2019年秋六年級語文上冊《黃山松》教案1 湘教版.doc

黃山松教學目標：1.正確流利、有感情地朗讀課文。2引導學生通過概括黃山松的三個特色，學習抓住課文的主要內容。3學習本文觀察細致、抓住特點進行描寫的方法。4感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。5感受黃山松的的形象、品格、精神。教學重點：引導學生概括文章的主要內容，了解黃山松的三個特色，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。教學難點：感受黃山松的形象、品格、精神。教學方法：通過“看”、“讀”、“說”的過程，以讀代講，以讀代問，幫助學生體會感受黃山松的奇、美，利用多媒體教學將黃山松奇與美的特點展示出來。教學用具：多媒體課件教學課時：兩課時教學課型：新授教學過程：第二課時課前三分鐘：1、成語接龍 2、積累詞語或對優(yōu)美句子的欣賞一、情境導入1.設境激趣，觸發(fā)情感播放視頻：黃山美景請學生談談欣賞后的感受師：黃山是享有盛名的旅游勝地，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世，今天我們就再一次走進黃山，重點欣賞黃山松樹的奇美，感悟它的品格與精神。可是，這時我們卻看不了黃山的奇松，管理員阿姨說要門票才能進？我們一起來看一看。2復習生字詞。出示生字詞課件真不錯，我們的管理員阿姨把門票給了我們，讓我們一起去看看黃山的奇松吧！二、瀏覽文章，再現內容師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了黃山松有三個特色，請同學說說都有哪三個特色？生：第一種特色是黃山松大都生在石上；第二種特色是黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的；第三種特色是黃山松的枝條具有異常強大的團結力。師：說得很準確。同學們，豐子愷先生是非常有名的作家，大家想知道他是怎樣把黃山松的三個特色形象而傳神地展現在我們眼前的嗎？生：想。師：好，現在就請大家根據大屏幕上的要求自讀課文。三、披文入情，載情入文（1）小組學習出示文字：明確學習要求。 自讀課文，結合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點的。小組交流：哪些語句表現出黃山松的特點，畫一畫，讀一讀。感情朗讀：讀你喜歡的語句，體會作者表達的情感。（2）師生交流特點一：生在石縫里出示一組松樹生長在石上的圖片師：在這樣惡劣的生存環(huán)境中，黃山松生長得怎么樣呢？出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧？長得那么蒼翠，那么堅勁，那么窈窕，真是不可思議?。　痹O疑：不可思議是什么意思？蒼翠、堅勁、窈窕是什么意思？師：看到長勢這么好的黃山松，作者為什么感到不可思議了呢？生：因為黃山松是長在石頭上的。師：長在石頭上有什么不可思議的？生：石頭很硬，黃山松很難扎根。師：是啊，大家知道那是怎樣的巖石嗎？生：十分堅硬的巖石。師：那是金屬利器都很難將它劈開的花崗巖啊，800攝氏度的高溫下才會出現裂紋，而現在要將它掙裂的是黃山松的根啊，你有怎樣的感受？生體會黃山松生命力的頑強。師：這真是一種生命力頑強的生物啊！讓我們通過朗讀表達對黃山松的喜愛吧?。ú扇《喾N方式朗讀）師：還有不可思議的是什么呢？出示句子：“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會長大的。這真是一種生命力頑強的生物??！”師：這有什么更不可思議呢？生：全部的根扎在石中生長，黃山松會長得蒼翠堅勁，而現在只有少半的根吸收養(yǎng)料，它還能長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷，說明它的生命力十分頑強。師：理解得真好，面對這樣頑強的黃山松，你想對它說什么？生：黃山松真了不起呀，你的生命力太頑強了。師：老師聽出來了，你是在贊美黃山松吶！你能用贊美的語氣讀一讀這段話嗎？黃山松聽了一定很高興。生：師：讀得真好，我代表黃山松謝謝你的夸獎。還有誰想讀？生：師：讀得太好了，這就是頑強的黃山松啊！這頑強得不可思議的黃山松！師：讓我們一起來贊美黃山松的頑強吧！更有不可思議的呢！師：課文中哪里還出現了“不可思議”的黃山松？特點二：枝條大多向左右平伸或倒生出示圖片。師：觀察圖片，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請你讀一讀描寫這一特色的語句，并談談你的感受或體會。師：作者觀察得非常仔細，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運用比喻修辭方法形象生動的把黃山松的姿態(tài)展現出來。出示圖片及文字：“顯然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽光。”師：請你讀這句話并理解它的含義。指導朗讀：帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。小結：作者借物抒情，不僅細致地描繪了黃山松枝條生長的樣子，而且從中發(fā)現了黃山松的向陽性，那對光明的向往與追求的品格與精神。特點三：黃山松的枝條具有異常強大的團結力師：你從哪些句子體會到黃山松枝條具有異常強大的團結力？學生匯報時教師適時引導點撥。團結松出示圖片，指名讀句子?！蔼{子林附近有一株松樹叫“團結松”。五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子?！睅煟骸百税币辉~用的是擬人的方法，準確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。指導讀：帶著理解讀句子。出示句子:“大概它們知道團結就是力量，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓，所以生成這個樣子。如今這株團結松已經長得很粗，很高。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級臺風，漫天大雪，也動彈它不了?！睅煟菏壍呐_風，一般的樹遇到會怎樣？（折斷）團結松呢？師：這真是團結得不可思議的黃山松啊!讓我們通過朗讀來贊美它強大的團結力吧！四、總結寫法指導寫作師：同學們，大作家豐子愷先生筆下的黃山松就是這樣地形象而傳神。（停頓）這篇課文雖然很長，但層次卻十分清楚，這是為什么呢？生：每一段的第一句話都是這一段的中心句。師：是啊，豐子愷先生的這種寫法我們應該學習，還可以運用到我們的作文當中。五、總結全文深化主題過渡：同學們，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個特色，現在讓我們再次欣賞黃山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。出示圖片：黃山松。解說：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”，黃山松以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。師：看到這樣美的黃山松？你想說點什么？或者是你會聯想到什么？過渡：黃山松展現給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現給我們的頑強、向往光明、團結的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎？那種頑強不屈，異常強大的團結精神。六、拓展延伸，寫廣告詞師：我們剛剛欣賞了黃山松的奇美，更體現出了那種頑強不屈，異常強大的團結精神，現在要你為它寫一句廣告詞，讓我們更多的人