部編版五年級上冊課內、課外閱讀訓練(教師+學生)+根據(jù)課文內容填空

部編版五年級上冊

課內、課外閱讀訓練（教師+學生）+根據(jù)課文內容填空

課內閱讀訓練（部編版五年級上冊）

課內閱讀1:

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色

的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（），

減之一分則嫌（），素之一忽則嫌（），黛之一忽則嫌（）。

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大

小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像

是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是

在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具

有了生命了。

或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美歌嗎？

一一不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

1、依次填入文中四個括號里最恰當?shù)囊唤M詞是（）。

A、黑白長短B、長白短黑C、長短白黑D、黑短白長

2、本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個字）

3、用“”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的反問句。

4、從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個方面用兩個字概括，不少于6個字，不

超過10個字，包括10個字）

5、下面對文章內容的理解和賞析有誤的兩項是（）

A、本文通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。

B、作者開頭說''白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點著眼的。

C、作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、

質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

D、文章第四小節(jié)運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態(tài)和諧調的色彩。

E、文章倒數(shù)第二小節(jié)說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反

襯白鷺寧靜悠然的美。

參考答案：

1、C

2、通過比較，形體“適宜”及其自然美的特點。

3、略。

4、自然寧靜悠然勻稱和諧（能概括出意思類似的三個方面即可）

5、CE（提示：C應為“由表及里”，E泛指所有的歌，不僅指其他鳥唱的歌）

課內閱讀2：

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋

果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長

在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"我們都說

是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”父親說：

“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

1.這段話選自課文，它的作者是這篇文章以為線索，

依次寫了、、、，為了借花生的特點說明

的道理，贊美,作者詳細地寫了的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一

個道理：O

2.文中花生最可貴的特點是o在敘述時作者將花生和、

—進行對比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘?/p>

么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。

4.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？請聯(lián)系實際，寫一寫。

參考答案：

1.《落花生》許地山花生種花生收花生嘗花生議花生做人花生的精神

議花生人要做對人有好處的，默默奉獻的人

2.樸實無華默默奉獻桃子石榴蘋果

3.默默奉獻的人，圖虛名。要做一個默默奉獻，不妄圖虛名的人。

4.郵差交警環(huán)衛(wèi)工人

課內閱讀3：桂花雨（節(jié)選）

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母

親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要

來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀

搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，

過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

1、這段話講的是：=（不超過10個字概括）

2、一個“浸”字說明了什么？

3、”好香的雨“指的是：o

參考答案：

1.搖桂花的事情。

2.形象地寫出了桂花的香氣，桂花永遠香在人們的心理，也香甜了人們的生活

3.

課內閱讀4：搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免難

道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會掉進水里。每當上工、下工，一

行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調

（tiaodiao）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；

清波漾Cyanyang）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.用“J”在括號里選擇正確的讀音或詞語。

2.在文中空白括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

3.解釋下列四字詞語。

協(xié)調有序：一

人影綽綽：_____________________________________________________________________________

4.用“”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。

5.聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡單地用自己的話描述一下。

參考答案：

1.難免平衡tiaoyang2.如果就

3.相互協(xié)調，有一定的先后順序。形容人影多，姿態(tài)美。

4.緊走搭石慢過橋人心齊泰山移

5.走搭石走得快才容易保持平衡,不能搶路，也不能突然止步。

課內閱讀5：將相和（節(jié)選）

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回

趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要

怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦

王厲害。"藺相如說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國,

就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來

打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不

顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉

頗來（），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保

衛(wèi)趙國。

1.選文中有兩個問句，第1個是問句，第2個是問句。請將第2個問句換個

說法，使句意不變：

2.請用一個成語概括畫“”的句子，并將其填入文中括號中。

3.用“____”畫出“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫

把車往回趕”中“往回趕”的原因。

4.讀了這個語段，你認為廉頗是個什么樣的人呢？藺相如呢？

參考答案：

1.疑問句反問句秦王我都不怕，是不會怕廉將軍的。2.負荊請罪

3.我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！

4.知錯就改以國家利益為重，顧大局識大體（意思對即可）

課內閱讀6：獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，

災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:

“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎

么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以有為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本

本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名

字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，

狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出

洪水，把他們住的村子淹沒（mo）了。

人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。

1.照樣子，寫詞語。

原原本本（AABB型）：

傾盆大雨（含有夸張）：

狂風怒號I（形容天氣）

2.文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？

3.海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。（縮句）

4.海力布為什么會變成石頭？

5.人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布？

參考答案：

1.高高興興開開心心快快樂樂鵝毛大雪驚天動地人山人海風和日麗和風細雨狂風暴雨

2.心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質。

3.海力布變成石頭。

4.海力布把動物說的話告訴了鄉(xiāng)親們。

5.因為海力布舍棄自己的生命拯救了大家。

課內閱讀7：圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wdnghudng）家園林。它由圓明園、萬春園

和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。

眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（HnUng）瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街

市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，

如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代

詩人的詩情畫意建造的，如蓬（p6ngf6ng）萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有

西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛（比f6）

置身在幻想的境界里。

1、我會用“J”選擇文中括號內正確的讀音。

2、寫出下列詞語的近義詞。

景觀一一（）仿照一一（）仿佛一一（）環(huán)繞---（）

3、用“____”劃出文中的排比句。

4、在括號中填上恰當?shù)脑~語。

（）的皇家園林（）的亭臺樓閣

（）的山鄉(xiāng)村野（）的殿堂

5、縮寫句子。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

6、給帶點的字選擇正確的解釋。

⑴風景名勝（）：A、超過B、優(yōu)美的地方C、能擔任，能承受

⑵舉世聞名（）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望

⑶武陵春色（）：A、情景，景象B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情

7、本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么在內容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？（4分）

8、看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？

參考答案：

1.huanglingpengfii

2.景觀一一（景致）仿照一一（模仿）仿佛一一（好像）環(huán)繞—（圍繞）

3.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有

象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

4.舉世聞名玲瓏剔透田園風光金碧輝煌

5.圓明園是園林。6.（1）B（2）C（3）A

7.作者之所以用較大篇幅寫圓明園輝煌的過去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激

發(fā)人們對侵略者的仇恨和對我們祖國的熱愛。

8.我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。（言之有理即可）

課內閱讀8:松鼠

①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的

小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，

身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東

西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

③松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵

樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。

在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，

只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追

逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。

它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、棒實和橡栗。

④松鼠不愛下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆

和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上

觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，

總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑

的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹

惱了，還會發(fā)出一種不高興的叫聲。

⑤松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片,

錯雜著放在一起，再用一些干苔薛編扎起來；然后把苔群擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又

堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上,端端正正，很狹窄，勉強可以進

出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

⑥松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的

毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上總是光溜溜，干干凈凈的。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

惹人喜愛----（）敏捷（）平常----（）光禿禿（）

2.第④段主要從松鼠的、、、

這四個方面來說明松鼠的特點。

3.第③段劃線句中的加點詞“好像”一詞能否刪去，為什么？

4.從“"、""、"”等詞的使用中，可看出第⑤段劃線句采

用的說明順序是：o

5.“秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松

鼠在樹上曬食物，不讓它們變質霉爛。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了?！?/p>

這段文字介紹了松鼠儲藏食物的習慣、方法，如果把這段文字放到《松鼠》第③段的最后（緊

接在松鼠飲食習慣后面），你認為是否合適，為什么？

參考答案：

1.討人喜歡矯健通常光溜溜

2.渡水方式、警覺性高、跑跳動作輕快敏捷、叫聲特點（情感豐富）。

3.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕強烈的日光只是作者的猜測，去掉后則表明松鼠怕日

光是事實，過于肯定，不符合原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。

4.先、再、然后，時間順序。

5.不合適，因為第③段介紹松鼠的飲食習慣是為了說明其馴良的特點，而這段文字側重于表現(xiàn)松鼠的

聰明、乖巧、能干。

課內閱讀9：慈母情深（節(jié)選）

七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨

得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

“媽——”

，，媽——”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼

睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問：“你來干什么？”

“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了！

“要錢干什么？”

“買書……”

“多少錢？”

“一元五角……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他!你供他們穿，供他

們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢

買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷

入了忙碌……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長

大了，應該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

就這樣，我有了第一本長篇小說……

1.用“J”給下面加點的字選擇正確的讀音。

陷入(xidnxuan)忙碌(1日lii)耽誤(ddngdan)

攥著(zdnzuan)脊背(jiji)龜裂(guljun)

2.我會借助字典，理解下面詞語的意思。

(1)數(shù)落：(2)失魂落魄：

(3)震耳欲聾：______________________

3.我能把這些詞語變得完整又美麗。

()的眼神()地掃視瘦得()()的母親

()地閱讀感動得()()的紙幣打磨得()

4.我會按要求寫句子。

(1)母親望著我。(擴句)_________________________________________________________

(2)那天母親狠狠地數(shù)落了我。(縮句)

5.你覺得文中的母親是個什么樣的人？聯(lián)系生活實際，你想對自己的母親說些什么呢？

參考答案：

1.xianVluVdan-JzuanVji-7junJ;

2.答案：（1）指責，責備。（2）形容心神不定非常驚慌的樣子。（3）耳朵都快被震聾了，形容聲音很大。

3.答案：疲憊大膽皮包骨頭瘦弱認真流淚皺皺光滑平整

4.答案：（1）疲憊的母親吃驚地望著我。（2）母親數(shù)落了我。5.言之有理即可。

課內閱讀10:“精彩極了”和“糟糕透了"（節(jié)選）

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈

感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力

量來平衡，需要有人時常提醒你:“小心，注意，總結，提高?！?/p>

1.語段中黑體字的“這個"是指o

2.“母親的力量”實際上是指生活中遇到的-

3.，，警告的力量”實際上是指生活中遇到的o

4.聯(lián)系上下文和生活實際，說說你對“引入歧途”的理解。

5.你怎樣理解畫橫線的句子？

參考答案：

1.來自母親的力量

2.鼓勵、表揚，獎勵、成功等3.批評、教育、挫折、失敗、困難等

4.無論是表揚、批評還是成功、失敗，任何單一的一種，經(jīng)歷得多了，持續(xù)時間長了，都會使人出

現(xiàn)錯誤。如：一味表揚會使人驕傲自大：一味批評會使人喪失信心。

5.一個人，要能經(jīng)得起表揚、成功帶來的喜悅，也要能經(jīng)得起批評、失敗帶來的痛苦。正確對待人

生中的成功與失敗，才能成為一個堅強有作為的人，才能獲得最終的成功。(意思對即可)

課內閱讀11：

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。

接著乂看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是

鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到

一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

1.這個片段選自課文，作者是，原名o

2.文中畫線部分寫了鳥聲、鳥影讓人應接不暇，寫了鳥的形態(tài)：、；顏色:、

;還寫了鳥的不同姿態(tài)：、、o

3選文畫線部分主要寫出了

4.聯(lián)系上下文理解句子。

那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

(1)這個句子中第一個“鳥的天堂”指o

(2)“天堂”在這句話中解釋為[]

A.人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B.比喻幸福美好的生活環(huán)境。

(3)這一句話中第二個“鳥的天堂”還可以說成是“

5.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。(用加點字

寫一句話)

參考答案：

1.《鳥的天堂》巴金李堯棠

2.大的小的花的黑的叫飛撲3.鳥的天堂群鳥爭鳴的熱鬧情景

4.(1)大榕樹(2)B(3)鳥的樂園5.用上加點字寫出排比句即可

課內閱讀12：憶讀書（節(jié)選）

①一談到讀書，我的話就多了！

②自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而

是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得

津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽極了。但是他講了半個

鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚

上床。

④此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越

看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我

只學過那個字的一半部分。我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，

到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”

的結局。

⑤這時我同時還看了母親針線筐管里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，

可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的

作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，

只因那時的作文都是用文言寫的。

⑥因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸

傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖一一林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣

憤填胸！一一武松、魯智深等人，都有自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天

罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》

強多了。《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國

英雄。

⑦到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶

花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去

買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，

林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，

一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑨總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到

讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都

是從《修身》課本中所得不到的。

⑩因此，某年的“六.一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話,

我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。

1.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？

2.②段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？

3.請寫出加點詞語在文中的意思。

（1）我只好帶著對故事下文的不限早卷

（2）我決定哆I才

4.③④⑤段作者詳寫讀了哪幾本書？為什么要寫？你從中受到怎樣的啟發(fā)?

5.文章第⑨段，作者寫了哪幾層意思？請你用自己的話加以說明。

6.《憶讀書》一文寄托著作者冰心對少年兒童怎樣的期望？請你用文中的句子來回答。

參考答案：

1.落筆點題，統(tǒng)領全文，奠定熱愛讀書的感情基調。

2.突出表現(xiàn)對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。

3.①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。

4.《三國演義》、《聊齋志異》；《三國演義》引發(fā)了作者閱讀長篇章回體小說的興趣，也為下文作者閱

讀其他課外書籍做鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫作水平：多閱讀課外經(jīng)典名著和作品不

僅能開拓視野，還能提升個人修養(yǎng)和寫作水平（閱讀是一個漫長的積累過程，閱讀興趣的培養(yǎng)也不是

一蹴而就的，言之有理即可）

5.①廣泛閱讀中外名著（多讀書）②讀書是一件快樂的事（樂讀書）③讀書可以教會做人，讀書可

以學會思考（讀書與做人，讀書與思考）④要多從課外書籍中汲取知識（讀好書）

6.讀書好，多讀書，讀好書。

課內閱讀訓練（部編版五年級上冊）

課內閱讀1：

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色

的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（）,

減之一分則嫌（），素之一忽則嫌（），黛之一忽則嫌（）。

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大

小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像

是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是

在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具

有了生命了。

或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

1、依次填入文中四個括號里最恰當?shù)囊唤M詞是（）。

A、黑白長短B、長白短黑C、長短白黑D、黑短白長

2、本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個字）

3、用“_____”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的反問句。

4、從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個方面用兩個字概括，不少于6個字，不

超過10個字，包括10個字）

5、下面對文章內容的理解和賞析有誤的兩項是（）

A、本文通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。

B、作者開頭說''白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點著眼的。

C、作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、

質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

D、文章第四小節(jié)運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態(tài)和諧調的色彩。

E、文章倒數(shù)第二小節(jié)說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反

襯白鷺寧靜悠然的美。

課內閱讀2：

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋

果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長

在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"我們都說

是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！备赣H說：

“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

3.這段話選自課文—它的作者是—這篇文章以——為線索,

依次寫了__、__、__、__，為了借花生的特點說明

的道理，贊美,作者詳細地寫了的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一

個道理：O

4.文中花生最可貴的特點是。在敘述時作者將花生和、

、進行對比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘?/p>

么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。

4.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？請聯(lián)系實際，寫一寫。

課內閱讀3：桂花雨（節(jié)選）

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母

親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要

來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀

搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，

過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

1、這段話講的是：o（不超過10個字概括）

2、一個“浸”字說明了什么？

3、“好香的雨”指的是:

課內閱讀4：搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免難

道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會掉進水里。每當上工、下工，一

行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調

（tiaodiao）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；

清波漾（yanyang）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.用“J”在括號里選擇正確的讀音或詞語。

2.在文中空白括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

3.解釋下列四字詞語。

協(xié)'調有序：_____________________________________________________________________________

人影綽綽：_____________________________________________________________________________

4.用“”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。

5.聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡單地用自己的話描述一下。

課內閱讀5：將相和（節(jié)選）

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回

趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要

怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦

王厲害。"藺相如說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，

就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來

打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不

顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉

頗來（），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保

衛(wèi)趙國。

1.選文中有兩個問句，第1個是問句，第2個是問句。請將第2個問句換個

說法，使句意不變：

2.請用一個成語概括畫“”的句子，并將其填入文中括號中。

3.用“____”畫出“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫

把車往回趕”中“往回趕”的原因。

4.讀了這個語段，你認為廉頗是個什么樣的人呢？藺相如呢？

課內閱讀6：獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，

災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:

“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言?/p>

么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以有為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本

本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名

字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，

狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出

洪水，把他們住的村子淹沒（mo）To

人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。

1.照樣子，寫詞語。

原原本本（AABB型）：

傾盆大雨（含有夸張）：

狂風怒號I（形容天氣）

2.文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？

3.海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。（縮句）

4.海力布為什么會變成石頭？

5.人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布?

課內閱讀7：圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wdnghudng）家園林。它由圓明園、萬春園

和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。

眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（HnUng）瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街

市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，

如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代

詩人的詩情畫意建造的，如蓬（p6ngf6ng）萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有

西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛（宜f6）

置身在幻想的境界里。

1、我會用“J”選擇文中括號內正確的讀音。

2、寫出下列詞語的近義詞。

景觀----（）仿照----（）仿佛----（）環(huán)繞----（）

3、用“_____”劃出文中的排比句。

4、在括號中填上恰當?shù)脑~語。

（）的皇家園林（）的亭臺樓閣

（）的山鄉(xiāng)村野（）的殿堂

5、縮寫句子。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

6、給帶點的字選擇正確的解釋。

（1）風景名勝（）：A、超過B、優(yōu)美的地方C、能擔任，能承受

⑵舉世同名（）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望

⑶武陵春自（）：A、情景，景象B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情

7、本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么在內容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？（4分）

8、看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？

課內閱讀8：松鼠

②松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的

小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，

身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東

西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

③松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵

樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。

在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，

只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追

逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。

它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、棒實和橡栗。

④松鼠不愛下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆

和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上

觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，

總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑

的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹

惱了，還會發(fā)出一種不高興的叫聲。

⑤松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片,

錯雜著放在一起，再用一些干苔薛編扎起來；然后把苔群擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又

堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上,端端正正，很狹窄，勉強可以進

出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

⑥松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的

毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上總是光溜溜，干干凈凈的。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

惹人喜愛一一（）敏捷一一（）平常一一（）光禿禿一一（）

2.第④段主要從松鼠的、、、

這四個方面來說明松鼠的特點。

3.第③段劃線句中的加點詞“好像”一詞能否刪去，為什么？

4.從“"、""、"”等詞的使用中，可看出第⑤段劃線句采

用的說明順序是：o

5.“秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松

鼠在樹上曬食物，不讓它們變質霉爛。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了?！?/p>

這段文字介紹了松鼠儲藏食物的習慣、方法，如果把這段文字放到《松鼠》第③段的最后（緊

接在松鼠飲食習慣后面），你認為是否合適，為什么？

課內閱讀9：慈母情深（節(jié)選）

七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨

得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

，，媽——，，

“媽——”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼

睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問：“你來干什么？”

“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了！

“要錢干什么？”

“買書……”

“多少錢？”

“一元五角……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他!你供他們穿，供他

們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢

買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷

入了忙碌……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長

大了，應該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

就這樣，我有了第一本長篇小說……

1.用“J”給下面加點的字選擇正確的讀音。

陷入(xidmxuan)忙像(1自lii)期誤(ddngdan)

攥著(zdnzuan)脊背(jiji)單裂(guljun)

2.我會借助字典，理解下面詞語的意思。

(1)數(shù)落：(2)失魂落魄：

(3)震耳欲聾：____________________

3.我能把這些詞語變得完整又美麗。

()的眼神()地掃視瘦得()()的母親

()地閱讀感動得()()的紙幣打磨得()

4.我會按要求寫句子。

(1)母親望著我。(擴句)____________________________________________________

(2)那天母親狠狠地數(shù)落了我。(縮句)_______________________________________

5.你覺得文中的母親是個什么樣的人？聯(lián)系生活實際，你想對自己的母親說些什么呢？

課內閱讀10：“精彩極了”和“糟糕透了"(節(jié)選)

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈

感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力

量來平衡，需要有人時常提醒你:“小心，注意，總結，提高?！?/p>

1.語段中黑體字的“這個”是指。

2.“母親的力量”實際上是指生活中遇到的o

3.，，警告的力量”實際上是指生活中遇到的o

4.聯(lián)系上下文和生活實際，說說你對“引入歧途”的理解。

5.你怎樣理解畫橫線的句子?

課內閱讀11：

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。

接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是

鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到

一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

1.這個片段選自課文,作者是，原名。

2.文中畫線部分寫了鳥聲、鳥影讓人應接不暇，寫了鳥的形態(tài)：、；顏色：、

;還寫了鳥的不同姿態(tài)：、、o

3選文畫線部分主要寫出了

4.聯(lián)系上下文理解句子。

那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

（1）這個句子中第一個“鳥的天堂”指o

（2）“天堂”在這句話中解釋為[]

A.人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B.比喻幸福美好的生活環(huán)境。

（3）這一句話中第二個“鳥的天堂”還可以說成是“

5.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（用加點字

寫一句話）

課內閱讀12：憶讀書（節(jié)選）

③一談到讀書，我的話就多了！

④自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而

是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得

津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽極了。但是他講了半個

鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚

上床。

④此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越

看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我

只學過那個字的一半部分。我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，

到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”

的結局。

⑤這時我同時還看了母親針線筐蘿里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，

可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的

作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子