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文檔簡介
大自然,你好教學目標:1. 知識與技能(1)了解信的內容。(2)了解大自然的美妙,熱愛大自然。(3)學習寫回信。2. 過程與方法(1)自覺,理清文章一共講了幾層意思。(2)找出具體的句段感受語言的美妙。3. 情感態(tài)度與價值觀認識投身大自然的作用,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學方法:自主學習、交流談論法教學建議:大自然,有活潑可愛的小動物,有藍色的大海和連綿的群山。教學之前我們要讓學生接觸大自然,到大自然中去尋找美好的景物,去觀察大自然中奇異的事物與景物,傾聽大自然給我們講的故事。本課旨在讓學生充分地感受大自然的美,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的五光十色,感受大自然帶給我們的書本上學不到的知識,在大自然中開闊視野、陶冶情操。讓學生體驗到在學好課本知識的同時,還要多了解自然,豐富課余知識。重難點:1. 重點:理解并歸納信的主要內容。2. 難點:理解張海迪是怎樣引導小鷗認識大自然并爭取投身大自然的。教學課時:一課時教具準備:教學掛圖(張海迪)教學過程:一、導入1. 出示教學掛圖。認識張海迪,感受她對生活的熱愛。2. 過渡。堅強的張海迪又坐在輪椅上開始了她的工作,這一次她在做什么?(給小朋友寫回信)二、初讀課文,整體感知課文內容1. 默讀課文,學習生字詞。2. 自由讀課文,了解并歸納每一個自然段的內容。第1自然段:張海迪在給小鷗弟弟寫回信。第2自然段:簡述小鷗信中的主要內容。第3自然段:表達對小鷗的同情,講述大自然的神奇以及大自然對自己的幫助。第4自然段:講述印度詩人泰戈爾把大自然當作自己的老師,從而變成了偉大的詩人。第5、6自然段:假設小鷗來到鄉(xiāng)下,引導他學會觀察大自然。第7自然段:希望小鷗能如愿到鄉(xiāng)下去,并教給他說服爸爸媽媽的方法。第8、9自然段:告訴小鷗有小朋友來找自己,信就寫到這為止。三、細讀課文,感受作者的語言魅力1. 找出作者寫得好的片斷,欣賞好處。同桌或學習小組展開討論,最后交流歸納。2. 明確,可能涉及到以下內容。(1)第3自然段:作者略寫自己的疾病情況。詳寫自己對大自然的好奇,表現(xiàn)大自然的美好,表達自己的樂觀與對大自然的熱愛。作者對大自然的幻想,表現(xiàn)出作者擁有豐富的想象力。(2)第4自然段:舉印度詩人泰戈爾為例,說明投身大自然的重要性。將大自然當作人來寫,進一步表達張海迪對大自然的熱愛。最后一句話明確地告訴小鷗一定要投身大自然,讓自己更好地成長。(3)第5、6自然段:以假設的寫法引導小鷗走進大自然,觀察大自然。這樣寫拉近了人與人之間的距離,讓人易于接受,這就是張海迪寫信與人溝通的奧妙,沒有說教者的口氣。大量使用疑問句,引導小鷗要從哪些方面進行觀察、了解大自然,語言親切。(4)第7自然段:一共講了兩層意思:再次肯定到大自然中去的重要性;教給小鷗說服爸爸媽媽的方法,交代小鷗千萬不可荒廢學業(yè)。作者的口氣始終是親切的,主題是鮮明的,先是委婉地肯定爸爸媽媽不讓小鷗去的出發(fā)點是對的,再堅定地表示大自然有學不完的知識,最后教給小鷗說服爸爸媽媽的方法。這樣的溝通是容易讓人接受的,從中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。四、自由談讀信的感受1. 同桌或小組交流。2. 匯報。(1)讀了張海迪的回信,深刻地感受到大自然的神奇,向往大自然。(2)讀了張海迪的回信,認識到給人寫回信要根據(jù)要求進行明確的回答,回答要令人信服,口氣要親切,要善于引經據(jù)典,讓人心生佩服。(3)從信中可以感受到張海迪姐姐擁有一顆純真的童心。五、小結張海迪在回信中援引自己與泰戈爾的事例,觀點鮮明地闡明投身大自然的重要性,正如詩人杜甫所言:讀萬卷書,行萬里路。同學們,希望大家努力投身于大自然,從中
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