認知心理學的影響和爭論.ppt

第三節(jié) 認知心理學的爭論,第四節(jié) 認知心理學的爭論,教學目標：掌握人機類比的爭論。 重點：人機是否能類比。 難點：人機是否能類比的依據。,一、有關認知心理學的爭論 （一）關于人與計算機的類比 不能類比的證據： 1.人有調節(jié)系統是生物實體和社會實體，而計算機模擬就難以把握情緒、需要、動機、能力、性格等心理現象及因素。 2.人是存在認知發(fā)展的，年齡在其中起到重要的作用。,3.人有很多缺點是計算機不具備的，但獨具人性化特點，而計算機太嚴謹，缺乏創(chuàng)造性和靈活性。 4.即使是認知系統本身，人與計算機差別也太大，如，人腦操作速度慢，知識表征也有模糊、近似、粗略的特點，但人具有更強的適應性，能及時發(fā)現新問題，吸收新知識，隨時改變舊信息，形成新知識結構。,能類比的證據：,1.正像行為主義研究以動物和人類比一樣，認知注意以計算機和人類比，也應該是可行的和必要的。 2.使一些因素保持不變，而只研究某一方面或過程，這種分析性研究是必要的。,3.任何類比都有一定范圍、一定水平的局限，只要劃出通過類比得出的結論的應用范圍，這些結論就能被正確應用，而現代認知心理學已經引入了多層次、多水平的觀點，即不同類比適用于不同水平的心理現象或過程，所以人機類比是可行的。 4.計算機科學和其他學科的發(fā)展為人機類比提供了越來越多的可能性。,（二）關于加工方式,1.只有系列加工嗎？機只自上而下，系列加工。人呢？可混合加工，系列平行；自上而下自下而上。 2.只有數字加工嗎？機只數字加工。人呢？是否還有類比或模擬加工。,3.認知心理學的發(fā)展趨勢,（1）研究范式轉變：人機類比把人比做大腦（生理），符號聯結 （2）認知的神經機制研究 （3）人工智能和計算機研究 （4）認知的生態(tài)學效度，考慮日常生活中人如何認知，考慮情感。,小結：這節(jié)課我們學習了人機能否類比的依據。 思考題：人機能類比的依據是什么？,第四節(jié) 認知心理學的研究方法,教學目標：掌握認知心理學的研究方法有哪些，作用，優(yōu)缺點有哪些？ 重點：反應時實驗；計算機模擬 難點：反應時實驗,一、認知心理學的研究原則 (一)信息加工的一般原理,1.研究原則,（1）經驗性原則（empirical）：相對于哲學思辨而言，認知心理學強調以實驗、統計為主，用實證、科學的方法來研究人的認知過程（能夠重復驗證，能夠證偽）。,（2）分解性原則（analytic）：分解實驗，研究大問題中的小問題，即把復雜的心理活動分解為一個個小的部分來研究，題目小便于嚴格控制實驗條件。但嚴格的實驗控制帶來較低的外部效度，因此要求“分解”之后再“組裝”才能形成較完整的理論。,（3）過程性原則（process）：一幅靜態(tài)的照片看不出一個人的多少個性特征，因此必須在動態(tài)的過程中（作用、交互作用、變化）分析問題。一個過程的理論模型代表了假定的信息加工階段。,2.研究過程的重要性： （1）關于過程的理論比關于內容的理論更具有概括性、恒定性（程序與數據的關系）； （2）過程的研究有利于確定信息加工各階段的順序，有利于建立精細的理論模型； （3）具有實踐意義，特別是應用于智力開發(fā)、人工智能等。,二、方 法:,一、反應時實驗 （一）減法反應時實驗 提出者：荷蘭生理學家Donders提出的。 內容：兩個反應時作業(yè)差別僅在于后一個比前一個多一個心理過程，這樣兩個反應時作業(yè)相減的差數就是心理過程反應需要的時間。主要用來確定復雜反應時中選擇、辨別的時間。,作用：判定某個心理過程的存在；確定某個心理過程所需要的時間、性質等特點。 缺點：未必能經常容易地將各個加工階段區(qū)分開來；其基本假設在復雜的信息加工過程中插入或減少某些加工階段而不影響其余的加工階段，其假設是值得懷疑的。,（二）相加因素法實驗,基本假設：完成一個作業(yè)所需時間是一系列心理加工階段分別需要時間的總和。,作用：通過尋找獨立的影響因素，可以推斷出整個作業(yè)完成的心理過程。 缺點：相加因素法只承認信息以系列加工方式存在，否認平行加工，這就有可能使實驗結果出現問題；能否應用可相加的和相互作用的效應來確認加工階段值得懷疑。,（三）開窗法,理論假設：不需要推理和兩種作業(yè)的比較，通過一定技術，人們能夠直接測量每個加工階段的時間，從而能明顯看出這些加工階段。 作用：確定一個作業(yè)完成所需要的加工階段及其時間。,缺點：可能在最后一加工階段出現對前一加工階段的復查，這在開窗實驗中不容易區(qū)分；后面字母的存貯階段還會包含對前面字母的提取和整合，這些都難于在最后與反應組織這一階段區(qū)分開來。,二、正確率法,理論假設：加工階段本身的特點決定了在完成作業(yè)時，正確性效果不同，因此從正確率的體現或改變能推斷或表明心理加工過程的特點。 作用：揭示某一加工階段的特點。,影響因素：反應時，表現對同一心理加工過程會出現速度、正確率權衡，對不同的加工過程，可能反應時花費越長，正確率也在下降；加工階段本身的性質和特點，有些加工階段對正確率影響更大一些。,速度與準確率權衡：在一個反應時實驗中，通常要進行多次測試，被試以降低反應正確率為代價可提高反應的速度，或者相反，為了達到較高的反應正確率而減慢反應的速度。,三、出聲思考,理論假設：有些信息加工時間較長，內部操作復雜，難于推理判斷其各個過程，而出聲思考不影響思維的正常進行，就可以明確知道心理的內部操作。,作用：直接了解高級思維過程的加工階段；為計算機模擬做先期依據。 缺點：出聲思考是否等于思考值得懷疑；出聲思考畢竟與內省相似，因此內省涉及到的一些缺點 。如：難于進行有效分析等也會出現在出聲思考中。,與內省法的區(qū)別：,（1）內省報告是在完成作業(yè)之后在回顧，所以往往是不完整不準確的，而出聲思考可以描述被試正在注意什么，正在思考什么。 （2）傳統內省需要被試解釋情境或思考過程，因而這種解釋具有主觀性，而出聲思考不需解釋，只是有關短時記憶的一些內容是當前注意的信息，因而比較可靠。,四、計算機模擬,理論假設：若一個心理學理論成立，則將其應用到計算機程序中可達到類似于人的活動效果。 作用：證實理論,是認知心理學的一個