部編版六年級語文上冊第五單元《交流平臺與初試身手》教學課件

教案匹配版交流平臺與初試身手六語上統(tǒng)編1.結合課文內容，領悟圍繞中心意思選擇材料，并將重要部分寫具體的方法?！菊Z文要素】2.能圍繞中心意思，從不同方面選擇合適的材料?！菊Z文要素】學習目標：

在本單元，我們學習了《夏天里的成長》和《盼》，誰來說一說文章的中心意思？新課導入

《夏天里的成長》一文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這句話，通過對動植物的生長和山河大地等事物的“長”以及孩子的成長的描寫，說明自然界的一切事物在夏天都用力地生長著，啟示人們珍惜時間，努力學習知識，積極壯大自己。《盼》一文圍繞“盼”字記敘了作者童年時盼望穿上新雨衣的有趣經歷，展現(xiàn)了兒童細膩、有趣的內心世界。合作探究本單元兩篇課文中，哪些事例（方面）寫得很具體，給你留下了深刻印象？示例：你在棚架上看瓜藤……它已經有了媽媽的一半大。（通過具體羅列快速生長的事物，讓人感受夏天萬物確實在迅速生長。）交流平臺

中心意思確立后，怎樣才能把這個意思表達得更全面、更充分呢？可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫。如，《夏天里的成長》為了表現(xiàn)夏天是萬物生長的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機與活力。交流平臺

在圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“盼”的心情感同身受。從這兩段文字中，你明確了哪些表達中心的方法呢？

圍繞要表達的中心意思，可以從多個方面或選取不同事例，來把這個意思表達得更全面、更充分。（圍繞中心選材）

在此基礎上，還要把重點部分寫詳細些、具體些，讓讀者對中心意思的印象更深刻。（詳略得當）

下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。

跑了幾十里地去看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

√√初試身手

干活時會哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（）

到文化館拜師學戲。（）

每天看書看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）√√√戲迷爺爺對戲感興趣喜歡的程度深入迷了與“戲”有關突出喜歡··中心詞選材

從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光初試身手好斗的公雞

和周邊搶食的小雞斗；和比它兇猛的大公雞斗；和自己的影子斗。弟弟變了

弟弟開始是怎樣的；后來弟弟發(fā)生了什么變化；弟弟因什么事而變；得到了什么啟發(fā)。閑不住的奶奶

準備早餐，打掃衛(wèi)生，買菜、做午飯，給小孫子講故事等等。（可以寫奶奶一天的活動）忙碌的早晨

家里媽媽在忙碌；馬路上環(huán)衛(wèi)工人在忙碌；校園里同學在讀書，老師在批改作業(yè)。歡聲笑語滿校園

下課了，校園一下子歡騰起來。不管是在操場上，走廊上，還是其他地方，都有同學們活潑的身影，綻放的笑臉。那些溫暖的時光

生活中，每天享受著媽媽做的一道道香噴噴的飯菜；學習上，考試失利，爸爸的聲聲鼓勵催人奮進；運動會上，同學們的陣陣吶喊，讓人一往無前。爸爸的計劃（原文略，見教材第77

、78頁）

習作例文主題概括本文講述了一位愛訂計劃、執(zhí)行計劃一絲不茍的爸爸的故事。結構導圖寫法解析

1.第一段羅列爸爸給每個人訂的計劃，突顯他愛訂計劃的特點；第二段選取定時開關氣窗和按時作息兩個小事例進一步點出他“執(zhí)行計劃一絲不茍”的特點。

2.前兩段都是先有中心句，然后圍繞中心選用材料表達。第三段開始，具體寫爸爸給“我”制訂暑假計劃這一事例。文中抓住爸爸的神態(tài)、語言等生動表現(xiàn)了他愛訂計劃、嚴格執(zhí)行計劃的特點。

3.文章圍繞“爸爸愛訂計劃”這個中心意思，首先是一般性的羅列，接著是選取典型事例描寫，最后是選一個重點事例具體寫。習題解答默讀課文。說說作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的。參考答案：作者一開頭羅列了爸爸給每個人訂的計劃，然后選取定時開關氣窗和按時作息兩個小事例來突出爸爸愛訂計劃的特點，最后選取爸爸為“我”制訂暑假計劃這一重點事例具體寫。小站（原文略，見教材第78

、79頁）

主旨概括本文介紹了一個在北方山區(qū)常見的小站，贊美了小站工作人員認真負責的品質。結構導圖寫法解析習作例文《小站》圍繞小站“小而精心”從不同方面進行了具體描寫：1.先寫“只有”慢車?？?，快車轉瞬間只能看到車站的簡單樣子。2.接著近距離描寫小站設施與所見景象，從多個方面具體描寫小站的“小”。3.最后筆鋒一轉，通過與周圍景色對比，點出小站雖小，但設計精心，帶給旅客溫暖的春意。習題解答課文要表達的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達出來的？參考答案：《小站》這篇課文要表達的中心意思是小站“小而精心”。圍繞這個中心意思，課文從不同方面進行了具體描寫。課文首先從兩個方面突出小站的“小”：一是快車不停，只有慢車才停靠兩三分鐘；二是這個車站只有一間小屋，一排木柵欄，三五個人影。接著寫小站的布局與設施，