2019年三年級數(shù)學上冊第1單元生活中的大數(shù)認識一萬教學建議冀教版.doc_第1頁
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文檔簡介

認識一萬教學目標1結合現(xiàn)實素材經歷認識并感受一萬的過程。2知道10一千是一萬，能認、讀、寫一萬。3積極參與教學活動，體會一萬的實際意義，培養(yǎng)初步的數(shù)感。教學建議認識一萬1師生交流對家庭電器價錢的調查結果，如果學生說不出超過萬的數(shù)，教師可以介紹某種大件電器的價錢。提出：你知道一萬有多大嗎？并用大頭蛙的話告訴學生一個一個數(shù)的結果。2出示一個正方體，讓學生數(shù)一數(shù)有多少個小正方體，或告訴學生1個正方體是由1000個小正方體組成的。再出示十個正方體，告訴學生：這10個正方體一共有一萬個小正方體。然后師生一起一千一千地數(shù)，數(shù)到九千時，教師提問：再數(shù)一千是多少？最后讓學生從一千開始數(shù)到一萬。3師生共同總結出：10個一千是一萬。然后介紹一萬的寫法，強調一萬是一個五位數(shù)。認識一萬元1出示三組人民幣，先讓學生說一說每種人民幣的面值是多少，再估計一下每一捆有多少張。然后介紹：銀行為了方便計算，不管是哪種面額的人民幣，每捆都是100張。最后師生共同數(shù)出三組人民幣都是一萬元。2讓學生了解紅紅一家三口人談話的內容。先討論：媽媽5個月的工資是一萬元是怎樣推算的？再回答爸爸提出的問題。學生可以用不同的方法說明，只要合理就給予肯定。做一做1課前準備兩包復印紙（1000張）。讓學生觀察并了解包裝紙上的數(shù)學信息。然后推測出20包這樣的復印紙是10000張。2提出“做一做”的要求。先讓學生想象一下：一萬張紙摞起來有多高？再討論：可以怎樣測量一萬張復印紙的厚度？鼓勵學生說出不同的方法。3師生共同用不同的方法測量出一包（500張）有多厚，先推算出兩包（1000張）摞在一起有多厚，再推算出一萬張復印紙的厚度。練一練第1題，先讓學生明白題意和要求，再獨立完成。交流時說一說是怎樣想的。第2題，鼓勵學生用自己喜歡的方法算一算，然后全班交流。第3題，可以請10名同學站成一排，量出隊伍的長度，再鼓勵學生根據(jù)隊伍的長度推測。問題討論先讓學生獨立思考，然后全

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