一年級語文上冊1.5《dtnl》說課稿1北京版.docx

dtnl一、說教材（1）教材簡析d t n l是北京版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第一部分漢語拼音的第5課。本課配有五幅圖，其中四幅圖是配合教學(xué)四個聲母的，可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶聲母的音和形;。另一幅是識字教學(xué)的情境圖。（2）教學(xué)目標(biāo) 1、正確認(rèn)讀d、 t 、n、l 兩個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。 2、會讀兒歌，體驗(yàn)童趣。 （3）教學(xué)重、難點(diǎn)。 根據(jù)課標(biāo)要求和本組的訓(xùn)練重點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)為d、 t 、n、l兩個聲母的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)。 下面就第一課時為例，說說本課的教法和學(xué)法。二、說教法情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法教師只有在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，我通過看圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價語等途徑，努力營造一個和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新的知識。三、說學(xué)法（1）觀察法本課配有多幅插圖，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。（2）自學(xué)嘗試法著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！币虼?，在教學(xué)完各字母的讀音后，我就放手讓學(xué)生通過觀察，說出各字母在四線三個里的位置，把主動權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí) 鞏固學(xué)生上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為這節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）認(rèn)識“dtnl”學(xué)生的注意力在著這個時候是最好的時候，因此開始教學(xué)生體會字母的發(fā)音，體會其流出來的不同部位，突破重難點(diǎn)。（二）教學(xué)“dtnl” 1觀察圖畫，編順口溜，記住形再次利用學(xué)生感性的事物調(diào)動學(xué)生的積極性，、加深了他們對拼音音形的記憶，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。同時也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。2師范讀，領(lǐng)讀，齊讀掌握發(fā)音。（三）指導(dǎo)書寫1學(xué)生自學(xué) 觀察d t n l請同學(xué)說說d t n l的筆順及占格位置。 2教師范寫，學(xué)生觀察。教師強(qiáng)調(diào) “n”的左彎豎。 3學(xué)生獨(dú)立描紅。 （四）作業(yè)1d t n l每個寫一行2、回家把今天學(xué)的生字寶寶讀給你的爸爸媽媽聽聽。貫徹多認(rèn)少些的原則。本教學(xué)設(shè)計理念 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計在拼音教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程，教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。 （七）說教學(xué)反思1學(xué)習(xí)dtnl，指導(dǎo)學(xué)生看圖編兒歌，記形，激發(fā)學(xué)生的想象力。2書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生先觀察字母在四線三個里的位置，再說一說，既注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力和自學(xué)能力。但是由于自己從未帶過一年級，而且是64人的大班，在學(xué)生的養(yǎng)成教育方面幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)，整個課堂，特別是后面十幾分鐘課堂紀(jì)律較差，自己放在平時，我用棍子敲幾下，而在上公開課，我只能硬著頭皮撐到下課?？傊瑹o論在