擁抱2004社會(huì)軟件年.ppt

北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,擁抱2004社會(huì)性軟件年,莊秀麗 2004年1月4日,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,主要內(nèi)容,社會(huì)性軟件 什么是社會(huì)性軟件 社會(huì)性軟件的特征 社會(huì)性軟件的分類 社會(huì)性軟件發(fā)展回顧 社會(huì)性軟件與個(gè)人知識(shí)管理 個(gè)人知識(shí)管理 非正式學(xué)習(xí) 社會(huì)性軟件與社會(huì)資本 社會(huì)性軟件整合社會(huì)資本 社會(huì)性軟件應(yīng)用展望,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,1.1什么是社會(huì)性軟件,如果可以: 怎么改變今天活動(dòng)的組織過程? 怎么改變我們實(shí)驗(yàn)室每次活動(dòng)的組織過程? 怎么改變大學(xué)校園豐富多彩的各種專家講座學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織? (討論),/,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,1.2社會(huì)性軟件的特征,交流時(shí)間不受限 交流空間不受限 從一對(duì)一、一對(duì)多到“多對(duì)多” 主體參與性和主動(dòng)延伸性 擴(kuò)張了參與主體的生活空間 創(chuàng)造并整合了社會(huì)資本,社會(huì)性軟件使我們從家庭、工作單位走向了更廣闊的朋友圈、社群、甚至結(jié)識(shí)更多的陌生朋友，構(gòu)建了更廣闊的社會(huì)生活網(wǎng)絡(luò)，幫助參與主體獲得更多的自由。,六度間隔(Six Degree of Seperation),150法則,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,1.3社會(huì)性軟件的分類,-,Identity（身份） Portfolio（檔案） Commnication（交流） Social Network（社會(huì)關(guān)系）,還有Evite、Upmystreet、Tirbe、uume、Spoke、Upcoming、visualpath、Friendsurfer , etc.,社會(huì)性軟件所構(gòu)建的“弱鏈接”，正在人們的生活中扮演越來越重要的作用。,顯性社會(huì)性軟件/隱性社會(huì)性軟件,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,1.4社會(huì)性軟件發(fā)展回顧,人物:毛向輝 事件:BOF 平臺(tái):BLOG WIKI YOYONET Heiyou uume,人物:Tim OReilly , Clay Shirky , Tom Coates, David Weinberger 事件:Social Software Summit (2002), ETCON(2003), Social Software Alliance 平臺(tái):the message boards at UpMyS ; iCan the website BBC launches to help promote local activism; Ryze; LinkedIn, etc.,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,2.1個(gè)人知識(shí)管理,邁克爾.波拉尼/野中郁次朗,獲取信息的過程 顯性知識(shí)的管理 知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程,社會(huì)性軟件使得信息的采集變得十分的可行和便捷,例如通過QQ、IM可以達(dá)到及時(shí)聯(lián)絡(luò)交流的目的，通過BLOG可以很快挖掘發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)＜乙约皩＜宜P(guān)注研究的內(nèi)容。通過RSS，利用新聞閱讀器可以大大提升信息獲取和更新的速度。BLOG、WIKI等方便記錄，方便整理，能夠進(jìn)行及時(shí)思考寫錄,而最關(guān)鍵的知識(shí)轉(zhuǎn)化過程就融合于社會(huì)性軟件的使用中。,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,2.2非正式學(xué)習(xí),第一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 學(xué)習(xí)由”心”開始 80% vs 20% Elearning心法,社會(huì)性軟件拓展了學(xué)習(xí)的空間;社會(huì)性軟件拓展了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,3.1社會(huì)軟件整合社會(huì)資本,The term “social captial” refers to those social networks that go beyond our families,worksplaces or official public bodies, and connect us to friends,associates and strangers for mutula benefit. It is the very basis for much collaborative.You Dont Know Me, but. Social Capital & Social Software ,采用社會(huì)資本理論來解釋區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最有影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是普特南（Robert Putnam），在其著作讓民主運(yùn)作一書中，普特南用社會(huì)資本理論解釋了意大利傳統(tǒng)工業(yè)社區(qū)如制鞋業(yè)社會(huì)資本發(fā)展程度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在該書中，普特南把社會(huì)資本看作是一種類似于道德的一種經(jīng)濟(jì)資源。普特南認(rèn)為，社會(huì)資本誕生并且體現(xiàn)于民眾交往網(wǎng)絡(luò)之中，由于長(zhǎng)期以來民眾對(duì)本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治生活的參與，社會(huì)資本逐漸演進(jìn)成一種能夠使人們互相信賴并恩恩相報(bào)的經(jīng)濟(jì)資源，人們?yōu)榱斯餐睦娑嗷ズ献鳌Ｆ仗啬线€認(rèn)為，社會(huì)資本是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，社會(huì)資本的強(qiáng)弱決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。 社會(huì)資本對(duì)硅谷的貢獻(xiàn) ,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,3.2社會(huì)性軟件應(yīng)用展望,(討論/思考),從學(xué)習(xí)的視角 從生活的視角 從工作的視角 從教育的視角 從商業(yè)的視角,北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 ,播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格； 播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。,姓名： 莊秀麗 專業(yè)：