優(yōu)秀小學教師評職稱述職報告范文

優(yōu)秀小學教師評職稱述職報告范文尊敬的領導：參加工作以來，我始終以中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。在少先隊工作中，實施德育工作計劃。我平時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中遭到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，學期開學初學生輪番值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生往掃，教他們往掃，或許是隨風潛進夜，潤物細無聲吧，盡大多數孩子依照值日制度進行規(guī)范地值日。由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班上和校園內到處是雜物，我利用晨會對學生進行健康衛(wèi)生教育，要求各班展開彎腰行動，要求紅圍巾監(jiān)視崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親身撿起放進垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紜將紙放進紙簍，有的學生不留意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣長此以往，學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。班上有的學生經常遲到，天天早上我6點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現(xiàn)象漸漸地減少了，養(yǎng)成了按時上學，不遲到的良好習慣。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養(yǎng)學生構成良好的行為習慣。平時我關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用真情感動學生、感化學生，在這樣的條件下，做落后學生的轉化工作。班上有一位叫丁豪杰的學生，在學習上作業(yè)拖拉，乃至不做，上課也有不守紀律的行為。但這位學生性情很直，活潑、愛勞動、愛美。我在深進了解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：為何作業(yè)不交?這位學生很真誠地吐露出實情：作業(yè)有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我真誠地告知他：學習不懂的題目問我，我?guī)椭恪：髞磉@位學生在關心和教育下，逐步建立了信心，作業(yè)基本能按時完成，其他行為方面表現(xiàn)得也比較規(guī)范，期中考試成績有了較大的進步。我針對他的進步，在班上特地表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過一段時間，這位學生不但愛學習，上課還能大膽回答老師提出的題目，而且，能夠關心集體，自覺遵守班級的各項規(guī)章制度。在最后的畢業(yè)測試中獲得了滿意的成績。為了更好地實施德育工作，我以小學生平常行為規(guī)范為準則，展開了豐富多彩的活動。如：組織學生展開慈善一日捐的活動。倡議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節(jié)，要求各班展開學習義士精神的主題會，向學生先容革命義士的英雄事跡。讓學生曉得今天的幸福生活來之不容易，教育學生要珍惜這個大好時光，好好學習，把祖國建設得更加美好。通過這樣的活動，培養(yǎng)學生酷愛祖國的良好品質。平時要求各班長時間堅持勞動教育，教育學生曉得勞動創(chuàng)造一切，幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造來的，勞動最光榮，要尊重各行各業(yè)的勞動者，教育學生要珍惜勞動成果，愛惜公共財產，培養(yǎng)學生節(jié)約勤儉的習慣，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，培養(yǎng)學生從小就酷愛勞動、節(jié)約樸素的良好品德。對學困生我從不厭棄，耐心幫助。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給予表揚，建立他們的自信心。在班上找學習好的同學給他們當師傅，團結他們使他們不孤單，把學生分成三人行學習小組，讓成績好的幫助學困生。我在放學時再把他們留下，把當天學的知識再講一遍，進行查漏補缺。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。如張敏、呂勝通過補差，都考上了理想的中學。在平時的教學工作計劃中，我還留意增進學生各方面發(fā)展，上學期班上一名學生叫馬秀琪，這位學生學習成績尚可，但怕回答老師提出的題目，問其緣由：愛面子，回答錯了怕班上的同學譏笑她，針對這一情況，我從正面引導她，從她的閃光的思惟中鼓勵她，幫她建立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了她的缺點，養(yǎng)成了勇于回答題目愛回答題目的良好習慣。還有一名叫許杰的同學，這位學生聰明，成績突出，膽大，有自負的情緒，經不起表揚，我對他的表揚控制一定的度，對他出現(xiàn)的錯誤絕不隱瞞地指出來，同時也采用恰當的方法進行批評，改變他那自負的情緒，增進他良好地發(fā)展，和良好的學習習慣的養(yǎng)成。工夫不負有心人，老師的愛暖和著學生，老師的勤奮帶領著學生。激起起他們自覺學習的愿看，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生在調研測試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，讓課堂布滿活力獲大學英語報刊基礎英語教育論文大賽二等獎，淺談數學課堂教學生活化發(fā)表在中國教育報，優(yōu)化教學進程，進步教學效力刊登在教師教育科研雜志。多年來我曾被評為鎮(zhèn)政府、中心校的十佳教師教學能手優(yōu)秀團員。上屆六年級的孩子們在畢業(yè)時給我留言：老師，您教我兩年，您辛勞了!老師，祝您身體健康，工作開心順利!老師：祝您桃李滿天下，超出越年輕!.更有幾個學生，聯(lián)名給我班教師送