人教版道德與法治八上第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人說(shuō)課稿

尊重他人說(shuō)課稿準(zhǔn)格爾旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王曉麗2019年10月10日尊重他人說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是尊重他人。根據(jù)新課改的要求，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。1、 說(shuō)教材 1、說(shuō)教材內(nèi)容、地位、及課標(biāo)依據(jù) 本課是選自人民教育出版社,八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元第四課第一框。本冊(cè)教材的語(yǔ)境是社會(huì)生活,安定、文明、有序的社會(huì)生活，需要人與社會(huì)之間建立和諧的關(guān)系，而這種關(guān)系的建立，需要每個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則。本課對(duì)第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則和第五課做守法的公民起到了承上啟下的作用。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事”。“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。 2、學(xué)情分析 關(guān)于尊重，無(wú)論是在小學(xué)還是日常生活學(xué)生都有了初步了解，也知道在日常生活中應(yīng)該尊重他人，但是，對(duì)于為什么要尊重他人，面對(duì)復(fù)雜的情境如何做到尊重他人，學(xué)生還是缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。 3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，愿意尊重每個(gè)人。能力目標(biāo)：能初步結(jié)合具體情境去尊重他人。知識(shí)目標(biāo)：了解尊重的含義；能描述出尊重的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做到尊重他人;為什么需要尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到尊重他人。設(shè)定這些目標(biāo)及重難點(diǎn)的依據(jù)是，因?yàn)榈赖屡c法治課是以樹立正確情感為主要目標(biāo)，以落實(shí)具體行動(dòng)為終極目的，所以我制定了上述的目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 說(shuō)教法、學(xué)法 根據(jù)新課改的理念，我采用了以下教學(xué)方法，開展教和學(xué)的。（1） 自主學(xué)習(xí)法，主要讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己看書和獨(dú)立思考，目的是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2） 直觀演示法、通過(guò)典型的視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。（3） 情境創(chuàng)設(shè)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于情境中，去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮。（4） 分組討論法，讓學(xué)生在小組合作當(dāng)中解決問(wèn)題，突破本框的重難點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí)探究新知拓展延伸導(dǎo)入新課 鞏固檢測(cè)課堂小結(jié)反思提高 導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是運(yùn)用今年時(shí)政熱點(diǎn)開學(xué)第一課中董卿向許淵沖老人的三次下跪開始,運(yùn)用了學(xué)生特別熟悉的時(shí)政熱點(diǎn)材料,這樣不僅充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能真正引發(fā)學(xué)生的思考“董卿的三次下跪?yàn)楹螘?huì)贏得網(wǎng)友的高度贊許”,順利的引入是因?yàn)槎米鹬兀梢哉f(shuō)為本課的教學(xué)開了個(gè)好頭。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生利用課堂進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí)，這樣做不僅不占用學(xué)生的課余時(shí)間，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。 教師為開展教學(xué)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)材料和學(xué)生實(shí)際情況，本人精心編寫了“小光”的案例，而且將此案例貫穿于授課的全過(guò)程，這樣不僅節(jié)省了大量的時(shí)間還充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。先是運(yùn)用視頻讓學(xué)生進(jìn)行辯論：“免除女職工是否小題大做了”，學(xué)生通過(guò)辯論明辨是非,形成正確的價(jià)值取向。接著是通過(guò)小光十一黃金周旅游經(jīng)歷開展教學(xué)，選取了旅游中常見(jiàn)的正反生活片斷，引導(dǎo)學(xué)生全面分析問(wèn)題，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重的復(fù)雜性。緊接著讓學(xué)生就如何尊重他人讓學(xué)生進(jìn)行討論，目的是通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維，通過(guò)討論突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。教師還利用劇情的發(fā)展，即十一黃金周很快過(guò)去了，小光的短暫的旅行也該結(jié)束了，他打算摘點(diǎn)當(dāng)?shù)睾每吹臉淙~送給同學(xué)，可媽媽又說(shuō)小光這樣做沒(méi)有做到尊重，對(duì)此你是如何看待的。讓學(xué)生拓展認(rèn)識(shí)到尊重的涵蓋的范圍極廣，可以是對(duì)生命的尊重、可以是對(duì)自然的尊重、也可是對(duì)文化等。 反思提高環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己反思有沒(méi)有過(guò)不尊重的行為（他人、生命、大自然、民族文化等），今后打算怎么做？設(shè)計(jì)目的是將理論與實(shí)際相結(jié)合，把枯燥的知識(shí)講解擴(kuò)展到學(xué)生的實(shí)際生活，是本節(jié)課情感的一次真正提升，也是鼓勵(lì)學(xué)生將尊重落到實(shí)處的最佳契機(jī)。課堂小節(jié)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)線索，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鞏固檢測(cè)環(huán)節(jié)，主要是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。4、 說(shuō)教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn):1、使用多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、小組合作討論、創(chuàng)設(shè)情境、小辯論等等 ，這樣改變了學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更容易接受所學(xué)知識(shí)。還可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 2、課前準(zhǔn)備充分，精心準(zhǔn)了教學(xué)案例，本人運(yùn)用一個(gè)發(fā)展的案例貫穿于教學(xué)的始終，這樣不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且所編案例是利用時(shí)政，通過(guò)故事又將其與學(xué)生生活聯(lián)系。這樣做一方面是考慮到了我們思想品德課的學(xué)科特點(diǎn)，另一方面是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)以學(xué)生為本，體現(xiàn)讓課程回歸生活的理念，注重道德與法治課程活動(dòng)化的設(shè)計(jì)，使原本抽象的內(nèi)容變的更加貼近生活，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)。3、 始終尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。因?yàn)楸菊n講的是尊重，所以教師也特別這點(diǎn)，始終重視尊重學(xué)生，如面帶笑容、用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”缺點(diǎn)：1、沒(méi)有利用課前充分了解學(xué)生，不了解學(xué)清，不利于教學(xué)的有效開展。 2、前半部分課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度不夠 3、由于準(zhǔn)備不夠充分，語(yǔ)言羅嗦、不夠精煉。改進(jìn)措施：1、備好課是上好課的前