長的“S”型曲線觀察課本67頁圖4-6，思考：1、大草履蟲種群的增長是否符合“J”型曲線，為什么？ 2、什么是環(huán)境容納量？結論：1、_；2、_；四、種群數(shù)量的波動和下降觀察課本68頁圖4-7，思考： 種群的數(shù)量是否是一成不變的，影響種群數(shù)量變動的因素有哪些？結論：在自然界，影響種群數(shù)量的因素很多，如 、 、_、 等，因此種群的數(shù)量總是在 ；在不利的條件下，種群數(shù)量還會_ 甚至 。 2例題精析：例1自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線。下列有關種群增長的正確說法是 （ ）A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系 B、種群增長率在各階段是不相同的C、“S”型增長曲線表示種群數(shù)量與時間無關 D、種群增長不受種群密度制約解析：當種群在一個有限的環(huán)境中增長時，隨著種群密度的上升，個體間對有限的空間食物和其他生活條件的種內(nèi)斗爭加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會增加，這就會使這個種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長率下降，當種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值時，種群數(shù)量將停止增長而保持相對穩(wěn)定。可見種群增長在各階段是不相同的。 答案 B例2 右圖中表示在良好的生長環(huán)境下，“小球藻分裂繁殖的細胞數(shù)量”，“雞產(chǎn)蛋數(shù)量（每天產(chǎn)一枚）”和“竹子自然生長的高度”這三個現(xiàn)象與時間的關系依次是（ ） A乙甲丁 B甲丙乙 C丙甲乙 D丁乙丙解析：在自然環(huán)境良好的情況下，對于小球藻來講是可以無限制的增長，并且其增長速率是逐漸增加的，其增長曲線屬于“J”型曲線，所以符合丙圖的曲線；雞每天只能產(chǎn)一枚雞蛋，在數(shù)量上增長的速率是不變的，所以應該屬于甲圖所示的曲線；竹子雖然是在良好的生長環(huán)境中生長，也不可能是無限制的，這涉及到植物水分運輸問題，其增長率是先增后減，為“S”型曲線，應該與乙圖相似。 答案 C【自我診斷】 一基礎題：1在右圖中，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是（ ） 2右圖為1個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物 最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素（ ）AEF段 BDE段 CBD段 DCB段 3在什么條件下種群數(shù)量才會呈指數(shù)增長（ ）當只有食物限制時 在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里生存只是沒有捕食者 只有在實驗室內(nèi)的實驗條件下4當種群數(shù)量達到K值時，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A生態(tài)因素對該種群的影響沒有作用 B種群的增長率保持相對穩(wěn)定C食物將不再限制種群發(fā)展的因素 D出生率再也不會超過死亡率5右圖中的曲線14是在W、X、Y、Z四種條件下細菌種群的生長曲線，這四種條件是（ ）W不斷提供食物、水、氧氣、除去廢物 X隨著時間延續(xù)，食物耗盡，有害物質積累 Y隨著時間延續(xù)，食物耗盡，無毒害物質積累 Z隨著時間延續(xù)，食物耗盡，由于產(chǎn)生突變的結果，出現(xiàn)了新的菌株，它們能代替原不細菌產(chǎn)生的有害物質。 以下哪項的生長條件和生長曲線1234正確配對（ ）AW X Y Z BX Y Z W CY Z W X DY X Z W6一個新的物種進入某地后，其種群數(shù)量變化，哪一項是不正確的（ ）先呈“S”型增長，后呈“J”型增長 先呈“J”形增長，后呈“S”型增長種群數(shù)量達到K值以后保持穩(wěn)定 K值是環(huán)境條件允許的種群數(shù)量的最大值拓展題7下圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線，請仔細分析圖中曲線后回答下列問題（1）如果種群生活在一個理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個體增長曲線是 ，用達爾文進化的觀點分析，這是由于生物具有 特性。（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是 ，用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示 。（3）影響種群主要因素是種群的 和 ?！鞠嚓P鏈接】阿利氏規(guī)律1中心內(nèi)容：動物有一個最適宜的種群密度，種群過密或過疏都可能對自身產(chǎn)生不利影響。2簡析：動物的集群對物種的生存具有重大意義，但是集群的程度又意味著種群密度的高低或擁擠程度。阿利首先注意到，隨著種群密度過大，將對整個種群帶來不利影響，如它將抑制種群的增長率，增大死亡率，他還發(fā)現(xiàn)，集群后的動物有時也能增加存活率，降低死亡率。下圖概括了阿利氏規(guī)律：（A）表示種群小時存活率最高（對某些種群來說是這樣的）；（B）表示種群中等大小時最有利，過疏過密都有害。此規(guī)律可指導保護珍惜瀕危動物。要保護這些珍稀動物或將其引種到其他適宜地區(qū)，就要保證其具有一定密度若數(shù)量過少或密度過低就可能導致保護或引種失敗，此規(guī)律對于指導人類社會也是有意義的。如在城市化過程中，小規(guī)模的城市對人類的生存有利，規(guī)模過大，人口過分集中，密度過高等，就可產(chǎn)生有害因素。因此，城市人口也應該有一個最適規(guī)模。在某些種群增長中，種群小時存活率最高（A），另一些種群中，在種群中等大小時最有利（B）。第十二課時 第三節(jié) 群落的結構【課標點擊】1識別群落，說明群落水平上研究的問題。2描述群落的結構特征。3嘗試土壤中小動物類群豐富度的研究。學習重點：群落的結構特征。學習難點：從結構與功能上相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征?！咀灾魈骄俊?學海導航知識點觀察與思考歸納與總結一、群落水平上研究的問題閱讀課本71頁內(nèi)容，思考：1、什么是群落？2、在群落水平上研究的問題與在種群水平上研究的問題有什么不同？3、研究群落有什么意義？結論：1、群落是_；2、_；3、_；二、群落的物種結構1、群落的物種組成觀察課本72頁圖4-8和圖4-9，思考：這兩個森林群落的主要差別？由此可得出何種結論？結論：不同群落的物種數(shù)目有 _； 稱為豐富度。1、 種間關系閱讀課本72-73頁剩余內(nèi)容，回答：1、一個群落的物種是否是隨機聚集在一起的？2、種間關系包括哪幾種類型？各舉例說明。結論：1、_。2、種間關系包括_、_、_、_。三、群落的空間結構觀察課本中的圖4-11圖4-12圖4-13，思考：1、什么是群落的空間結構？2、群落的空間結構包括哪幾個方面？結論：1、群落的空間結構是指_；包括_和_等方面。2、例題精析：例1 大小鱸魚高度混養(yǎng)蚜蟲與草蝗蟲與草，這些生物之間的關系依次為（ ）A種內(nèi)斗爭捕食捕食 B捕食捕食捕食C種內(nèi)斗爭寄生捕食 D捕食寄生捕食解析：大小鱸魚高密度混養(yǎng)后，大鱸魚將以小鱸魚為食，這應屬于種內(nèi)斗爭關系，而不應是種間捕食。蚜蟲具有刺吸式口器，靠吸食汁液為主，應屬于寄生關系，如跳蚤與人雄蚊與植物等?；认x具有咀嚼式口器，碎食植物屬于捕食關系，象牛與草等。 答案：C例2生物群落的結構在垂直方向上（ ）A具有明顯的分層現(xiàn)象 B有的有分層現(xiàn)象，有的沒有分層現(xiàn)象C森林中的生物有分層現(xiàn)象，草原上的沒有分層現(xiàn)象D植物有分層現(xiàn)象，動物沒有分層現(xiàn)象解析：在垂直方向上，生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象，這就是群落的垂直結構。如森林植物明顯地分成喬木層灌木層草本植物層和地被層；池塘中植物明顯地分成挺水植物浮游植物和沉水植物。其實，草原上的植物動物在垂直方向上同樣也有明顯地分層現(xiàn)象，如地上地表地下都有動植物分布。因此，分層現(xiàn)象是普遍的。 答案：A【自我診斷】 基礎題1水深200米的海水內(nèi)的植物群落（ ）A只有垂直結構 B只有水平結構C垂直結構和水平結構均有 D垂直結構和水平結構均無2長白山區(qū)，自上而下形成了不同的植物帶，造成這種分層結構的主要生態(tài)因素是（ ）A陽光 B水分 C溫度 D土壤3影響生物群落水平方向上的分布不包括（ ）A、光照強度 B土壤類型 C溫度大小 D生物種群的特征4一個群落中不同物種之間關系很復雜，其中主要的是（ ）A共生關系 B寄生關系 C競爭關系 D食物關系5生物群落空間結構的分化有利于（ ）A、生存競爭 B占據(jù)空間 C資源利用 D生物進化6下列關于種群和群落的說法不正確的是（ ）A種內(nèi)斗爭發(fā)生在種群內(nèi) B種間斗爭發(fā)生在群落C種群內(nèi)會發(fā)生捕食關系 D群落內(nèi)會發(fā)生共生關系7在某發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層灌木層草本層和地被層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）A垂直結構和水平結構 B對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種C物種組成和數(shù)量比例 D彼此間有直接可間接的營養(yǎng)關系二拓展題：8在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對甲乙兩個動物種群的數(shù)量進行研究得到下圖，據(jù)圖回答：（1）甲、乙兩種群之間的關系是 。（2）在3、4月份甲種群數(shù)量的下降，很可能是由于 。（3）種群數(shù)量變化的周期是 。9下圖是兩種草履蟲在實驗室培養(yǎng)時的競爭實驗（定時供給細菌）有關的種群動態(tài)。請據(jù)圖回答：大草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長；大草履蟲與雙小核草履蟲混合培養(yǎng)時，大草履蟲的生長雙小核草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長； 雙小核草履蟲與大草履蟲混合培 養(yǎng)時，雙小核草履蟲的生長 （1）生物爭奪同一食物或同一棲息地是生物間常見的一種關系， 包括 和 。 （2）從曲線I可看出，大草履蟲經(jīng)快速增長后，種群密度為 。（3）從曲線可看出，兩種草履蟲混合培養(yǎng)時，大草蟲競爭失敗，其可能原因是（ ）A生殖率高 B生殖率低 C取食能力強 D取食能力弱（4）曲線中可看出，雙小核草履蟲處于高速增長時在哪處（ ）a處 Bb處 Cc處 Dd處（5）從曲線可知，兩種草履蟲對生態(tài)環(huán)境的需要較為一致，如在自然界中真的會出現(xiàn)上述曲線結果嗎？光是重要的生態(tài)因素，它對植物的生理和分布起著決定性作用，請分析回答下列問題：（1）在渤海灣沿岸不同深度的水中生長有不同的藻類，這與陽光中不同波長的光對水的穿透能力有關，下列藻類生長在最下層的是（ ）綠藻 B褐藻 C紅藻 D無法確定（2）我國青藏高原小麥高產(chǎn)的主要原因是（ ）A晝夜溫差大，太陽輔射強 BCO2濃度高C氣溫偏低，水分蒸發(fā)少 D雨量充沛（3）城市的綠化地帶安裝了不少綠色射燈，入夜把樹木照射得格外翠綠。這主要是為了（ ）增強光合作用，提高空氣中的氧含量，改善城市空氣質量減弱呼