2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 14《太陽(yáng)的顏色》教案 鄂教版.doc

太陽(yáng)的顏色教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們”7個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個(gè)生字。能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。德育情感目標(biāo)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，初步知道植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，教具準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、小兔、蜜蜂、青蛙的圖片，生字、詞語(yǔ)卡片。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入。1、欣賞兒童歌曲七色光，思考：我們都見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色什么？太陽(yáng)真的有七彩光嗎？2、有一只小白兔想知道太陽(yáng)是什么顏色？我們?nèi)タ炊?，它弄清楚了嗎？（出示課題，指名讀，齊讀。）二、初讀課文、認(rèn)讀生字詞。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)圈出生字，借助拼音，多讀幾遍。2、同桌互相認(rèn)讀生字。3、比一比，哪一組的同學(xué)生字音讀得最正確。4、集體認(rèn)讀。5、生字回到課文中還認(rèn)識(shí)嗎？選擇自己喜歡的段落讀一讀。三、情景感悟，指導(dǎo)朗讀。1、（出示小兔的圖片）小白兔為了知道太陽(yáng)的顏色，問(wèn)了哪幾種動(dòng)物？2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示青蛙、蜜蜂、小鳥(niǎo)的圖片。3、小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？讀課文，畫(huà)出三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、出示生字，學(xué)生交流識(shí)記方法。 熟字加偏旁：門(mén)們 形近字比較：?jiǎn)栭g2、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，師范寫(xiě)。3、學(xué)生書(shū)空后，在書(shū)上描紅。第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。1、 (隨著歡快的音樂(lè)出示小白兔)你們看，愛(ài)提問(wèn)的小白兔又來(lái)了，還記得她最想知道的是什么嗎?(生齊讀課題。)2、你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢?在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節(jié)課學(xué)的生字詞都記熟了嗎？3、師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。4、出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。5、大家的生字詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和小白兔一齊去尋找答案吧!二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。1、為了弄清太陽(yáng)的顏色，小白兔去問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物又是怎樣說(shuō)的呢?2、學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，指名回答，師相應(yīng)地貼上動(dòng)物的圖形及對(duì)應(yīng)的顏色字：綠、紅、黃。3、小鳥(niǎo)為什么認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的呢?(可引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的圖：小鳥(niǎo)在天空飛翔，生活在只要學(xué)生的理解回答是和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有關(guān)即可。)4、你能學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子說(shuō)這句話(huà)嗎？指名讀。5、有了陽(yáng)光的照射，綠色的樹(shù)葉會(huì)有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：太陽(yáng)光的光暈一圈圈擴(kuò)散，灑落在樹(shù)上，樹(shù)葉變得一閃一閃，發(fā)亮)。6、生反饋說(shuō)感受，師相機(jī)出示“綠油油”詞卡，全班齊讀。7、(放音樂(lè)，描述)假如你就是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹(shù)，樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)巢中的你。你睜開(kāi)了眼睛看到的是一片綠色的樹(shù)葉，暖暖的陽(yáng)光照在綠色的樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠得發(fā)亮，綠得閃光，好像涂了一層油一樣!于是，你不禁歡快地說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的”。8、同座間互讀小鳥(niǎo)句，個(gè)人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀?？梢赃呑鰟?dòng)作邊讀。三、聯(lián)系表象，自主體會(huì)3、4自然段。1、小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)后想了想，她想什么了呢?她又干什么了呢?2、學(xué)生自由讀34段后反饋，師根據(jù)學(xué)生的選擇，出示相應(yīng)的句子。生讀小蜜蜂說(shuō)的話(huà)。（1）讓學(xué)生選擇出一朵他認(rèn)為是“紅艷艷”的花，并說(shuō)出理由。（2）師出示“紅艷艷”詞卡，全班讀。（3）太陽(yáng)光照在花朵上，花朵紅艷艷的，多美?。。ǚ中〗M讀、齊讀小蜜蜂的話(huà)。）生讀小青蛙的話(huà)。（1）請(qǐng)學(xué)生選擇出他們認(rèn)為是“黃燦燦”的稻穗，并說(shuō)出理由。（2）師相機(jī)出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。（3）太陽(yáng)光照在稻穗上，稻穗黃燦燦的，多美啊?。ㄐ〗M讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀小青蛙的話(huà)。）四、回顧全文，學(xué)習(xí)第5自然段。1、今天，我們和小白兔一起去問(wèn)了(師指黑板，生接答：小鳥(niǎo))，又去問(wèn)了(生答)，還去問(wèn)了(生答)。2、最后，小兔是怎么想的呢?指名學(xué)生讀最后一段。3、是啊，小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽(yáng)到底是什么顏色的呢!看，它還坐在那兒想呢!(出示書(shū)中插圖。)讓我們一起來(lái)讀一讀吧。（全班齊讀第5段。）4、分角色讀課文，你喜歡課文中的小白兔嗎？為什么？五、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維。1、是啊，在小動(dòng)物的眼里，太陽(yáng)的顏色是各不相同的。發(fā)揮你的想像，說(shuō)一說(shuō)吧!出示句式：太陽(yáng)是 ，照在 上 。2、可先作引導(dǎo)，如：如果是海豚，它會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是 ? 現(xiàn)在小白兔穿上大棉襖去問(wèn)小企鵝，小企鵝會(huì)說(shuō) ? 放手讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分自由地說(shuō)。只要合理，都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。3、課外拓展：是啊，大家說(shuō)的都不同，太陽(yáng)到底是什么顏色呢?你有什么辦法，看看太陽(yáng)的七種顏色？請(qǐng)你回家后自己動(dòng)手試試吧！六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、同學(xué)們，我們已經(jīng)和小白兔一起去問(wèn)了太陽(yáng)的顏色。現(xiàn)在，小白兔帶給我們幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。（學(xué)生認(rèn)讀生字。）2、學(xué)生注意看清字形，交流識(shí)記方法。3、學(xué)生當(dāng)小老師，教老師寫(xiě)“紅”字，說(shuō)清每一筆在田字格中的位置及應(yīng)注意什么。（“紅”的左半部分由撇折、撇折、提三畫(huà)組成絞絲旁。右半格稍低的位置寫(xiě)“工”字。）4、學(xué)生練寫(xiě)描紅，師巡查，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”并個(gè)別點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。5、總結(jié)：同學(xué)們，你們看，因?yàn)橛辛颂?yáng)，讓我們看到這么多美麗的顏色。愿我們都做一個(gè)會(huì)觀察、愛(ài)思考的人，去大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美!作業(yè)設(shè)計(jì)1、 學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)顏色的資料。2、 實(shí)驗(yàn)演示：想辦法看到太陽(yáng)的七種顏色。（1） 用三棱鏡。（2） 吹泡泡