2019二年級語文下冊課文25雷鋒你在哪里教案1新人教版.doc

雷鋒叔叔,你在哪里教學目標1.會認13個生字,會寫9個生字,并能基本說清詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解雷鋒叔叔樂意克服困難幫助他人的美德,在朗讀中表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。4.學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。教學重點1.會認13個生字,會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點1.規(guī)范地書寫生字,并能在不同的語言環(huán)境中運用。2.在朗讀詩歌中表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學準備生字卡片、圖片,收集雷鋒的資料。教學課時2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境,走近雷鋒。1.師:同學們,你們會唱學習雷鋒好榜樣嗎?生齊唱。師:這首歌贊揚的就是雷鋒叔叔。(板書:雷鋒叔叔)(指導“鋒”的書寫)那么,你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?2.學生介紹雷鋒的故事。3.師:是啊,雷鋒叔叔就是一個助人為樂的人,當時還流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車?！辈粌H如此,雷鋒叔叔還特別關心小學生的成長,在撫順市的一所小學里,二年級的同學都特別自豪,因為他們有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔,這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔,雷鋒叔叔經(jīng)常到學校給他們講故事,陪他們做游戲,他們都特別喜歡雷鋒叔叔。可是,突然有一天,他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了?同學們怎么也不相信這是真的,于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學們還滿懷深情地呼喚著:雷鋒叔叔,你在哪里?(板書:你在哪里)二、初讀課文,讀準字音。1.師:同學們,讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學們自己大聲朗讀課文,注意把字音讀準確,把句子讀通順。2.自由讀課文,說說課文寫了雷鋒叔叔的哪些事。畫出本課的生字。3.學生自主認讀下列生詞。路過泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要4.采用多種方法讀課文,自由讀、指名讀、開火車讀,識記生字詞語。5.再讀課文,要求把課文讀正確,讀流利。6.指名讀課文,教師相機進行朗讀指導。三、分析字形,指導寫字。1.出示要求會寫的字,請學生讀準字音,再說說怎樣識記,比一比誰的記法最巧。2.在學習小組內(nèi)學習后全班交流。3.學生觀察生字在田字格里的位置后,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。4.教師范寫,重點指導。冒:上邊要寬些,下邊要窄些。灑:左窄右寬,右邊是“西”,不要多寫一橫。5.學生描紅、練習書寫,要把字寫得規(guī)范、美觀。6.展示,交流評價。四、布置作業(yè),鞏固知識。1.抄寫生字詞語。2.有感情地朗讀課文。第二課時一、復習字詞,導入新課。1.復習字詞:今天我們繼續(xù)學習雷鋒叔叔,你在哪里。我們首先復習一下上節(jié)課認識的幾個詞語。路過泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要2.談一談:通過讀課文,你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識?二、深入學習,感悟內(nèi)涵。師:老師發(fā)現(xiàn)同學們字詞掌握得非常好,現(xiàn)在老師要考考大家,看誰的閱讀能力最強。1.學習一、三小節(jié)。(1)師:請快速默讀課文,用課文中的話說一說小朋友們?nèi)ツ男┑胤綄ふ依卒h了。(2)學生回答。(板書:長長的小溪彎彎的小路)(3)師:同學們,你們觀察一下這兩組詞語,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(4)學生說自己的發(fā)現(xiàn)。(5)師:是啊,這就是詩歌的優(yōu)美之處,你能朗讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?(6)生讀詞語。(7)師:同學們,你們說說小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔。(8)生回答。(9)師:是啊,雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事,陪他們做游戲,就像親人一樣,親人不見了,他們怎么能不著急啊!(屏幕出示:第一小節(jié))(10)生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒的急切心情。(11)師:請帶著這樣的心情,讀一讀第三節(jié)。(12)學生練習朗讀。2.學習第二小節(jié)。(1)師:他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?(2)生回答,讀二、四小節(jié)。(3)師:雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請在書上圈出來。生標詞語回答:抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘(4)師:你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?(5)屏幕出示圖片,理解“泥濘”。(6)師:如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?(生體會雷鋒的困難)師:是啊,這樣的一條道路,即使自己走也會很艱難,更何況要抱著一個孩子,還要冒著蒙蒙的細雨。雷鋒與這個孩子素不相識,他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當時是怎么想的?(生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛)帶著這種感情朗讀。師:是啊,雷鋒就是這樣,抱著一個迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨,深一腳淺一腳地走在泥濘的小路上,即使雨水早已濕透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的雙腳,但他沒有放棄,仍然堅持著把孩子送回了家。生齊讀。3.師:請同學們像學習第二小節(jié)一樣,自學第四小節(jié),一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴(1)師:(屏幕出示圖片)理解“荊棘”。(2)師:你能談一談你的感受嗎?生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上,刺人的荊棘可能劃傷他的腳,所以肯定很不好走,很辛苦,走一會兒,雷鋒叔叔就可能汗流浹背,因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。(3)生朗讀,體會雷鋒的辛苦。師:為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?生體會雷鋒急人所急、想人所想、無私奉獻的精神。齊讀。(4)請同學們想一想,除了詩中的這兩件事情,雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時時處處為別人著想,把幫助別人當作自己最大的快樂,這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士,孩子們怎么能不愛戴他,怎么會不著急地尋找他呢!三、總結全文,升華情感。師:孩子們沿著長長的小溪尋找,順著彎彎的小路尋找,他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋覓)是啊,他們走過了大街小巷,走遍了山川河流,最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節(jié),邊讀邊思考。生回答,說理由。師:雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去,但是他樂于助人、無私奉獻的精神卻留了下來,他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地,因為“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！本毩曌x出小朋友喜悅的心情。四、由此及彼,升華情感。師:同學們,我們身邊有這樣的雷鋒嗎?生介紹自己幫助別人,或別人幫助自己的事情。是啊,只要我們伸出友愛的手,幫助身邊需要幫助的同學,我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”所以“哪里需要獻出愛心,我們就出現(xiàn)在哪里?！毕嘈旁趯W習了這一課以后,我們身邊