陜西省榆林市第二中學2018_2019學年高二語文下學期第二次月考試題.docx

榆林市第二中學2018-2019學年第二學期第二次月考高二年級語文試題時間：150分鐘 滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。近日，多地展出的數(shù)字復制壁畫，這些作品色彩表現(xiàn)力較之傳統(tǒng)手工臨摹作品毫不遜色，在線條造型等方面更為精準。這不僅引發(fā)了人們的思考：壁畫復制可否取代臨?。窟^去，古代壁畫臨摹常常出于研究保護之目的，為歷史而摹。在這臨摹過程中，通過對壁畫形式語言結(jié)構(gòu)的深入分析，也培養(yǎng)出了一批年輕的壁畫研究人才。另外，臨摹流失海外的古代壁畫也為還原文化遺產(chǎn)面貌提供了有益借鑒。還有一批畫家、學者是為藝術而摹。出于對古代壁畫藝術的崇敬向往，他們在臨摹中更強調(diào)梳理壁畫創(chuàng)作媒介、圖像及方法。如敦煌研究院，在臨摹壁畫藝術寶庫作品時，探索出了一套從起稿、線稿、上色、畫面整體調(diào)整到完稿的臨摹技法體系。類似這樣的“整理臨摹”“復原臨摹”等研究性臨摹實踐，在“客觀臨摹”的基礎上，進一步凸顯了當代研究者對壁畫的理解感悟。其研究成果對傳統(tǒng)壁畫價值的承揚具有積極作用，也在一定程度上促進了歷史文化遺產(chǎn)保護。然而，這些實踐成果的應用卻面臨著傳播困境。傳統(tǒng)臨摹作品雖具備較高的學術性，但因數(shù)量少、臨摹耗時長等因素，大多用于研究、保護、教學工作，很少以展覽、研究成果的形式走出洞窟，走向大眾。此時，數(shù)字技術的合理介入是滿足公眾訴求的必由之路，也是讓靜默千年的文化遺產(chǎn)“活”起來的必然要求。數(shù)字復制、VR技術、3D動畫復原演示、線上展覽、配套互動游戲等高科技，為盤活傳統(tǒng)壁畫這個超級IP提供了無限可能，也為壁畫保護提供了新思路。數(shù)字復制不僅可以分眾引流，擴大傳播范圍，降低欣賞門檻，也可以更清晰地再現(xiàn)藝術真實面貌?！皬椭啤迸c“臨摹”雖在形式上都是儲存歷史副本，但不能等同于一個概念，前者機械高效，后者凝聚匠心。臨摹較之復制，更能反映出當代藝術創(chuàng)作者對古代壁畫的思考，在線條色彩中感神魄、促創(chuàng)作。然而復制技術之于當下的文物研究更具催化劑作用，其客觀性使如服飾、建筑、歷史等學科研究者能夠得到更準確的資料。在許多高校壁畫專業(yè)課中，對著高清數(shù)字圖像資料進行研究性臨摹已成為一種藝術創(chuàng)作訓練手段。可見，手工臨摹與機器復制并非對立關系。復制的藍本源于古人繪就的壁畫，而復制品又為今人臨摹古代藝術提供了便捷途徑。因此，從不同目的出發(fā)，復制與臨摹二者各具價值。壁畫，歸根結(jié)底是人的藝術。無論使用哪種手段，最終是為了向古人的藝術世界靠攏，也是為了使當代藝術創(chuàng)作能夠充分繼承傳統(tǒng)精神。如今的傳統(tǒng)壁畫臨摹工作，依然面臨臨摹標準不統(tǒng)一、教學體系不成熟等現(xiàn)實問題。而在數(shù)字化技術運用中，也存在著泛娛樂化、簡單形式化等傾向。因此，數(shù)字時代的壁畫保護研究，不是單行道，而應多軌并行，兼取優(yōu)長，不斷完善自身價值評判體系。在確保文物“內(nèi)容為王”的整體原則下，重視技術與藝術的交叉融合，不斷提升壁畫的臨摹與數(shù)字化水平，讓千年壁畫重現(xiàn)華光。（摘編自馬蘇薇壁畫復制可否取代臨?。浚?下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A一些數(shù)字復制壁畫色彩表現(xiàn)力可以和傳統(tǒng)手工臨摹作品媲美，且線條造型更加精準。B過去，對古代壁畫的臨摹大多是出于歷史文化遺產(chǎn)研究、保護，學習其藝術的目的。C機器“復制”壁畫機械高效，手工“臨摹”壁畫凝聚匠心，相對而言，后者價值更高。D引用數(shù)字化技術“復制”壁畫，要努力避免出現(xiàn)泛娛樂化、簡單形式化等傾向。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（ ）A文章立足于壁畫藝術，主要從技術“復制”和藝術“臨摹”兩個角度進行了分析闡述。B文章第段中敦煌研究院臨摹壁畫藝術寶庫作品的例子，證明了臨摹壁畫體現(xiàn)了藝術追求。C文章第段對比分析詳細地闡述了手工臨摹壁畫與機器復制筆畫的各自概念、特點、作用等。D文章圍繞壁畫的復制和臨摹這個論題，按提出問題分析問題解決問題的思路展開論證。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）A臨摹壁畫者要么深入分析其形式語言結(jié)構(gòu)，要么梳理其創(chuàng)作媒介、圖像及方法。B盡管當代研究者對壁畫的有自己的理解和感悟，但是他們都是客觀臨摹壁畫的。C古代臨摹壁畫因其專業(yè)性強，學術性高，所以數(shù)量少，臨摹耗時長，勢必無法走向大眾。D從壁畫藝術的傳承與發(fā)揚的角度來看，機器復制，還是手工臨摹均不可或缺。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一10月1日3日，2018年諾貝爾獎三大自然科學獎項生理學或醫(yī)學獎、物理學獎和化學獎的逐一揭曉，為人類智慧文明的高塔，再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學或醫(yī)學獎被授予兩位免疫學家美國的詹姆斯艾利森與日本的本庶佑。10月8號，諾貝爾經(jīng)濟學獎揭曉，獲獎者分別是諾德豪斯和羅默。評委會指出，他們把宏觀經(jīng)濟學擴大到全球規(guī)模，以解決世界最大難題，藉由建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟與自然及知識互動的模式，大大拓展了經(jīng)濟分析的范疇。瑞典著名化學家諾貝爾設立的系列獎項，用于鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動機制而衍生癌癥治療新方法，到物理學家用光鑷移動微小物體并制造最短最強激光脈沖，再到化學家掌控酶和抗體定向進化的力量，無一不是基礎科學領域的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎名單，再次秉承了諾貝爾的遺愿，也讓全球熱愛科學的公眾，對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟，對做出這樣貢獻的科學家有所敬重。2018年10月8日科技日報材料二2018諾貝爾獎得主“背景”大揭秘2018年10月9日新浪看點材料三縱觀諾獎百年來的獎勵對象，大致可劃為兩類：發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者。某種程度上也是科學與技術的分野與關聯(lián)。在這一個世紀的時間軸上，發(fā)現(xiàn)問題占據(jù)著前半篇的中心位置，以愛因斯坦為首的宗師們光芒萬丈，用一系列觸及因果、存在、時空等哲學位面的偉大問題，圈定了現(xiàn)代科學技術的基本命題與類別范疇。但2008年金融危機及此后十年證明，人類依然面臨著一系列老問題氣候變暖、能源危機、糧食供應、流行疫病那些被寄予厚望的創(chuàng)新，核聚變、新能源、人工智能，與成為普及實用的“答案”尚有距離。簡言之，與暢想相比，用技術的突破解決世代交替期的新老問題，更為迫切。無論有心或無意，本屆諾獎把褒獎給予了技術應用的實踐者，從某一角度上可謂順應、撫慰了世界的焦慮，也鼓舞了致力于解決問題的實踐者。生理或醫(yī)學從誕生之日起，就是一門目的性與實用性最強的服務人類的生命健康；化學獎獲得者的研究對象酶，堪稱發(fā)現(xiàn)最早、應用最廣泛的人類老朋友，此番又在能源與醫(yī)療上辟出了新的實用途徑；去年還在為引力波的探索而喝彩的物理學獎，今年則授予了對激光應用的工具改良。由此可見，諾獎不功利，但從不排斥解決實際問題者。而這一場國家間解決問題的競賽，雖然歷經(jīng)磨礪，但卻意義非凡，造福人類。 2018年10月科技日報材料四據(jù)日本經(jīng)濟新聞報道，本庶佑在接受專訪時表示，他開展研究工作時，正趕上日本科研經(jīng)費增長期，從年輕時就能夠獲得研究補助資金和各種支持，所以他從來沒有過放棄研究的念頭。他認為，日本科研人員退休年齡延長，占據(jù)了青年科研人員的位置，所以有必要打造競爭性科研環(huán)境，加強培養(yǎng)青年科研群體。本庶佑現(xiàn)年76歲，37歲時成為教授。他十分重視基礎醫(yī)學，治學態(tài)度嚴謹，早早就獲得國際學界高度認可。人們在贊嘆本庶教授22年如一日堅持專項科研的可貴精神和業(yè)績的同時，也應該深入考察日本順應世界醫(yī)藥研發(fā)事業(yè)發(fā)展新形勢，力保日本醫(yī)藥科研與開發(fā)繼續(xù)處于世界領先地位的思維和政策、運作舉措。日本早在2001年就提出 “50年內(nèi)拿30個諾貝爾獎”的口號，這項計劃公布之后，日本人18年就拿了18個諾貝爾獎，相當于每年一個，日本人究竟為何屢獲諾獎？首先讓我們看看日本學者的待遇：據(jù)日本厚生勞動省2006年調(diào)查，大學教授年收入71.4萬元，僅次于飛行員。2008年，日本大學教授平均工資已達到90萬人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入：日本政府十分重視科學研究，2007年科研經(jīng)費占GDP的3.67%，是全世界最高的，遠遠超過美國。日本企業(yè)、大學也十分支持科學家：日本企業(yè)專門為科學家設立各種獎項，讓他們可以獲得源源不斷的收入安心工作。而日本大學多半是研究型大學，用科研帶動教學，不浮躁，不功利，拼的是真實的科研成果。科學家赤崎勇50歲還沒什么成就，但名古屋大學依然支持他，甚至花巨資為他建造實驗室，后來，赤崎勇獲得諾貝爾物理獎，他培養(yǎng)的學生天野浩，也獲得了諾貝爾物理學獎。師夷長技以自強，科學落后就是真正的落后，科學強大才是真正的強大。2018年10月中國青年報4下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A材料一概括了2018年度諾貝爾獎部分獎項的獲獎情況，其中，基礎科學的深入研究為自然科學提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動作用。B. 材料二介紹了諾貝爾獎獲得者的學術背景，由此可見，如果他們沒有在世界頂尖院校的學習或工作經(jīng)歷，就不可能在科學研究上有如此突出的貢獻。C. 材料三指出，本屆諾獎把褒獎給予了技術應用的實踐者，或許是因為針對人類在發(fā)展過程中面臨的老問題，用技術解決問題更為迫切，同時也可以鼓舞這樣的實踐者。D. 幾則材料介紹諾獎的相關情況，以客觀事實為依據(jù)，體現(xiàn)了新聞報道的準確性，以不同角度為切入點，使讀者深入了解這一全球矚目的活動。5下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A化學家諾貝爾設立諾貝爾獎項，旨在鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。今年的獲獎名單，也讓熱愛科學的公眾對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。B2018年諾獎獲得者主要來自英美日加等擁有世界一流教學資源和學術實力的國家，他們對物理、化學或經(jīng)濟學等領域有獨到的研究。C本庶佑獲得諾獎時已經(jīng)76歲，赤崎勇50歲還沒什么成就，可見，科研之路，年齡不是問題，態(tài)度決定高度。D. 諾德豪斯和羅默拓展了經(jīng)濟分析的范疇，建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟與自然及知識互動的模式，從而把宏觀經(jīng)濟學擴大到全球規(guī)模。6隨著2018年度諾貝爾獎項的塵埃落定，這些科學家的成功也給我們帶來很多思考，作為青年學子，你對我國的科研工作有什么建議？請結(jié)合材料作答。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。背叛炊煙胡宗波“背叛”炊煙，需要勇氣。生活在鄂西南山區(qū)的人，似乎從出生之日起，就已被命運圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里，整日里要和炊煙相依為命?；蛟S是命運的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。每天，村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿家的味道，倔強地把炊煙定格成為家的方向。一天天，一年年，炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿，剪不斷，理還亂。很多人甚至一輩子都沒走出炊煙劃出的半徑。在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令。在那個饑腸轆轆的年代，對于還是個孩子的我來說，食物散發(fā)出的誘惑，無疑令我無法抗拒。至于下頓將著落在哪兒，我大抵是不會去理會的。我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后，就算全村的炊煙同時升起，哪一道炊煙是自家的，我能一眼分辨出。那時，炊煙不僅滋潤了我的腸胃，也滋潤了我的夢。可我從來不是一個懂得感恩的人。相反，我回報給炊煙的，大多是怨，是恨：恨它營養(yǎng)不夠豐富，恨它花樣太過單一，更恨它有時還填不飽我肚子。與我對炊煙的矛盾態(tài)度相比，父母從來懷著一顆虔誠之心。炊煙生病了，父母精心呵護著，助它早日康復；炊煙失落了，父母安慰開導著，幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠的心，換來了炊煙的信任。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。然而，在父母虔誠的背后，其實也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領著我在日子里摸爬滾打的同時，矢志不渝送我去讀書。他們已領教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財產(chǎn)”，等我去繼承。為了孩子長遠計，父母替我謀劃著對炊煙的“背叛”。背叛，是需要勇氣的；勇氣，則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對抗生活的元素。其間，父母還要頂住村人隨手扔來的冷嘲熱諷。那大都是些認為讀書沒用的村人。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈遠。若干年后，我徹底“背叛”了炊煙，走出了鄉(xiāng)村。在異鄉(xiāng)，任我踮腳眺望，卻看不到一絲炊煙。內(nèi)心的空虛惆悵如同滾著的雪球。在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根。一個人，一生里烙印著三條根，那是從國別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來的?！氨撑选绷舜稛?，就斬斷了地域和家庭這兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無根狀態(tài)。這時，在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時呼喚著我回去。每一年，我都會回故鄉(xiāng)，只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它，我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實。這些年，每次回去，家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削。我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫。我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙。我更知道，一縷縷炊煙，終會在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁，繼而在我的記憶里，站成一道道風景，更站成一位位親人。背叛，總是要付出代價。沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)，再也沒有遠道而來的消息，能把一種叫幸福的感覺催生。失去了炊煙，我們注定還有別的希望。（有刪改）7下列對文章有關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A開頭點出炊煙，總領全文，交代特定的地點與獨特的地理環(huán)境，引出下文對炊煙的“背叛”。B作者在痛苦掙扎后背叛了炊煙，文章以悠遠復雜的筆觸通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程。C作者將記憶里的炊煙比作家書，將思念化作郵戳，形象而別致地寫出了對故鄉(xiāng)的難忘之情。D面對村人的冷嘲熱諷，父母冷靜堅決，更能表現(xiàn)出父母對生活的深層理解和對我的殷切期望。8結(jié)合文本，賞析畫線句子“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫”。（6分）9作著在文中寫到為了實現(xiàn)父母的期望“背叛”了炊煙，結(jié)尾又說“沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)”。結(jié)合全文說說這樣寫是否矛盾，為什么？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。邵捷春，字肇復，萬歷四十七年進士。崇禎二年，出為四川右參政，分守川南，撫定高、楊二氏。遷浙江按察使。大計，坐貶。久之，起四川副使，以十年秋抵成都。時秦賊已入蜀，巡撫王維章、總兵侯良柱悉眾北拒，城中惟屯田軍及蜀府護衛(wèi)軍，人情愜懼，捷春啟門納鄉(xiāng)民避賊者。中尉奉鐕勾賊抵城下，捷春與御史陳廷謨擒擊奉鐕，而募市人、起廢將固守。賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍十二年五月，宗龍入掌中樞，即擢捷春右僉都御史代之。時張獻忠、羅汝才已叛，捷春遣副將王之綸、方國安分道扼之。國安連破賊，賊遂還入秦、楚。十月朔，楊嗣昌誓師襄陽，檄蜀軍受節(jié)度。嗣昌以楚地廣衍，賊難制，驅(qū)使入蜀，蜀險阻，賊不得逞，蹙之可全勝，又慮蜀重兵扼險，賊將還毒楚，調(diào)蜀精銳萬余為己用，蜀中卒自是益疲弱不足支矣。捷春憤曰：“令甲失一城，巡撫坐。今以蜀委賊，是督師殺我也。”爭之，不能得。嗣昌以八月終率師入蜀，于是群賊盡萃蜀中。當是時，捷春提弱卒二萬守重慶，所倚惟秦良玉、張令軍。于是捷春乃扼水寨觀音巖為第一隘，以部將邵仲光守之。九月，獻忠突敗仲光軍，破上馬渡。十月，獻忠突凈壁，遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆。關隘偵候不明，防軍或遠離戍所，賊乘隙而過無人之境。嗣昌遂收斬仲光，上疏劾捷春失事。十一月，逮捷春使者至。捷春為人清謹，治蜀有惠政。士民哭送者載道，舟不得行。蜀王為疏救，不聽。敕巡按御史遣官送京師，下獄論死。捷春知不可脫，明年八月仰藥死獄中。福王時，復官，贈兵部右侍郎。（節(jié)選自明史列傳第一百四十八）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍B賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍C賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍D賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A大計，明清考核外官的制度，每三年舉行一次，經(jīng)考核被貶黜者一律不復任用。B屯田，漢朝以后歷代政府為獲取軍餉和稅糧利用戍卒、農(nóng)民墾殖荒地的制度。C擢，提拔之意。類似表示官職提升的詞語還有很多，如升、拔、陟、遷、進、晉等。D贈，又稱“追贈”，指朝廷為表彰已死官員的功績而賞賜死者官爵或榮譽稱號。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A邵捷春任職四川，屢次建立功勛。他任四川右參政，平定安撫高、楊二氏；任四川副使，保衛(wèi)成都，再立大功；后所部又連破賊寇。B邵捷春臨危不亂，行事冷靜沉穩(wěn)。在大敵當前、軍力薄弱、內(nèi)有叛徒的情況下，他鏟除叛徒，招募百姓，起用廢將，調(diào)度有方。C邵捷春清廉謹慎，治政深得民心。他治理蜀地時，采取有利于百姓的政治措施，深受百姓愛戴，他被逮捕時眾多士民悲傷痛哭。D邵捷春兵弱難支，下獄含恨而死。在守衛(wèi)重慶的戰(zhàn)役中，他因兵力薄弱，連續(xù)失利，最終全軍覆沒，因此被彈劾入獄，服藥而亡。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）十月朔，楊嗣昌誓師襄陽，檄蜀軍受節(jié)度。（5分）（2）士民哭送者載道，舟不得行。蜀王為疏救，不聽。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。鷓鴣天送廓之秋試辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時代科舉舉行的考試。白苧：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。14下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A“嫩涼”巧妙點題，突出題目中“秋試”之“秋”微涼、清爽的季節(jié)特點。B“春蠶食葉響回廊”生動貼切描摹出考生奮筆疾書、考場莊嚴寂靜的情形。C“又攜書劍路茫?！睂懤當y書佩劍踏上前路，暗示應考之路艱難坎坷，隱含了擔憂之情。D此詞在意象運用與意境創(chuàng)設上體現(xiàn)了辛詞的豪放特點：大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、朝陽、路茫茫，意境開闊。15本詞下闋最后兩句表達了怎樣的思想感情？請簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在生于憂患，死于安樂中反復論證了苦難對人的價值和意義，并深切指出：如果一個國家“_，_”就難以避免滅亡的命運。（2）韓愈在師說中通過與古代圣人的謙虛好學對比，來批評當時普通人“_，_”的表現(xiàn)。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中通過“_，_”表達了敵占區(qū)的百姓已忘記國恨家仇，令人痛心。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。以抖音為代表的短視頻平臺逐步興起、在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景遂漸接近現(xiàn)實。短視頻以 為顯著特征，在十幾秒鐘內(nèi)以 的形式，將隱性的知識內(nèi)容以顯象化形式傳遞給受眾，（ ），符合碎片化傳播的環(huán)境和信息接收習慣，提高了知識的傳播效率，拓展了知識傳播的廣度，有助于全民科學素質(zhì)的提升，截至2018年12月8日，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近1.8萬個，累計發(fā)布超過300萬知識類短視頻，累計播放量已超過3388億。清華大學教育研究院院長，清華大學前副校長謝維和指出，知識的內(nèi)涵與傳承方式從口耳相傳到文字書籍，從廣播電視到移動互朕網(wǎng)，在不斷演變。在新時代，要掌握新的信息技術來傳播知識，特別是傳播技術，要學會運用新的平臺。目前，抖音已陸續(xù)開展“向日蔡計劃”“我的科學之yeah”“誰說科學不抖音”等活動、未來，抖音將持續(xù)與更多的科研機構(gòu)、科普專業(yè)人士建立合作，對知識傳播內(nèi)容進行傾斜和扶持，進一步推動“知識普惠”，讓短視頻內(nèi)容不僅“有用”，而且“ ”；讓高深的科普知識 地走出實驗室、研究院，走進普通大眾的視野。17下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A以新奇、有趣的形式傳遞高深專業(yè)知識是短視頻平臺的優(yōu)勢B這種短視頻平臺以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾高深的專業(yè)知識C普通群眾能夠通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識D高深的專業(yè)知識是通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到普通群眾的18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A短小精悍 聲情并茂 妙不可言 綿延不絕B小巧玲瓏 聲情并茂 妙趣橫生 綿延不絕C短小精悍 圖文并茂 妙趣橫生 源源不斷D小巧玲瓏 圖文并茂 妙不可言 源源不斷19文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A在新時代，傳播知識要掌握新的信息技術，特別是新的傳播技術，要學會運用新的平臺。B在新時代，要掌握新的平臺來傳播知識，特別是新的信息技術，要學會運用傳播技術。C在新時代，要掌握新的傳播技術來傳播知識，特別是新的平臺，要學會運用新的信息技術。D在新時代，傳播知識要掌握新的傳播技術，特別是新的信息技術，要學會運用新的平臺。20.下面是介紹“中秋節(jié)”的思維導圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)脑~語。（6分）21.下面是江城中學“金秋讀書會”活動籌委會發(fā)給某著名作家的邀請函正文，其中有五處不得體或不簡明，請找出并作修改。（5分）我校第五屆“金秋讀書會”將于2019年11月25日30日舉行，您是貴校杰出校友，我們榮幸地向您發(fā)出邀請，恭請您拔冗為廣大莘莘學子作一次文學講座。您現(xiàn)在是炙手可熱的著名作家，日理萬機，但我們?nèi)允制谂文纳W臨。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女?！耙粠б宦贰笔谴龠M共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋梁。從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文參考答案1【答案】C【解析】該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“后者價值更高”分析不當，原文是說“從不同目的出發(fā)，復制與臨摹二者各具價值”。故選C。2 【答案】C【解析】該題考查學生分析論據(jù)論證的能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么。C項，“對比分析闡述”分析不當，是“比較分析闡述”。故選C。3 【答案】D【解析】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“臨摹壁畫者要么深入分析其形式語言結(jié)構(gòu)，要么梳理其創(chuàng)作媒介、圖像及方法”整體分析有誤。從原文來看“深入分析其形式語言結(jié)構(gòu)”“梳理其創(chuàng)作媒介、圖像及方法”都只是臨摹壁畫過程的一些做法，不是全部做法。B項，“客觀臨摹”分析不當，文中第段是說“在客觀臨摹的基礎上，進一步凸顯了當代研究者對壁畫的理解感悟”，并不是選項所說的“都是客觀臨摹壁畫的”。C項，“勢必無法走向大眾”說法過于絕對。第三段是說“傳統(tǒng)臨摹作品雖具備較高的學術性，但因數(shù)量少、臨摹耗時長等因素，大多用于研究、保護、教學工作，很少以展覽、研究成果的形式走出洞窟，走向大眾”，并不是說“勢必無法走向大眾”。故選D。4B、“如果他們沒有在世界頂尖院校的學習或工作經(jīng)歷，就不可能在科學研究上有如此突出的貢獻”說法絕對。5.D、“從而把宏觀經(jīng)濟學擴大到全球規(guī)模”邏輯混亂，“把宏觀經(jīng)濟學擴大到全球規(guī)模”是前提條件，“拓展了經(jīng)濟分析的范疇”是結(jié)果。6. 培養(yǎng)學生對科學的熱愛，重視基礎科學的教育。提升青年學歷層次，使之努力躋身世界頂尖大學受教。重視理論研究，更注重解決問題的技術實踐。打造競爭性科研環(huán)境，加強培養(yǎng)青年科研群體。培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，持之以恒的科研精神。提高科研學者的待遇，加大科研經(jīng)費的投入。企業(yè)與科研機構(gòu)合作，興辦科研型學校。 （每點1分，答對6點給6分）7【答案】B【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章有關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検恰?，要求選出“不恰當?shù)囊豁棥?，立足考查“?nèi)容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“通篇敘寫了自己逃離故鄉(xiāng)的全過程”錯誤，文章前半部分寫作者逃離故鄉(xiāng)飲煙，后半部分寫對故鄉(xiāng)炊煙的思念和牽掛。8 【參考答案】運用擬人手法，生動形象地寫出了隨著時代的進步、社會的發(fā)展，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕先進的現(xiàn)代化生活取代。這句話蘊含作者對這種變化既欣慰、期望，又充滿傷感，留戀的矛盾復雜的情感?！窘馕觥勘绢}主要考查文本語句內(nèi)容賞析。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。“膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子”運用了擬人的修辭手法。結(jié)合文本內(nèi)容“改寫”“我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙”分析可知，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會逝去，最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進、現(xiàn)代化的生活取代。結(jié)合文本內(nèi)容“村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削”分析可知，表達欣慰、期望，又充滿傷感、留戀的復雜情感。9 【參考答案】不矛盾，炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、追求富足的生活的念頭，并付之行動。而故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內(nèi)涵，它是游子心中永遠的原點，是家和溫暖的隱喻，沒有炊煙也就沒有了家和溫暖。這樣寫表現(xiàn)了作者雖然在行為上離開了故鄉(xiāng)，但在內(nèi)心深處卻對故鄉(xiāng)永存著深沉的愛?！窘馕觥勘绢}主要考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解答此類試題，需要明確觀點，結(jié)合文本內(nèi)容分析。題干問的是“作著在文中寫到為了實現(xiàn)父母的期望背叛了炊煙，結(jié)尾又說沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)。結(jié)合全文說說這樣寫是否矛盾，為什么”，需要明確觀點，不矛盾。分別分析“背叛了炊煙”“沒有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)”的原因。此題要找準答題區(qū)間，即從文章的“為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行在背叛的道路上愈走愈遠。若干年后，我徹底背叛了炊煙，走出了鄉(xiāng)村”等敘寫加以概括回答，炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運、追求富足的生活的念頭，并付之行動?！皼]有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)”，結(jié)合“在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根”“在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時呼喚著我回去”“摸著它，我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實”等內(nèi)容分析可知，故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內(nèi)涵，是家和溫暖的隱喻，這樣寫都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛。10 【答案】C【解析】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。根據(jù)前文內(nèi)容可知，因為邵捷春得當?shù)牟渴?，軍民固守城池，所以賊兵離去，蜀王為其上疏表功，所以“賊去”“蜀王疏其功”應斷開，排除A項、D項；另外，我們需要理清人物、事件及主要行為，命令捷春監(jiān)軍，借同總兵擊賊是兩個完整行為，應將“偕”字斷后，排除B項；再聯(lián)系前文“命令捷春監(jiān)軍”可知，“仍監(jiān)軍”主語應還是捷春，所以此處斷開。句意：賊兵離去后，蜀王上書奏報他的功勞。正好這時王維章被罷官，傅宗龍接任其職位，朝廷命令邵捷春擔任監(jiān)軍，偕同總兵羅尚文一起攻打賊兵。第二年，邵捷春被提升為右參政，仍然負責監(jiān)軍。故選C。11 【答案】A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“經(jīng)考核被貶黜者一律不復任用”錯誤。根據(jù)原文內(nèi)容“久之，起四川副使”可知，邵捷春后來又被起用為四川副使?！按笥嫛?，官吏每三年一次的考績。明、清兩代考核外官的制度叫大計，每三年舉行一次。故選A。12 【答案】D【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“最終全軍覆沒”錯。結(jié)合原文內(nèi)容“獻忠突凈壁，遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆”分析可知，張獻忠突襲凈壁，占領了大昌。秦良玉、張令的兩支部隊都覆沒了。故選D。13 【參考答案】（1）十月初一，楊嗣昌在襄陽誓師，發(fā)公文命令四川大軍接受他節(jié)制調(diào)度。（2）哭著送行的士人百姓堵滿道路，船只無法開動。蜀王替（他）上書求救，（朝廷）沒有聽取?！窘馕觥勘绢}主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“朔”，陰歷月初的一天；“楊嗣昌誓師襄陽”，楊嗣昌誓師（于）襄陽（省略句、狀語后置句）；“檄”，用檄文曉諭，發(fā)布公文；“受”，接受；“節(jié)度”，節(jié)制調(diào)度，部署，在前面需要加上代詞“他”。（2）“士民哭送者”（定語后置句）；“載”，滿、充滿；“得”，能夠；“為”，介詞，替，后面補充代詞“他”；“疏”，上奏疏；“聽”，被聽??；“不聽”，前面加上主語“朝廷”，被動句?！緟⒖甲g文】邵捷春，字肇復，萬歷四十七年考中進士。崇禎二年，（邵捷春）出任四川右參政，負責把守川南，期間他招安、平定了高、楊二氏的叛亂。后來升任浙江按察使。在考核官員時，因故被貶官。過了很久，他被起用擔任四川副使，在崇禎十年秋天抵達成都。當時陜西的賊寇已經(jīng)攻入四川，巡撫王維章、總兵候良柱率領全部川兵在北面抵抗賊兵，成都城中只有屯田的士兵和蜀王府的護衛(wèi)軍，人心惶惶，邵捷春打開城門接納躲避賊兵的鄉(xiāng)民。中尉奉鐕勾結(jié)賊兵抵達城下，邵捷春與御史陳廷讀捉拿了奉鐕，并且招募市民，起用被免職的舊將領固守成都。賊兵離去后，蜀王上書奏報他的功勞。正好這時王維章被罷官，傅宗龍接任其職位，朝廷命令邵捷春擔任監(jiān)軍，偕同總兵羅尚文一起攻打賊兵。第二年，邵捷春被提升為右參政，仍然負責監(jiān)軍。十二年五月，傅宗龍入朝掌管中樞，就提拔邵捷春擔任右金都御史接替他。此時張獻忠、羅汝才已經(jīng)反叛，邵捷春派遣副將王之綸、方國安分路扼制。方國安連續(xù)打敗賊兵，賊兵于是回到陜西、湖北。十月初一，楊嗣昌在襄陽誓師，發(fā)公文命令四川大軍接受他節(jié)制調(diào)度。楊嗣昌認為湖北土地廣闊，賊兵難以制服，（如果）驅(qū)使他們進入四川，四川地勢險要，賊兵無法施展，大軍追逼就能大獲全勝，又考慮四川有重兵把守險要之處，賊兵將返回荼毒湖北，就調(diào)出四川的精銳兵力一萬多人由自己使用，四川的軍隊從此更加疲弱無力不足以支撐。邵捷春憤怒地說：“依照法令丟失一座城，巡撫就獲罪?，F(xiàn)在要把四川讓給賊兵，這是督師要殺我啊?！备鷹钏貌隣庌q，不被聽取。楊嗣昌在八月底率軍進入四川，這時各路賊兵全都集中在四川境內(nèi)了。正當這個時候，邵捷春率領兩萬疲弱士卒防守重慶，能依靠的只有秦良玉、張令的部隊。于是邵捷春就扼守水寨觀音巖作為第一道關口，讓部將邵仲光駐防。九月，張獻忠突襲打敗了邵仲光的部隊，占領了上馬渡。十月，張獻忠突襲凈壁，占領了大昌。秦良玉、張令的兩支部隊都覆沒了。關隘駐軍對賊兵的動向偵探不清楚，防軍有時又遠離防地，賊兵就鉆空子通過了沒人防守的地方。楊嗣昌于是收斬邵仲光，又上奏疏彈動邵捷春作戰(zhàn)失敗。十一月，逮捕邵捷春的使者到來了。邵捷春為人清廉謹慎，治理四川實施惠民政策。哭著送行的士人百姓堵滿道路，船只無法開動。蜀王替（他）上書求救，（朝廷）沒有聽取?；实勖钛舶从放晒賳T把邵捷春押送到京師，打入監(jiān)牢判處死刑。邵捷春自知難免一死，第二年八月就喝下毒藥死在獄中。福王在位時，朝廷給邵捷春恢復了官職，追贈他為兵部右侍郎。14 【答案】C【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“寫廓之攜書佩劍踏上前路，暗示應考之路艱難坎坷，隱含了擔憂之情”錯誤，從詞中來看，詞中“攜書佩劍”展現(xiàn)的是儒雅、剛健、自信的形象，“路茫?！笔菍懤畷ど蠌V闊遼遠的應考之路，而不是“暗示應考之路艱難坎坷”，整句流露出的是詩人的鼓勵、贊賞之情，而不是“擔憂之情”。故選C項。15 【參考答案】此詞下闋最后兩句表達了對廓之參加科舉應試的熱情鼓勵和美好祝福。運用虛寫的手法，想象明年的今日，他必已金榜高中，青云直上，那時他會笑著回看世間還在為科舉考試忙碌的舉子，非常輕松愉悅?！窘馕觥勘绢}考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，要明確題干的要求，如本題“本詞下闋最后兩句表達了怎樣的思想感情？請簡要賞析”，題干雖然問的是下闋最后兩句表達的情感，但考生依然要結(jié)合詩歌的標題、背景以及上闋中的景和情進行分析。詩歌標題是“送廓之秋試”，這是送別詞，且是送對方去參加秋試，自然應是對對方的祝福和鼓勵；詞下闋最后兩句說“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”，意思是“明年的今天，你早已青云直上，那時你可以輕松愉悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙”，“明年今日”可見是詞人的想象，“青云去”也作“青云上”，“青云直上”比喻人仕途順遂，升遷很快，亦即官運亨通，迅速升到高位，詞中是想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達了對廓之的美好祝福。16. 【答案】（1）入則無法家拂士 出則無敵國外患者（2）其下圣人也亦遠矣 而恥學于師（3）佛貍祠下 一片神鴉社鼓 【解析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：拂、佛貍祠。17【答案】B【解析】本題考查補寫句子的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。本題，根據(jù)括號前語句的主語“短視頻”來分析，括號內(nèi)語句的主語應與此一致，因而，ACD三項不合要求。利用短視頻來傳遞高深的科學知識，對象應是普通群眾，而不是科技工作者。因而，A項“傳遞”的對象不明。C項“以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識”主客倒置，主動者應是“短視頻平臺”；D項主客倒置，主動者不是“高深的專業(yè)知識”，而是“短視頻平臺”。分析可知，B項補寫的最恰當。故選B。18 【答案】C【解析】本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩?！岸绦【贰毙稳萑松碥|短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力?！靶∏闪岘嚒毙稳輺|西小而精致。文段陳述的對象是“短視頻”，與“文章簡短有力”的解釋相符，應選“短小精悍”，據(jù)此分析可排除BD兩項。“聲情并茂”指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人?！皥D文并茂”指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，互相陪襯、相得益彰。這些“短視頻”為了普及科學知識，展現(xiàn)的有圖片，有文字，但不是表演，談不上聲情并茂，因此，這里應選“圖文并茂”。據(jù)此分析可排除A項?！懊畈豢裳浴毙稳菝烂畹秒y以用言語來表達。“妙趣橫生”洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。因這些“短視頻”能將高深的科學知識以生動有趣的形式表現(xiàn)出來。因此，這里應選“妙趣橫生”?！熬d延不絕”延續(xù)不斷的樣子?！霸丛床粩唷毙稳萁舆B不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。前者表達重點在“延續(xù)不斷”本身，后者表達重點在“源頭”的不間斷，才會連綿不絕。因此這里應選“源源不斷”。C項成語全都恰當。故選C。19【答案】D【解析】本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。畫線句子缺少主語，這里主語應為“傳播知識”，據(jù)此分析可排除BC兩項?！靶畔⒓夹g”是“傳播技術”中的一種，而“傳播技術”卻不一定是“信息技術”。據(jù)此分析可知，A項語序不當，D項修改正確。故選D。20.【參考答案】傳說；習俗；名稱（別稱）；農(nóng)歷八月十五；團圓節(jié)（追月節(jié)、八月半）；吃月餅（喝桂花酒）?！窘馕觥勘绢}考查語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)框架來填空；二要充分利用試題材料，讀懂框架關系及流程；三要注意語言表達準確、連貫的要求。本題的陳述對象是“中秋節(jié)”，處根據(jù)“嫦娥奔月、玉兔搗藥和吳剛伐桂”可知，是有關中秋節(jié)的傳說，所以填“傳說”；處由“賞月、賞桂花”可知是中秋節(jié)的“習俗”，處也是中秋節(jié)的習俗，所以我們可以填“吃月餅（喝桂花酒）”；處由“八月節(jié)、拜月節(jié)、月夕”可知這是中秋節(jié)的名稱（別稱），所以也是中秋節(jié)的名稱，所以應該填“團圓節(jié)（追月節(jié)、八月半）”；前面寫的是時間，所以此處應該填“農(nóng)歷八月十五”。21. 【參考答案】“貴校”修改為“母?！?；“榮幸”修改為“誠摯”或“誠懇”；“廣大莘莘學子”修改為“廣大學子”或“莘莘學子”；“炙手可熱”修改為“蜚聲中外”；“日理萬機”修改為“事務繁忙”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體?！百F?！保嘿F，敬辭，稱與對方有關的事物。校，學校?！百F校”是用于對方學校，是對對方學校的尊稱。此處把“貴?！毙薷臑椤澳感！??！皹s幸”指光榮而幸運，是謙辭，一般用于表示自謙的語境，此處是邀請他人，應該用敬辭。此處把“榮幸”修改為“誠摯”或“誠懇”?！拜份穼W子”表示眾多學生，與“廣大”意思重復。把“廣大莘莘學子”修改為“廣大學子”或“莘莘學子”?！爸耸挚蔁帷毙稳輾庋婧苁?，權勢很大。使用對象錯誤，把“炙手可熱”修改為“蜚聲中外”。“日理萬機”形容政務繁忙（多指高級領導人）。使用對象錯誤，把 “日理萬機”修改為“事務繁忙”。22. 【寫作指導】本題考查的是學生寫作能力。本題