微軟用戶-六專業(yè)教學條.ppt

26,六、專業(yè)教學條件,1師資隊伍（續(xù)）,年齡結構,雙師型教師,27,六、專業(yè)教學條件,1師資隊伍（續(xù)）,我系還聘任多名兼職教師。聘請焦作市廣播電視局教授級高工湯午喜、中國聯(lián)通焦作分公司副經(jīng)理何雪峰為兼職教師。,在抓師資隊伍建設的同時，我系還特別注重本專業(yè)教師對相關教育理論最新研究成果的學習和研究，知識的不斷更新，教書育人理念的樹立，以及教學、科研、服務之間關系的正確處理。本專業(yè)每年都有進修計劃，已派出2名教師參加SUN公司的認證教學培訓；每學期都派出青年教師去IT企業(yè)進行工程鍛煉。 建立了由系總支書記掛帥，輔導員、班主任為主的學生管理隊伍。,28,六、專業(yè)教學條件,2計算機軟件技術專業(yè)實驗、實訓軟硬件保障情況,自2002年信息管理專業(yè)招生以來，我校加強了對該專業(yè)的投資力度，先后建成了計算機基礎實驗室、網(wǎng)絡實驗室、計算機維修實驗室。為學生職業(yè)訓練、教師科研創(chuàng)造了條件。,29,六、專業(yè)教學條件,2計算機軟件專業(yè)實驗、實訓軟硬件保障情況（續(xù)）,2005年，本專業(yè)獲焦作市財政支助100萬，用以建設實訓基地；我系獲西班牙貸款180萬（學校配套180萬）建設計算機應用技術實訓基地。待建實訓基地情況如下表所示：,30,六、專業(yè)教學條件,3校外實訓基地運行狀態(tài)及保障機制,三年來，我系已與焦作市電腦城、焦作萬方等簽訂實習協(xié)議，建立了校外實訓基地，實訓基地完全能滿足教學需要。,4實驗室實驗開出率、實訓基地利用率情況,我系的實驗室和實訓基地基本保證了本專業(yè)教學計劃中課程實驗和校內(nèi)獨立的實踐教學環(huán)節(jié)。有綜合性、設計性實驗的課程占實驗課程總數(shù)的80%，其中“計算機基礎操作實訓” 2周、“數(shù)據(jù)結構課程設計”1周、“VB與數(shù)據(jù)庫課程設計”2周、“信息系統(tǒng)開發(fā)”2周、“畢業(yè)設計”8周。多數(shù)實驗室晚上時間對學生開放。,31,六、專業(yè)教學條件,5圖書館、電子閱覽室建設與保障情況（續(xù)）,圖書館全天向讀者開放，周開館時間達91小時。目前已建設兩個電子閱覽室，擁有162臺計算機。對教學、科研及豐富學生業(yè)余生活起到了巨大的作用。 近兩年系資料室用于購買專業(yè)書籍總計金額2萬元。系部圖書資料健全，已達1000余冊，可供教師查閱。校、系圖書資料能滿足專業(yè)教學需要。,32,六、專業(yè)教學條件,6專業(yè)教學及建設運用校園網(wǎng)情況,為適應科學技術和教育事業(yè)的發(fā)展需要，提高我校教學、科研水平，我校于2004年成立了網(wǎng)絡中心，開始校園網(wǎng)建設。目前我校通過光纖與中國教育和科研計算機網(wǎng)以及Internet連接，校園網(wǎng)已基本覆蓋了學校的所有建筑，已成為學校教學、科研、管理和日常生活不可或缺的組成部分。部分課程開設了網(wǎng)絡授課，學生通過校園網(wǎng)可以查閱圖書資料、自修學習。,33,六、專業(yè)教學條件,7專業(yè)教學及建設的經(jīng)費支持保障情況,學校對計算機與信息工程系提供教學經(jīng)費（包括教學設備費、教學業(yè)務費、公務費、系圖書資料費和系發(fā)展基金）年均6萬左右。近兩年分別為6萬、9萬。保證了計算機信息管理專業(yè)的教學的正常運轉。生均教學經(jīng)費年增長率大于30%。,34,七、產(chǎn)學研合作,1在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設計方面的合作,我系建立了由骨干教師、企業(yè)管理者、工程技術人員組成的專業(yè)指導委員會，共同制定滿足社會需求的培養(yǎng)計劃，參與專業(yè)的課程設置，并動態(tài)跟蹤技術發(fā)展趨勢，及時調(diào)整課程，因時因地制宜，形成各具特色的信管專業(yè)，以適應日益多樣化的社會需求。,35,七、產(chǎn)學研合作,2在理論和實踐課程教學方面的合作,在基礎教學的基礎上進行課程整合，新增了“計算機應用基礎”、“信息處理技術員實訓 ”兩個課程，采用以學生動手、教師輔導為原則的教學方式，加強了職業(yè)操作技能訓練，由此改變了過去這類操作性較強的課程教師講得累，學生收效微的局面。 為了提高學生的專業(yè)認識水平，為在二年級合理選擇專業(yè)，我們新增了專業(yè)認識實習。帶領學生去焦作市電腦城校外實訓基地進行專業(yè)認識實習。,36,1教學模式、課程方案改革,八、教學改革與建設,課程體系結構的改革圍繞著基礎教學和基本技能訓練、強化崗位職業(yè)能力的專業(yè)教學和專業(yè)技能訓練、與學生素質(zhì)密切相關的綜合教育來進行。,基礎教學和基本技能訓練相結合,在基礎教學的基礎上進行課程整合，新增了“計算機應用基礎”、“信息處理技術員實訓 ”兩個課程，采用以學生動手、教師輔導為原則的教學方式，加強了職業(yè)操作技能訓練，由此改變了過去這類操作性較強的課程教師講得累，學生收效微的局面。,37,1教學模式、課程方案改革（續(xù)）,八、教學改革與建設,專業(yè)教學和專業(yè)技能訓練相接合形成鮮明的專業(yè)方向,根據(jù)專業(yè)特點及行業(yè)需求，我們和焦作市電腦城、焦作廣播電視局等企業(yè)簽訂了協(xié)議，校企雙方共同制定教學計劃及相關課程，動態(tài)跟蹤，及時調(diào)整，形成鮮明的專業(yè)方向 。,職業(yè)資格認證,按崗位職業(yè)能力的需求，在專業(yè)教學階段將專業(yè)課程與職業(yè)資格認證課程相結合，將認證課程以模塊形式嵌入教學計劃。并要求學生獲得國家各部委、著名IT廠商頒發(fā)的職業(yè)資格證書或技能等級證書。,38,1教學模式、課程方案改革（續(xù)）,八、教學改革與建設,根據(jù)本專業(yè)方向，設置以下職業(yè)資格證書或技能等級證書：,國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術培養(yǎng)辦公自動化”技能證書。 國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術培養(yǎng)網(wǎng)絡應用師”技能證書。 國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術培養(yǎng)網(wǎng)頁設計師” 技能證書。 國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)證書(程序員) ” 職業(yè)資格證書（中、日、韓互認）。 國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)證書(信息系統(tǒng)監(jiān)理師、信息系統(tǒng)管理工程師 )” 職業(yè)資格證書（中、日、韓互認）。 國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)證書(信息處理技術員、信息系統(tǒng)運行管理員)” 職業(yè)資格證書。 國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)證書(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師) ” 職業(yè)資格證書。 微軟頒發(fā)的“VB.net程序設計”認證證書。,39,2科目課程改革,八、教學改革與建設,配置主講教師,特色課程建設,在課程建設方面，為保障每門專業(yè)課的講授質(zhì)量，系、教研室、教師三方根據(jù)教師的專業(yè)方向，為每門課程配備了2名主講教師，鼓勵教師積極參與課程建設。,開設水利特色的會計電算化實訓 、信息處理技術員實訓 ,40,2科目課程改革（續(xù)）,八、教學改革與建設,重點課程建設,“VB程序設計”、“數(shù)據(jù)庫原理及應用”為重點建設課程，這兩門課程通過建設無論是從教學文件還是從教學質(zhì)量、教材質(zhì)量都有了質(zhì)的飛躍。2005年，“C語言程序設計”、“管理信息系統(tǒng)”兩門課程正在申報校重點課程。,41,2科目課程改革（續(xù)）,八、教學改革與建設,認證課程建設,我們將認證課程分為兩類一類是職業(yè)資格考試或職業(yè)技能考核鑒定的支撐課程，如C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、網(wǎng)絡技術基礎、VB語言程序設計、數(shù)據(jù)庫技術與SQL Server、JAVA語言程序設計、專業(yè)外語。在學完這些課程后，學生可參加由國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部組織的“計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）證書 ”，該職業(yè)資格證書是中、日、韓三國互認的。另一類是IT廠商的認證課程，我們選擇性地將微軟的VB.NET和SUN公司的JAVA語言程序設計以課程模塊的形式嵌入教學計劃，教學效果受到學生好評。,42,3教學方法、教學手段改革,八、教學改革與建設,本專業(yè)的任課老師積極進行教學方法改革的研究與探索，采取課堂內(nèi)外相結合、理論聯(lián)系實際的教學形式，如程序設計大賽、VisualBasic程序設計大賽等。教學中充分體現(xiàn)“以學生為本”的思想：“一切為了學生、為了一切學生”，注重引導學生自主學習，培養(yǎng)學生運用計算機的能力。 本專業(yè)教師還根據(jù)各門課程的特點，進行了現(xiàn)代化教育教學技術應用的實踐與研究，制作多媒體輔助教學課件，逐步開展網(wǎng)上討論答疑等，到目前為止，絕大部分任課教師皆已自行制作教學課件。 “VB程序設計”、“數(shù)據(jù)庫原理及應用”課程均建設了教學網(wǎng)站，網(wǎng)站教學內(nèi)容豐富，為學生提供了自主學習的平臺。,43,4考核辦法,八、教學改革與建設,針對課程特點制訂規(guī)范的考核辦法?？己酥攸c為考核學生的實際運用能力。根據(jù)課程特點，我們將考試模式分為試題庫閉卷考試、非試題庫閉卷考試、開卷考試和用職業(yè)資格考試或職業(yè)技能考核并軌課程考試等多種考試形式。為培養(yǎng)學生的實際動手能力，將一些課程原有的筆試改為筆試加機試形式，如“數(shù)據(jù)庫技術與SQL Server”、“IT認證訓練”。但無論何種形式的考核，均有明確的評分標準，任課教師對學生考試成績做試卷分析。為落實學校的考教分離制度，確保考核辦法的順利實施，本專業(yè)教師已經(jīng)建立了相關課程的試題庫。本專業(yè)的“數(shù)據(jù)庫技術與SQL Server”課程新增網(wǎng)上自測系統(tǒng)，為學生自主學習提供了平臺。,44,4考核辦法（續(xù)）,八、教學改革與建設,試題庫考試課程,職業(yè)資格考試與課程考核并軌課程,上機考試課程,具備網(wǎng)上自測系統(tǒng)的課程,C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、網(wǎng)絡技術基礎、VB語言程序設計、數(shù)據(jù)庫技術與SQL Server、PowerBuilder程序設計,數(shù)據(jù)庫技術與SQL Server、IT認證訓練,計算機基礎操作實訓信產(chǎn)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術培養(yǎng)”證書（辦公自動化） 計算機網(wǎng)絡基礎信產(chǎn)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術培養(yǎng)”證書（網(wǎng)絡應用師） 網(wǎng)頁設計信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術培養(yǎng)”證書（網(wǎng)頁設計師）,數(shù)據(jù)庫技術與SQL Server,45,5產(chǎn)學研合作改革,八、教學改革與建設,組織學生親自在校內(nèi)外教學實訓基地場所進行實踐，參與本校教師的科研活動，成立學生工作室、社團學生組織等。在一些其他單位，積極參與勤工儉學活動。 產(chǎn)學研結合，加強畢業(yè)設計實踐教學環(huán)節(jié)。近三年來，本專業(yè)的畢業(yè)設計打破以往與市場脫節(jié)、空洞的畢業(yè)設計模式，畢業(yè)設計題目90來源于教師的科研課題或?qū)嶋H工程項目，并且每年都有新課題充實。設計分組采用學生選題的人性化教學方法。學生們一致反映通過這樣的畢業(yè)設計，學到了許多書本上學不到的知識，使掌握的知識進一步系統(tǒng)化，培養(yǎng)了獨立思考問題、解決問題的能力，為順利走上工作崗位打下了一些基礎。,46,6提高教學質(zhì)量的保障,八、教學改革與建設,為了深化教學改革，我系先后成立教學管理委員會、教學督導組等機構，督促校系各種制度的落實。各教研室、各教學小組認真總結教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。,47,1本專業(yè)近三年入學學生成績、報到率,九、學生素質(zhì),信息管理專業(yè)1998年招生41人。2007年計劃錄取100人，報到率為127%以上。,2學生社會實踐、科技文化活動,我系在抓教育教學質(zhì)量的同時，十分重視對學生的規(guī)范化管理，深入推進學生的素質(zhì)教育。重點培養(yǎng)學生思想政治觀念與道德素養(yǎng)，以志愿服務等形式培養(yǎng)學生的社會實踐能力，并務實創(chuàng)新，通過文體藝術、社團等活動提高學生職業(yè)技能等方面的素質(zhì)。我系先后組織了文體、學術活動，通過各種各樣的活動，使學生得到了全方位的鍛煉和提高。,48,3學生計算機、英語水平考試及應用能力,九、學生素質(zhì),在05、06級的159名畢業(yè)生中，有134人通過國家英語三級考試，部分通過國家英語四級考試。 08級畢業(yè)生中，13人獲得計算機程序員證書。,4學生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設計（論文）,注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，尤其