人教版必修三3.2流域的綜合開發(fā) 教學設計

英德市公開課登記表授課者公開課時間科目地理公開課課題流域的綜合開發(fā)授課班級高二（1）班授課地點英德中學公開課級別市級公開課范圍知識與技能了解田納西河流域早期開發(fā)及后果，分析流域綜合開發(fā)和治理過程與方法閱讀相關圖表，學會分析河流流域綜合開發(fā)和治理的表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀掌握河流開發(fā)的分析方法，樹立科學發(fā)展觀念。重點流域開發(fā)的自然背景教案內容摘要教案內容摘要難點流域的綜合開發(fā)和治理教學過程教學過程觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象?！拘抡n導入】 復習式導入，提問：田納西河流域早期開發(fā)帶來的生態(tài)環(huán)境問題是什么？（學生回答）。 （教師總結導入）因為以上種種問題，使得田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一，所以田納西河流域的綜合開發(fā)迫在眉睫，本節(jié)課我們重點學習田納西河流域綜合開發(fā)的意義?！绢A習成果展示】（提問）1、流域綜合開發(fā)的核心？ 2、田納西河流域綜合開發(fā)的核心？ 3、田納西河流域綜合開發(fā)與治理體現(xiàn)在哪些方面？（學生回答）【傳授新課】 （采用啟發(fā)式教學，以學生為主體，設立問題情境，引導學生主動思考，積極回答問題）（師）結合田納西河流域的地形、氣候自然背景，由于流域內地形起伏大，水量大，所以河流中上游地區(qū)來水量大，河流下游地形平坦，易發(fā)生洪澇災害。所以在田納西河流域的綜合開發(fā)治理中，水庫大壩的修建首先起到防洪的作用。（習題鞏固知識點）例一：下列有關田納西河流域梯級開發(fā)的敘述，錯誤的是A.修建大壩，調節(jié)了徑流量，改善了通航條件， 利于航運發(fā)展B.大壩的建設，調節(jié)了徑流量，有利于枯水期的發(fā)電C.大壩的建設，有利于雨季蓄洪，使流域內防洪標準達到千年一遇D.梯級開發(fā)、水庫的修建、流域內環(huán)境的改善， 促進了旅游業(yè)的發(fā)展（學生作答且對錯誤選項進行修正）2、引導學生讀圖3.15及3.21，總結水壩的修建對航運價值的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生總結歸納能力。（學生回答，教師歸納總結）3、引導學生讀圖3.22，根據田納西河流域電站的分布歸納本流域的電力類型，影響及意義。思考問題：為什么田納西河流域水力資源充足，還要大規(guī)模的發(fā)展火電與核電？（提示：考慮田納西河流域的氣候自然背景） （學生回答，教師歸納總結）我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。（習題鞏固知識點）例二：在田納西河流域綜合開發(fā)中，發(fā)電是很重要的方面，下列有關敘述正確的是A.田納西河流域內水力資源豐富，在綜合開發(fā)中，為保護環(huán)境只進行了水電站的建設，未開發(fā)其他電力教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。B.在流域開發(fā)中共建成30 座水電站，并大規(guī)模發(fā)展火電和核電，使其成為僅次于五大湖地區(qū)的電力供應基地C.廉價而可靠的電力供應，促進了流域內高新技術工業(yè)的發(fā)展，使其成為美國新興的高新技術工業(yè)區(qū)D.廉價而可靠的電力供應，促進了流域內高耗能工業(yè)的發(fā)展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”（學生回答并修正錯誤選項）4、（師）在流域的開發(fā)過程中，山地的植被生態(tài)直接影響到河流的水量和水質，對于河流在開發(fā)利用的過程中要注意水資源的合理分配和水質的保護，所以水庫的修建在提高水質方面取得一定成效，具體措施包括哪些？（學生回答）（習題鞏固知識點）例三：有關對田納西河流域的治理措施中，不利于提高水質的是 A建設抽水蓄能電站 B防治水污染 C保護水源涵養(yǎng)林 D改善庫區(qū)生態(tài)環(huán)境（學生回答）5、（師）除此以外，水庫的修建及流域內生態(tài)環(huán)境的改善，會促進旅游業(yè)的發(fā)展，從而帶動游船制造業(yè)及經營業(yè)的發(fā)展。6、19世紀后期，由于人口激增而大規(guī)模的開發(fā)自然資源，導致流域內水土流失問題嚴重，田納西河流域的綜合開發(fā)過程中在土地利用方面所采取的措施有哪些？（學生回答）7、引導學生讀圖3.18，總結出以梯級開發(fā)為核心的田納西河流域在哪些產業(yè)方面取得明顯成效？（引導學生回答：農業(yè)、工業(yè)、第三產業(yè)）（教師總結）田納西河流域的綜合開發(fā)實現(xiàn)了經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一?！局R拓展】紅水河的梯級開發(fā)（分組討論，閱讀紅水河的梯級開發(fā)，分析以下問題）1、紅水河的位置 2、流域內的地形特點、氣候類型。 3、紅水河開發(fā)的有利條件 4、紅水河綜合開發(fā)與治理的表現(xiàn)（以小組為單位，學生代表發(fā)言）（教師總結）綜合田納西河流域及紅水河流域的梯級開發(fā)，得出流域綜合開發(fā)的一般分析思路：1、分析流域發(fā)展的地理條件（自然地理條件、人文地理條件）；2、分析流域發(fā)展各地理要素（有利因素、不利因素）3、探尋流域的綜合開