2019年秋季版二年級語文上冊 2 綠色的竹樓（1）教案 湘教版.doc

綠色的竹樓1教學(xué)目標 1、會讀、寫七個一類字，會認九個二類字。2、能夠正確、流利地朗讀課文。2重點難點 掌握七個一類字的音、形、義。正確流利地朗讀課文。3教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時 3.1.1教學(xué)活動 活動1【講授】綠色的竹樓 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準備。2、小組長檢查朗讀、識字情況。二、趣味導(dǎo)入，明確目標：1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？有什么樣的作用？（板書課題）三、自主提問，探究體驗：1.組內(nèi)交流讀文，文中識字，讀準字音，觀察書寫注意事項：“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤，“姥”的第三筆一提右半部分不要出頭。2、再讀課文，標記出課文一共有幾個自然段。3、小組內(nèi)湖讀課文，提出不懂的問題，小組合作解決。4、全班交流。四、評價檢測，拓展延伸：1、描紅臨寫生字。2、熟讀課文思考：傣家人為什么要住竹樓？是誰教給他們的？你感覺西雙版納是個什么地方？一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準備。2、小組長檢查朗讀、識字情況。二、趣味導(dǎo)入，明確目標：1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？有什么樣的作用？（板書課題）三、自主提問，探究體驗：1.組內(nèi)交流讀文，文中識字，讀準字音，觀察書寫注意事項：“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤，“姥”的第三筆一提右半部分不要出頭。2、再讀課文，標記出課文一共有幾個自然段。3、小組內(nèi)湖讀課文，提出不懂的問題，小組合作解決。4、全班交流。四、評價檢測，拓展延伸：1、描紅臨寫生字。2、熟讀課文思考：傣家人為什么要住竹樓？是誰教給他們的？你感覺西雙版納是個什么地方？活動2【講授】綠色的竹樓 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準備。2、小組長檢查作業(yè)。二、趣味導(dǎo)入，明確目標：1、復(fù)習(xí)一、二類生字，指名認讀生字卡片。2、分組朗讀課文（板書課題）三、自主提問，探究體驗：小組互讀課文交流：1、為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？2、根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。3、竹樓有什么作用？傣族人有什么生活習(xí)慣？4、為什么說：“綠色的竹樓，我可愛的家”。四、評價檢測，拓展延伸：1、練習(xí)。涼 絲 絲綠（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）又高又綠 又（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、你知道有哪些熱愛家鄉(xiāng)的名言警句？活動3【講授】綠色的竹樓 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準備。2、小組長檢查作業(yè)。二、趣味導(dǎo)入，明確目標：1、復(fù)習(xí)一、二類生字，指名認讀生字卡片。2、分組朗讀課文（板書課題）三、自主提問，探究體驗：小組互讀課文交流：1、為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？2、根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。3、竹樓有什么作用？傣族人有什么生活習(xí)慣？4、為什么說：“綠色的竹樓，我可愛的家”。四、評價檢測，拓展延伸：1、練習(xí)。涼 絲 絲綠（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）又高又綠 又（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、你知道有哪些熱愛家鄉(xiāng)的名言警句？活動4【練習(xí)】綠色的竹樓 一、把下面的詞語排列成通順的句子：1、美麗的 天空 彩霞 早晨 染紅了2、一起 高高 他們 國旗 飄揚的 敬禮 向二、照樣子寫句子。例：老師用普通話讀課文。媽媽用臉盆爸爸用 用四、評價檢測，拓展延伸：三、寫反義詞。涼絲絲（ ） 粗大（ ）可愛（ ）四、照樣子，說一說，寫一寫。例：綠色的竹樓，我可愛的家。1、青色的瓦屋，我 。2、 ，我 。3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，還有 。一、把下面的詞語排列成通順的句子：1、美麗的 天空 彩霞 早晨 染紅了2、一起 高高 他們 國旗 飄揚的 敬禮 向二、照樣子寫句子。例：老師用普通話讀課文。媽媽用臉盆爸爸用 用四、評價檢測，拓展延伸：三、寫反義詞