人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元《碳和碳的氧化物》單元測(cè)試題（解析版）

第六單元 碳和碳的氧化物單元測(cè)試題一、單選題(每小題只有一個(gè)正確答案) 1.某班同學(xué)在對(duì)CO2進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí)，列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過(guò)的是（ ）A CO2可以使人窒息B CO2可以作氣體肥料C CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)D 固體CO2可用于人工降雨2.如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A 這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2B 這四種物質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異的原因是構(gòu)成這四種物質(zhì)的原子種類(lèi)不同C 常溫下C60和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)很活潑D 這四種物質(zhì)原子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)也不同3.下列碳單質(zhì)的用途中，利用碳的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）做電極；做濾毒劑；制作固體潤(rùn)滑劑；做燃料；制作裝飾品；冶煉金屬；制作染料。A B C D 4.農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在進(jìn)行溫室種植時(shí)，可向溫室內(nèi)通入適量二氧化碳，這主要是因?yàn)椋?）A 二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡從而防治病蟲(chóng)害B 二氧化碳有利于植物進(jìn)行光合作用C 二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫D 二氧化碳能滅火，施用后可以防止火災(zāi)5.用排空氣法收集CO2，下圖的裝置（左進(jìn)氣右出氣）中空氣含量最少的是（ ）A AB BC CD D6.下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述，錯(cuò)誤的是（）A 用活性炭做冰箱除臭劑B 用焦炭煉鐵C 用碳粉和鉛可制成鉛筆芯D 用石墨可做干電池的電極7.有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無(wú)色氣體。點(diǎn)燃時(shí)，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點(diǎn)燃也能生成乙。在以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是（）A 甲是一種化合物B 乙是一氧化碳C 丙是一氧化碳D 丙是二氧化碳8.為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說(shuō)法中不可行的是（）A 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中B 觀察兩種氣體的顏色C 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中D 用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩9.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異，其原因是（ ）A 構(gòu)成它們的原子大小不同B 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C 金剛石、石墨由不同種原子構(gòu)成D 金剛石、石墨里原子的排列方式不同10.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。經(jīng)檢驗(yàn)裝置氣密性合格后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）A 雞蛋殼發(fā)生了分解反應(yīng)B 中雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡C 中澄清石灰水變渾濁D 中紫色石蕊試液變紅，但第步是多余的11.關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)，有下列說(shuō)法：三種物質(zhì)都含有碳元素，都具有還原性CO、CO2都是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒CO2可用來(lái)滅火，CO可用作燃料上述說(shuō)法中正確的是（ ）A B C D 12.某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（ ）A 選用的發(fā)生裝置可能相同B 收集方法可能相同C 反應(yīng)類(lèi)型可能相同D 檢驗(yàn)方法一定不同13.下列屬于溫室氣體的是（）A H2B N2C O2D CO214.下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是 （ ）A 裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B 裝置II中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C 裝置III、IV可用于收集密度與空氣差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體D 裝置V可以用于收集H2、O2，也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO215.下列說(shuō)法正確的是 （ ）A 目前人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了109種元素，這些元素組成的單質(zhì)只有109種B 只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物C 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子不同D 金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)二、填空題 16.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）甲是收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法：將一根帶火星的木條放于瓶口，觀察到_，證明氧氣已經(jīng)集滿。該方法能夠驗(yàn)滿的原因_。（2）乙中觀察到的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（3）丙中，將二氧化碳?xì)怏w通入試管內(nèi)的紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是_；試管在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用是_。17.自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程如圖所示：（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是_。（2）由于人類(lèi)消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致_增強(qiáng)，全球氣候變暖。請(qǐng)寫(xiě)出一條因氣候變暖給人類(lèi)生存環(huán)境帶來(lái)影響的情況：_。（3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”。請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：_。（4）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2甲醇+H2O。則甲醇的化學(xué)式是_。18.根據(jù)下列圖文回答問(wèn)題：（1）一個(gè)C60分子是由_構(gòu)成的。（2）古代字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不褪色的原因是_。19.“碳”的世界豐富多彩。（1）根據(jù)表中提供的信息，回答問(wèn)題表中物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，物理性質(zhì)不同的原因是_。（2）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_性。20.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）下列物質(zhì)的用途中，利用金剛石硬度的是_（填序號(hào)，下同）；利用石墨導(dǎo)電性的是_。A. 玻璃刻刀 B. 鉛筆芯 C. 鉆探機(jī)的鉆頭 D. 干電池的電極（2）炭雕（如下圖）是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合，因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)，具有_能力。所以，炭雕即可以美化居住環(huán)境，又可以凈化室內(nèi)空氣。（3）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，其化學(xué)反應(yīng)為：3CO2+4NaC（金剛石）+2X，X的化學(xué)式為_(kāi)，反應(yīng)涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為_(kāi)（填化學(xué)式）。三、實(shí)驗(yàn)與探究 21.已知木炭粉與某紅棕色粉末在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳和鐵。某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明紅棕色粉末中含有氧元素，并測(cè)定其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，裝置如下圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)前，首先要進(jìn)行的操作是_；（2）實(shí)驗(yàn)中，盛放澄清石灰水的試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_；（3）實(shí)驗(yàn)中通入純凈而干燥的氮?dú)?，其目的是_；（4）如果3.2 g該紅棕色粉末與碳充分反應(yīng)，測(cè)得澄清石灰水增重1.32 g，則該紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)。22.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：（1）甲同學(xué)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中（見(jiàn)裝置A），并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象_；寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的澄清石灰水溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_。答案解析1.【答案】C【解析】CO2不支持呼吸，故可以使人窒息，體現(xiàn)了CO2的過(guò)；CO2是光合作用的原料，可以作氣體肥料，體現(xiàn)了CO2的功；而溫室效應(yīng)可以使全球變暖，使氣候反常，這是過(guò)，也可提高大棚內(nèi)的溫度，有利于大棚蔬菜的培育，這是功；固體CO2可用于人工降雨，體現(xiàn)了CO2的功。2.【答案】A【解析】金剛石、石墨、C60、碳納米管都是碳元素組成的單質(zhì)，完全燃燒時(shí)的產(chǎn)物都是二氧化碳；因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌越饎偸⑹?、C60、碳納米管這四種物質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異；常溫下C60和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定；這四種物質(zhì)原子構(gòu)成相同，所以化學(xué)性質(zhì)也相似。3.【答案】D【解析】做電極是利用了石墨的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；做濾毒劑是利用了活性炭的吸附作用，屬于物理性質(zhì)；制作固體潤(rùn)滑劑是利用了石墨具有滑膩感，屬于物理性質(zhì)；做燃料是利用了碳的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；制作裝飾品，是利用了金剛石的折射和反射光的能力，屬于物理性質(zhì)；冶煉金屬是利用了碳的還原性，屬于化學(xué)性質(zhì)；制作染料是利用了炭黑的顏色，屬于物理性質(zhì)。4.【答案】B【解析】二氧化碳不能供給呼吸，只有當(dāng)二氧化碳達(dá)到一定濃度時(shí)才能使害蟲(chóng)死亡，A不正確；植物光合作用需要二氧化碳，增加二氧化碳含量可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，B正確；溫室中的溫度升高是由于塑料薄膜能讓太陽(yáng)的光、熱量進(jìn)入，阻止冷空氣進(jìn)入和熱量揮發(fā)，C不正確；室溫中施用二氧化碳參與了植物的光合作用，不能達(dá)到用來(lái)防止火災(zāi)的目的，D不正確。5.【答案】C【解析】二氧化碳的密度大于空氣，應(yīng)用向上排空氣法收集，為了將空氣排凈，導(dǎo)管應(yīng)伸到接近集氣瓶的底部，所以C中空氣含量最少。6.【答案】C【解析】活性炭具有吸附性，可用活性炭做冰箱除臭劑；焦炭具有還原性，可以用焦炭冶煉金屬；用碳粉和泥土可制成鉛筆芯，而不是鉛；石墨易導(dǎo)電，可以用石墨做干電池的電極。7.【答案】C【解析】由黑色固體燃燒可以生成兩種氣體可推斷是碳，在氧氣充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足時(shí)產(chǎn)生一氧化碳，則乙、丙物質(zhì)為一氧化碳或二氧化碳，又丙點(diǎn)燃也能生成乙的轉(zhuǎn)化關(guān)系，則丙為一氧化碳?xì)怏w、乙為二氧化碳?xì)怏w。8.【答案】B【解析】將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣；氧氣與二氧化碳都是無(wú)色、無(wú)味的氣體，觀察兩種氣體的顏色，無(wú)法區(qū)分；將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊變紅色；二氧化碳能溶于水，氧氣不易溶于水，用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩，盛二氧化碳的塑料瓶會(huì)變癟。9.【答案】D【解析】金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，其物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子的排列方式不同。10.【答案】A【解析】雞蛋殼和鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)物有兩種，不屬于分解反應(yīng)；把雞蛋殼加入稀鹽酸中，雞蛋殼會(huì)和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡；二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，雞蛋殼和鹽酸生成了二氧化碳，所以II中澄清石灰水變渾濁；二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅，所以III中紫色石蕊試液變紅，根據(jù)所學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)，通過(guò)前兩步BC即可確認(rèn)雞蛋殼中含有碳酸鈣，所以第步是多余的。11.【答案】C【解析】C、CO具有還原性，二氧化碳沒(méi)有還原性，故錯(cuò)誤；二氧化碳、一氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣；二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨；CO2會(huì)使溫度升高造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好與氧氣結(jié)合而中毒；CO2不燃燒、不支持燃燒，可用來(lái)滅火，CO具有可燃性，可用作燃料。12.【答案】C【解析】用過(guò)氧化氫與二氧化錳制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置相同；氧氣與二氧化碳都能用向上排空氣法收集；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng)，制取二氧化碳的反應(yīng)物是兩種，不屬于分解反應(yīng)；檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水。13.【答案】D【解析】化石燃料的過(guò)度燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w排放到空氣中形成了溫室效應(yīng)，與氫氣、氮?dú)?、氧氣等無(wú)關(guān)。14.【答案】D【解析】裝置I適用于加熱固體制取氣體的反應(yīng)，A說(shuō)法正確；裝置II中長(zhǎng)頸漏斗用于添加液體，可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替，B說(shuō)法正確；裝置III、IV都是排空氣法收集氣體，可用于收集密度與空氣差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體，C說(shuō)法正確；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，D說(shuō)法不正確。15.【答案】D【解析】由一種元素組成的單質(zhì)不一定是一種，可能有多種，例如氧元素組成的單質(zhì)有氧氣和臭氧；只含有一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物，也有可能為混合物，例如氧氣和臭氧的混合物中只含有氧元素，屬于混合物，不是純凈物；金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子的排列方式不同；金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，它們互稱同素異形體。16.【答案】（1）木條復(fù)燃 瓶口處氧氣濃度增大，燃燒劇烈（2）澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（3）紫色石蕊試液變?yōu)榧t色 對(duì)照（或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察現(xiàn)象更明顯等）【解析】根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃；二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，生成不溶性的碳酸鈣，從而出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；二氧化碳能與石蕊試液中的水反應(yīng)，生成碳酸，從而使石蕊試液變紅色。17.【答案】（1）綠色植物的光合作用（2）大氣逆輻射 海平面上升、某些物種的滅絕、冰川融化等 （3）CO2+H2O=H2CO3（4）CH3OH【解析】（1）吸收大氣中二氧化碳的環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用。（2）空氣中二氧化碳的含量上升，會(huì)導(dǎo)致大氣逆輻射增強(qiáng)；對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的影響：海平面上升、某些物種的滅絕、冰川融化等。（3）二氧化碳溶于水生成碳酸。（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出其化學(xué)式為CH3OH。18.【答案】（1）60個(gè)碳原子 （2）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑【解析】一個(gè)C60分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的；石墨的主要成分是碳，用墨汁書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。19.【答案】（1）玻璃刻刀 導(dǎo)電性 碳原子的排列方式不同 （2）吸附【解析】（1）金剛石的硬度大，可以用作玻璃刻刀、鉆探機(jī)的鉆頭等，石墨具有導(dǎo)電性，可以作電極材料，碳元素組成的單質(zhì)，物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同。（2）活性炭具有吸附性，房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體。20.【答案】（1）AC D （2）吸附 （3）Na2CO3Na、C【解析】（1）制玻璃刻刀和鉆探機(jī)的鉆頭是利用金剛石的硬度，用作干電池的電極是利用石墨的導(dǎo)電性；（2）活性炭具有吸附能力，可以凈化室內(nèi)空氣；