(好資料)山東省德州2006—2007學年度第一學期高三年級教學質(zhì)量檢測

山東省德州市高中20062007學年度第一學期高三年級教學質(zhì)量檢測語 文 試 題 本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。共150分，考試時間150分鐘。 第卷（選擇題，共36分） 注意事項： 1答第卷前，考生務必將自己的姓名、考號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。 2每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案。不能答在試卷上。 3非選擇題寫在答題紙對應區(qū)域，嚴禁在試卷上答題。 4考試結(jié)束，將答題紙和答題卡一并交回。 一、（15分，每小題3分） 1下列各組詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是 （ ） A矗立 罷黜 相處 怵目驚心 觸類旁通 B拮據(jù) 狙擊 拘泥 鞠躬盡卒 囤積居奇 C頤養(yǎng) 旖旎 綺麗 倚馬可待 虛與委蛇 D崛起 猖獗 聯(lián)袂 詭譎奸詐 精神矍鑠 2下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ） A瑕疵 勢利眼 流言誹語 無所不用其極 B急躁 殺風景 劍拔駑張 真金不怕火煉 C安謐 嚇馬威 老羞成怒 有志者事竟成 D慰藉 閉門羹 加官晉爵 可望而不可即 3依次填入下面各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ） 據(jù)悉，從央視辭職的黃健翔已于 與鳳凰衛(wèi)視簽約，正式加盟鳳凰。 臺北地方法院15日上午首次開庭 陳水扁“機要費”貪腐案。 歐盟輪值主席容克表示，歐盟的預算爭議， 拖累歐元，因為市場投資人已習慣歐盟遭遇挫折。 A日前 審理 不致 B日前 審判 不至 C目前 審理 不至 D目前 審判 不致 4下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?（ ） A據(jù)了解，當今國內(nèi)絕大多數(shù)作家的作品，超過3萬冊可以稱暢銷，印數(shù)超過十萬的寥若晨星，上百萬的更是屈指可數(shù)。 B作為我國新相聲的代表人物和近現(xiàn)代相聲藝術(shù)承前啟后的關(guān)鍵人物，馬季善于表演反映現(xiàn)實生活的新相聲作品。 C今年七十四歲的拉姆斯菲爾德，一個曾經(jīng)風光無限的國防部長，告別了五角大樓，這回也許真的是衣錦還鄉(xiāng)了。 D2006年最后一部國產(chǎn)大片滿城盡帶黃金甲公映前夕，導演張藝謀在接受采方時直言不諱：“拍這種古裝大片，純粹是為市場拍，尤其是海外市場?！?5下列各句中，語意明確、沒有語病的一句是 （ ） A為解決農(nóng)村居民因病致貧和因病返貧問題，我國明年將加快建立黑覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本衛(wèi)生保健，完善公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務體系。 B教育部要求自主招生的各高校進行文化測試、面試等一般要安排在寒假期間進行，以免干擾和影響中學正常的教學秩序。 C中國利用非洲豐富資源的同時，也把自身在現(xiàn)代化建設(shè)中積累的有益經(jīng)驗和實用技術(shù)帶到非洲，幫助非洲改善自身的發(fā)展能力。 D近年來，德州市始終堅持“以人為本”的理念和“人與自然和諧相處”的原則，努力為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)造便利舒適、環(huán)境優(yōu)美的生活空間。 二、（9分，每小題3分） 閱讀下列一段文字，完成6 8題。 不干不凈為何有益 西方醫(yī)學界在17年前提出一種“衛(wèi)生假說”，認為人類過敏性疾病、哮喘病和自身免疫疾病的迅速上升要歸因于太過干凈的環(huán)境。假說認為，人類個體早期生活中的生病和生活環(huán)境骯臟在后來不會挑戰(zhàn)人們的免疫系統(tǒng)，因為機體的自然防御機制已經(jīng)對花粉等小小刺激物產(chǎn)生了過度反應。也就是說早期疾病和環(huán)境中的過敏原刺激機體免疫系統(tǒng)后已使得免疫系統(tǒng)變得適應了。 2006年6月16日發(fā)表在斯堪的納維亞免疫學雜志的一篇文章指出，對死亡的野鼠和實驗室鼠的研究發(fā)現(xiàn)，它們的免疫系統(tǒng)有重大的差異。論文的作者之一、美國杜克大學實驗外科教授威廉姆帕克說，如果刺激野生老鼠的免疫細胞，它們幾乎沒有任何反應。但如果給予實驗鼠的免疫細胞同樣的刺激，則它們的反應幾近瘋狂。而且，野鼠的免疫球蛋白（即抗體，主要任務是殺滅疾菌和外來異物）水平比實驗室鼠高四倍，因此它們不會患病。這證明野鼠的免疫系統(tǒng)能對致命病菌進行抗御，但是不會理睬那些無足輕重的刺激物，如過敏原或不嚴重的病原體。而實驗室老鼠的免疫反應正好相反，而且與人的免疫系統(tǒng)一樣，對很小的刺激物或過敏原都產(chǎn)生強烈的反應。 帕克認為他們的研究還有一些問題。比如，盡管他們通過體重來判斷野生鼠和實驗室鼠的年齡大體相同，但還不能確認兩者的年齡是否一致。同時，也不能肯定野生鼠過去是否經(jīng)歷過重大事件，如在被捕殺之前患過大病。這些因素對免疫系統(tǒng)的強弱都有重大影響。如用很年輕的野生鼠做實驗，也許結(jié)論會更科學客觀。 最有意思的是，環(huán)境比較干凈的發(fā)達國家，老鼠患過敏和哮喘反而較多；而在較骯臟的環(huán)境下，老鼠患過敏和哮喘反而較少。所以，帕克等人的研究最終有助于科學家弄清，多長時間、什么地方和怎樣的環(huán)境暴露可避免人類在后來的生活中患過敏和免疫疾病。帕克打算下一步建造一個50英尺的人工下水道，以便把生活在干凈的實驗室中的老鼠投放到人造的骯臟環(huán)境中，觀察老鼠的免疫系統(tǒng)是怎樣和何時被激活的。 把孩子放在特別潔凈的環(huán)境中生長，對他們是不利的。讓他們多接觸大自然，與寵物廝混在一起者是有益的，可以從小刺激他們的免疫系統(tǒng)，避免以后患自身免疫疾病。更重要的是可以接觸到許多病原體和刺激物，這樣在免疫系統(tǒng)中就會留下記憶，將來再次接觸到同樣和同類的病原體時，免疫系統(tǒng)就會有效地動員起來，抗擊病魔。 （摘自百科知識2006年第10期） 6下列說法與“西方醫(yī)學界在17年前提出的衛(wèi)生假說”相悖的一項是 （ ） A有時骯臟的環(huán)境反而有利于人和生物的健康和抗病。 B西方世界過敏性疾病、哮喘病和自身免疫疾病迅速上升因為環(huán)境太過干凈。 C清潔干凈的環(huán)境對于人類和大多數(shù)生物來說意味著舒適、健康和長壽。 D人類個體早期生活中生活環(huán)境骯臟在后來不會挑戰(zhàn)人們的免疫系統(tǒng)。 7下列對有關(guān)“帕克等人的研究”內(nèi)容的敘述，與原文不相符的一項是 （ ） A帕克等人的研究發(fā)現(xiàn)，野鼠和實驗室鼠的免疫系統(tǒng)在對疾病和過敏原刺激的反應方面有重大的差異。 B帕克等人的研究證實，野鼠的免疫系統(tǒng)能對致命病菌進行抗御，但是不會理睬那些無足輕重的刺激物。 C帕克等人的研究最終幫助科學家弄清了多長時間、什么地方和怎樣的環(huán)境暴露可避免人類在后來的生活中患過敏和免疫疾病。 D帕克認為他們的研究在有關(guān)實驗用鼠的年齡、生長環(huán)境的篩選、確定方面可能存有一些問題，會影響結(jié)論的科學和客觀。 8根據(jù)原文提供的信息，下列說法不正確的一項是 （ ） A與實驗室老鼠不同，人的免疫系統(tǒng)對很小的刺激物都產(chǎn)生強烈的反應。 B帕克下一步的研究，是為了觀察老鼠的免疫系統(tǒng)是怎樣和何時被激活的。 C有時骯臟的環(huán)境有利于生物抗病并不是說衛(wèi)生條件越差越利于人身體健康。 D讓孩子從小多接觸大自然，與寵物廝混在一起，可以增強他們的免疫力。 三、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文言文，完成912題。 張禹字伯達，趙國襄國人也。禹性篤厚節(jié)儉。父卒，汲吏人賻送前后數(shù)百萬，悉無所受。又以田宅推與伯父，身自寄止。 永平八年，舉孝廉，稍遷；建初中，拜揚州刺史。當過江行部，中土人皆以江有子胥之神，難于濟涉。禹將度。吏固請不聽。禹厲言曰：“子胥如有靈，知吾志在理察枉訟，豈危我哉？”送鼓楫而過。歷行郡邑，深幽之處莫不畢到，親錄囚徒，多所明舉。吏民希見使者，人懷喜悅，怨德美惡，莫不自歸焉。 元和二年，轉(zhuǎn)兗州刺史，亦有清平稱。三年，遷下邳相。徐縣北界有蒲陽坡，傍多良田，而堙廢莫修。禹為開水門，通引灌溉，遂成孰田數(shù)百頃。勸率吏民，假與種糧，親自勉勞，遂大收谷實。鄰郡貧者歸之千余戶，室廬相屬，其下成市。后歲至墾千余頃，民用溫給。功曹史戴閏，故太尉掾也，權(quán)動郡內(nèi)。有小譴，禹令自致徐獄，然后正其法。自長史以下，莫不震肅。 永元十五年，南巡祠園廟，禹以太尉兼衛(wèi)尉留守。聞車駕泊進幸江陵，以為不宜冒險遠，驛馬上諫。詔報曰：“祠謁既訖，當南禮大江，會得君奏，臨漢回輿而旋。”及行還，禹特蒙賞賜。 延平元年，遷為太傅，錄尚書事。鄧太后以殤帝初育，欲令重臣居禁內(nèi)，乃詔禹舍宮中。給帷帳床褥，太官朝夕進食，五日一歸府。每朝見，特贊，與三公絕席。及安帝即位，數(shù)上疾乞身。 永初元年，以定策功封安鄉(xiāng)侯，食邑千二百戶。五年，以陰陽不和策免。七年，卒于家。 （選自后漢書張禹傳） 注：君臣不和 9對下列句中加點的詞語的解釋，不正確的一組是 （ ） A遂鼓楫而過 鼓楫：揮動船槳。 B室廬相屬，其下成市 屬：屬于，歸屬。 C聞車駕當進幸江陵 幸：皇帝到某地。 D及安帝即位，數(shù)上疾乞身 乞身：告老還鄉(xiāng)。 10下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是 （ ） A傍多良田，而堙廢莫修 / 吾嘗終日而思矣 B鄰郡貧者歸之千余戶 / 以其求思之深而無不在也 C禹以太尉兼衛(wèi)尉留守 / 作師說以貽之 D乃詔禹舍宮中 / 遂乃研合陰陽，妙盡璇機之正 11下列六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)張禹有政績的一組是 （ ） 汲吏人賻送前后數(shù)百萬，悉無所受 親錄囚徒，多所明舉 后歲至墾千余頃，民用溫給 自長史以下，莫不震肅 吏民希見使者，人懷喜悅 及行還，禹特蒙賞賜 A B C D 12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是 A張禹為人忠厚，別人送來的為他父親辦喪事的財物，他一概不收。他把田地房屋都給了他的伯父，自己寄居在伯父家里。 B張禹當官為民，任揚州刺史時，親自察驗，糾正了許多冤案；擔任下邳相時，興修水利，開墾農(nóng)田，老百姓能溫飽自給。 C永元十五年，皇上要南巡祭祀江陵的園廟，張禹認為皇上不應該冒險到太遠的地方去，于是派驛使送去勸諫的奏章，皇上走到半路就回來了。 D鄧太后非常器重張禹，張禹在朝中的地位超過了三公。永初五年，因君臣不和，皇上用策書免去了他安鄉(xiāng)侯的爵位。 第卷（非選擇題，共114分） 四、（24分） 13翻譯文言文閱讀材料中畫線的句子。（10分） （1）子胥如有靈，知吾志在理察枉訟，豈危我哉？（4分） （2）歷行郡邑，深幽之處莫不畢到，親錄囚徒，多所明舉。（6分） 14閱讀面下唐詩，然后回答問題。（8分） 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 （1）“渺?！币辉~在詩中有較為豐富的含義，你是如何理解的？（4分） （2）詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點，試加以分析。（4分） 15補出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題，6分） （1）明月松間照， ； ，蓮動下漁舟。（王維山居秋暝） （2） ，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒， 。（王勃滕王閣序） （3）子曰：“ ， ！有朋自遠方來，不亦樂乎！”（論語） （4）想當年， ， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） 五、（12分） 16仿照示例，從魯迅、巴金、老舍、史鐵生、海明威、巴爾扎克中任選一位，另寫一段話。要求：句式大致相同，字數(shù)可以略有增刪。（4分） 向您致敬，冰心。您的寄小讀者養(yǎng)育了我。從此，什么仇恨也不能把我拉入深淵，唯有童心的引導能把我?guī)霅鄣奶靽?17閱讀下面的文字，用簡潔的語言概括其主要內(nèi)容。（不超過25個字）（4分） 目前南水調(diào)工程總體規(guī)劃的12個附件和45個專題研究報告已全部完成，并通過專家審查，總體規(guī)劃報告即將上報國務院。但工程沿線的水污染情況讓人關(guān)注：在輸水干線規(guī)劃區(qū)，駱馬湖以南氨氮超標，以北至東平湖水質(zhì)多為四類、五類和劣五類；黃河以北全部為劣五類。因此有關(guān)專家提出，水污染防治效果將成為決定南水北調(diào)式程成敗的關(guān)鍵。 18一所國家級示范高中向全校師生廣泛征集新校區(qū)各樓群的樓名，在學校舉行的樓名征集聽證會上，一位同學為實驗樓創(chuàng)意的樓名“躬行樓”博得了全體與會人員的一致認可。如果你就是這位同學，請你為“躬行樓”寫出兩條樓名詮釋。（4分） 六、（18分） 該題為選做題，考生須從下面所給的（一）（二）兩個不同的閱讀文本中任選一個文體作答（只能選一個，不能全選）。 （一）文學類 閱讀下面的文字，完成1922題。 病 人 每天下午，她都準時來到醫(yī)院大門中左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。 起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那張紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。 樓內(nèi)的人漸漸多了起來，上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上就有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。 下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層?！薄Ｕf話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。 電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層？”她主動接過來說：“是的，往左拐?！?電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有向盒營養(yǎng)品，但只是這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要探望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道：在這里住了一個多用了，精神病人?！?“響，我也覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。 19在第一段中寫“她”每天下午準時到醫(yī)院門口看書并加以描寫，這樣寫有什么作用？（4分） 20小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，在電梯中重點描寫了哪幾個場景？請加以概括。（6分） 21小說以“病人”為題有什么深刻含義？（4分） 22小說以“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了”結(jié)尾，這在結(jié)構(gòu)及主題的表達上有什么作用？（4分） （二）實用類 閱讀下面的文字，完成1922題。 讀柳永（節(jié)選） 梁衡 柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過又很快忘了他。但是近年來這根柳絲緊緊地系著我，倒不是為了他的名句“楊柳岸曉風殘月”，也不為那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。只為他那人，他那身不由己的經(jīng)歷和那歪打正著的成就，以及由年揭示的做人做事的道理。 柳永是福建北部的崇安人，他沒有為我們留下太多的生平記載，以至于現(xiàn)在也不知道他確切的生卒年月。那年到閩北去，我曾想打聽一下他的家世，找一點可憑吊的實物，但一川綠風，山水寂寂，沒有一點的音息。我們現(xiàn)在只知道他大約在三十歲進便告別家鄉(xiāng)，到京城求功名去了。柳永像封建時代的大多數(shù)知識分子一樣，總是把從政作為人生的第一目標。其實這也有一定的道理，人生一世誰不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱？有職才能有權(quán)，才能施展抱負，改造世界，名垂后世。那時沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，可以當企業(yè)家，當作家，當歌星、球星，當富翁，要成名只有一條路去當官。所以就出現(xiàn)了各種各樣的在從政道路上跋涉著的而被扭曲了的人：像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說不求聞過，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來建功立業(yè)。柳永是另一類的人物，他尤以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。 藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到在他身后的中國文學史上會占有這樣一個重要位置，就像我們現(xiàn)在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生科的石頭，大部分連作者姓名也沒有，凡藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了。柳永不是想當名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進了一個消費的陷阱，卻成了一個創(chuàng)造的巨人。這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；他是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學知、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境。大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學，他能不能成才成事原來全在他與我部世界的關(guān)系怎么處理。生命是什么，生命就是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界作最大程度的重新組合，創(chuàng)造一個新的生命。為什么逆境能成大才，就是因為在逆境下你心理想著一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結(jié)果你便得到了一個超乎這兩個之上的更新的更完美的世界。而順境下，時時天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個理想的新世界，當然也不會去為之斗爭，為之創(chuàng)造，那就只有徒增馬齒，虛擲一生了。柳永是經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大試才中了進士的，這四次共取士916人，其他915人都順順利利地當了官，有的或許還是顯赫，但他們早已被歷史忘得干干凈凈，卻只有柳永至今享此殊榮。 嗚呼，人生在世，天在公心，人各其志，人各其才，人各其時，人各其用，無大無小，貴賤無分。只要其心不死，才得其用，時下我失，有助于民，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。 19作者所說的“柳永身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就”在文中分別指什么？（4分） 20第二段提到李白、陶淵明、蘇軾、白居易、王維、諸葛亮，在文中有什么作用？（4分） 21文章開頭說：“柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過雙很快忘了他?！钡Y(jié)尾卻說：“歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永?！弊髡哌@樣說，是否自相矛盾？結(jié)合全文談談你的認識。（5分） 22從柳永的經(jīng)歷，你能夠體會到怎樣的“成事成才的辯證道理”？（5分） 七、作文（60分） 23閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一個國王，他統(tǒng)率著屬于自己的富足而強盛的王國，非常滿足和快樂。但是有一天，他覺得很惶恐，于是召集他王宮里的智者們，對他們說：“不知道為什么，我很想找到一個鐘，用來使我安定。當我不快樂時看它，它會使我快樂；在我快樂時看它，它會使我憂愁?！敝钦邆兘g盡腦汁，苦思冥想。最后，他們做了一個決定。他們設(shè)計了一個鐘，上面刻著一句話：“這，也將成為過去。” 如果一個人，在任何時間、任何場所，都能控制住自己的情緒，能夠?qū)⒖鞓泛蛻n傷兩種完全不同的情緒在心中自由轉(zhuǎn)換，而不受客觀環(huán)境所左右，始終保持理智清醒的狀態(tài)，那么，他又怎么可能做出失敗的舉動呢？請以“這，也將成為過去”為話題寫一篇作文。 要求：1記敘文、議論文、散文三種文體任選一種；2題目自擬；3不少于800字。 參考答案 一、（15分，每小題3分） 1B 2D 3A 4C 5D 二、（9分，每小題3分） 6C（這一“衛(wèi)生假說”的核心內(nèi)容是“不干不凈”在一定條件下有益，C項的表述與“衛(wèi)生假說”的核心內(nèi)容相違背） 7C（原文為“帕克等人的研究最終有助于科學家弄清”，還未成現(xiàn)實） 8A（應該是與“野生老鼠”不同） 三、（12分，每小題3分） 9B（屬：連著，接著） 10D（A表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞/表修飾的連詞；B代詞，“他”/助詞，用在中心詞與補語間；C介詞，“憑借”/介詞，“與”、“和”；D均是副詞，“于是”） 11C（體現(xiàn)張禹的清廉；說明張禹深受皇上恩寵。） 12C（江陵和園廟不在一個地方，張禹對皇上南巡祭祀園廟并不反對，只是反對皇上到江陵去。） 四、（24分） 13（1）伍子胥如果在天有靈，知道我立志要審理冤案錯案，難道會危害我嗎？ （2）張禹走遍所屬的郡縣，一些偏僻的地方也無處不到。親自核查囚犯的罪狀案卷，多數(shù)察其情，明其冤。 141“渺茫”一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。（4分，兩層意思各2分） 2第三句故設(shè)一句，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準備；末句卒章顯意，“斷人腸”直抒別情，將惜別之情上升到頂點，余味深長，言有盡而意無窮。（4分，兩句解釋各2分） 15（1）清泉石上流 竹喧歸浣女 （2）漁舟唱晚 聲斷衡陽之浦 （3）學而時習之 不亦說乎 （4）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 五、 16示例：向您致敬，海明威。您的老人與海養(yǎng)育了我。從此，什么困難也不能使我消沉頹靡，唯我樂觀的心態(tài)能載我駛向成功的彼岸。（作家與作品對應，得1分；仿寫內(nèi)容與作品相符合的2分，句式符合要求，得1分；沒有作品名稱不能得分；如果仿寫內(nèi)容與作品名稱無關(guān)，不管句式如何均不得分。） 17（4分）參考答案：南水北調(diào)規(guī)劃通過專家審查，防治污染成為工程關(guān)鍵。（兩層意思各2分） 18顯示了實驗樓的功能讓學生自己動手操作實驗。體現(xiàn)了新課程教育理念培養(yǎng)學生實踐能力。具有厚重的文化底蘊語出陸游冬夜讀書示子聿中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句。（每條2分，任答兩條即可） 六、 （一） 19（4分）表現(xiàn)“她”的修養(yǎng)和氣質(zhì)，為下文描寫“她”的友善言行，刻畫“她”的善良熱情、樂于助人作鋪墊。襯托出“她”對生命的熱愛。（答出兩點即可） 20（6分）寫了三個場景。一是在電梯發(fā)出超載的報警時，“她”從人群中擠出，等下一趟；二是“她”主動幫助農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；三是“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，并被有些人稱作“精神病人”。（每個要點2分） 21（4分）含蓄地表明真正不夠健康的是那些對良言善行不屑一顧，甚至認為“不正?！钡娜藗?。表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險，因而更需要治療。（意思對即可） 22（4分）與上文“電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么”照應，使作為病人的“她”與作為健康人的“大家”形成鮮明的對比，暗示并深化了小說主題。（意思對即可） （二） 19經(jīng)歷：“以極大熱情投身政治”卻“碰了釘子”轉(zhuǎn)向市井，深扎市民堆里。 成就：考場落第轉(zhuǎn)向市井，卻成就了文學上的功名。（每條2分） 20證明柳永與他們是不同類型，是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。（意思對即可） 21不矛盾。說“柳永是中國歷史上一個并不大的人物”是就其政治地位和影響而言，說“歷史也同樣記住了柳永”是突出他在中國文學史上占有一個重要的位置。（意思對即可） 22人在順境中難以成事，而在逆境中運用特長，支配環(huán)境，勇于創(chuàng)造，才能成事成長。（意思正確，語言通暢） 七、作文 說明： （1）基礎(chǔ)等級評分，內(nèi)容以“題意”“中心”為重點，表達以“語言”“文體”為重點；發(fā)展等級評分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點。 （2）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項15點中若干突出點按等評分。 深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)性 豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。 有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊 有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理