陜西省榆林市第二中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語文下學(xué)期第二次月考試題.docx

榆林市第二中學(xué)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期第二次月考高二年級語文試題時間：150分鐘 滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。近日，多地展出的數(shù)字復(fù)制壁畫，這些作品色彩表現(xiàn)力較之傳統(tǒng)手工臨摹作品毫不遜色，在線條造型等方面更為精準(zhǔn)。這不僅引發(fā)了人們的思考：壁畫復(fù)制可否取代臨??？過去，古代壁畫臨摹常常出于研究保護之目的，為歷史而摹。在這臨摹過程中，通過對壁畫形式語言結(jié)構(gòu)的深入分析，也培養(yǎng)出了一批年輕的壁畫研究人才。另外，臨摹流失海外的古代壁畫也為還原文化遺產(chǎn)面貌提供了有益借鑒。還有一批畫家、學(xué)者是為藝術(shù)而摹。出于對古代壁畫藝術(shù)的崇敬向往，他們在臨摹中更強調(diào)梳理壁畫創(chuàng)作媒介、圖像及方法。如敦煌研究院，在臨摹壁畫藝術(shù)寶庫作品時，探索出了一套從起稿、線稿、上色、畫面整體調(diào)整到完稿的臨摹技法體系。類似這樣的“整理臨摹”“復(fù)原臨摹”等研究性臨摹實踐，在“客觀臨摹”的基礎(chǔ)上，進一步凸顯了當(dāng)代研究者對壁畫的理解感悟。其研究成果對傳統(tǒng)壁畫價值的承揚具有積極作用，也在一定程度上促進了歷史文化遺產(chǎn)保護。然而，這些實踐成果的應(yīng)用卻面臨著傳播困境。傳統(tǒng)臨摹作品雖具備較高的學(xué)術(shù)性，但因數(shù)量少、臨摹耗時長等因素，大多用于研究、保護、教學(xué)工作，很少以展覽、研究成果的形式走出洞窟，走向大眾。此時，數(shù)字技術(shù)的合理介入是滿足公眾訴求的必由之路，也是讓靜默千年的文化遺產(chǎn)“活”起來的必然要求。數(shù)字復(fù)制、VR技術(shù)、3D動畫復(fù)原演示、線上展覽、配套互動游戲等高科技，為盤活傳統(tǒng)壁畫這個超級IP提供了無限可能，也為壁畫保護提供了新思路。數(shù)字復(fù)制不僅可以分眾引流，擴大傳播范圍，降低欣賞門檻，也可以更清晰地再現(xiàn)藝術(shù)真實面貌?！皬?fù)制”與“臨摹”雖在形式上都是儲存歷史副本，但不能等同于一個概念，前者機械高效，后者凝聚匠心。臨摹較之復(fù)制，更能反映出當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作者對古代壁畫的思考，在線條色彩中感神魄、促創(chuàng)作。然而復(fù)制技術(shù)之于當(dāng)下的文物研究更具催化劑作用，其客觀性使如服飾、建筑、歷史等學(xué)科研究者能夠得到更準(zhǔn)確的資料。在許多高校壁畫專業(yè)課中，對著高清數(shù)字圖像資料進行研究性臨摹已成為一種藝術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練手段?？梢姡止づR摹與機器復(fù)制并非對立關(guān)系。復(fù)制的藍(lán)本源于古人繪就的壁畫，而復(fù)制品又為今人臨摹古代藝術(shù)提供了便捷途徑。因此，從不同目的出發(fā)，復(fù)制與臨摹二者各具價值。壁畫，歸根結(jié)底是人的藝術(shù)。無論使用哪種手段，最終是為了向古人的藝術(shù)世界靠攏，也是為了使當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作能夠充分繼承傳統(tǒng)精神。如今的傳統(tǒng)壁畫臨摹工作，依然面臨臨摹標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、教學(xué)體系不成熟等現(xiàn)實問題。而在數(shù)字化技術(shù)運用中，也存在著泛娛樂化、簡單形式化等傾向。因此，數(shù)字時代的壁畫保護研究，不是單行道，而應(yīng)多軌并行，兼取優(yōu)長，不斷完善自身價值評判體系。在確保文物“內(nèi)容為王”的整體原則下，重視技術(shù)與藝術(shù)的交叉融合，不斷提升壁畫的臨摹與數(shù)字化水平，讓千年壁畫重現(xiàn)華光。（摘編自馬蘇薇壁畫復(fù)制可否取代臨?。浚?下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A一些數(shù)字復(fù)制壁畫色彩表現(xiàn)力可以和傳統(tǒng)手工臨摹作品媲美，且線條造型更加精準(zhǔn)。B過去，對古代壁畫的臨摹大多是出于歷史文化遺產(chǎn)研究、保護，學(xué)習(xí)其藝術(shù)的目的。C機器“復(fù)制”壁畫機械高效，手工“臨摹”壁畫凝聚匠心，相對而言，后者價值更高。D引用數(shù)字化技術(shù)“復(fù)制”壁畫，要努力避免出現(xiàn)泛娛樂化、簡單形式化等傾向。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ）A文章立足于壁畫藝術(shù)，主要從技術(shù)“復(fù)制”和藝術(shù)“臨摹”兩個角度進行了分析闡述。B文章第段中敦煌研究院臨摹壁畫藝術(shù)寶庫作品的例子，證明了臨摹壁畫體現(xiàn)了藝術(shù)追求。C文章第段對比分析詳細(xì)地闡述了手工臨摹壁畫與機器復(fù)制筆畫的各自概念、特點、作用等。D文章圍繞壁畫的復(fù)制和臨摹這個論題，按提出問題分析問題解決問題的思路展開論證。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）A臨摹壁畫者要么深入分析其形式語言結(jié)構(gòu)，要么梳理其創(chuàng)作媒介、圖像及方法。B盡管當(dāng)代研究者對壁畫的有自己的理解和感悟，但是他們都是客觀臨摹壁畫的。C古代臨摹壁畫因其專業(yè)性強，學(xué)術(shù)性高，所以數(shù)量少，臨摹耗時長，勢必?zé)o法走向大眾。D從壁畫藝術(shù)的傳承與發(fā)揚的角度來看，機器復(fù)制，還是手工臨摹均不可或缺。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一10月1日3日，2018年諾貝爾獎三大自然科學(xué)獎項生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、物理學(xué)獎和化學(xué)獎的逐一揭曉，為人類智慧文明的高塔，再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予兩位免疫學(xué)家美國的詹姆斯艾利森與日本的本庶佑。10月8號，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎揭曉，獲獎?wù)叻謩e是諾德豪斯和羅默。評委會指出，他們把宏觀經(jīng)濟學(xué)擴大到全球規(guī)模，以解決世界最大難題，藉由建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟與自然及知識互動的模式，大大拓展了經(jīng)濟分析的范疇。瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎項，用于鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動機制而衍生癌癥治療新方法，到物理學(xué)家用光鑷移動微小物體并制造最短最強激光脈沖，再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進化的力量，無一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎名單，再次秉承了諾貝爾的遺愿，也讓全球熱愛科學(xué)的公眾，對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟，對做出這樣貢獻(xiàn)的科學(xué)家有所敬重。2018年10月8日科技日報材料二2018諾貝爾獎得主“背景”大揭秘2018年10月9日新浪看點材料三縱觀諾獎百年來的獎勵對象，大致可劃為兩類：發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者。某種程度上也是科學(xué)與技術(shù)的分野與關(guān)聯(lián)。在這一個世紀(jì)的時間軸上，發(fā)現(xiàn)問題占據(jù)著前半篇的中心位置，以愛因斯坦為首的宗師們光芒萬丈，用一系列觸及因果、存在、時空等哲學(xué)位面的偉大問題，圈定了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本命題與類別范疇。但2008年金融危機及此后十年證明，人類依然面臨著一系列老問題氣候變暖、能源危機、糧食供應(yīng)、流行疫病那些被寄予厚望的創(chuàng)新，核聚變、新能源、人工智能，與成為普及實用的“答案”尚有距離。簡言之，與暢想相比，用技術(shù)的突破解決世代交替期的新老問題，更為迫切。無論有心或無意，本屆諾獎把褒獎給予了技術(shù)應(yīng)用的實踐者，從某一角度上可謂順應(yīng)、撫慰了世界的焦慮，也鼓舞了致力于解決問題的實踐者。生理或醫(yī)學(xué)從誕生之日起，就是一門目的性與實用性最強的服務(wù)人類的生命健康；化學(xué)獎獲得者的研究對象酶，堪稱發(fā)現(xiàn)最早、應(yīng)用最廣泛的人類老朋友，此番又在能源與醫(yī)療上辟出了新的實用途徑；去年還在為引力波的探索而喝彩的物理學(xué)獎，今年則授予了對激光應(yīng)用的工具改良。由此可見，諾獎不功利，但從不排斥解決實際問題者。而這一場國家間解決問題的競賽，雖然歷經(jīng)磨礪，但卻意義非凡，造福人類。 2018年10月科技日報材料四據(jù)日本經(jīng)濟新聞報道，本庶佑在接受專訪時表示，他開展研究工作時，正趕上日本科研經(jīng)費增長期，從年輕時就能夠獲得研究補助資金和各種支持，所以他從來沒有過放棄研究的念頭。他認(rèn)為，日本科研人員退休年齡延長，占據(jù)了青年科研人員的位置，所以有必要打造競爭性科研環(huán)境，加強培養(yǎng)青年科研群體。本庶佑現(xiàn)年76歲，37歲時成為教授。他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，早早就獲得國際學(xué)界高度認(rèn)可。人們在贊嘆本庶教授22年如一日堅持專項科研的可貴精神和業(yè)績的同時，也應(yīng)該深入考察日本順應(yīng)世界醫(yī)藥研發(fā)事業(yè)發(fā)展新形勢，力保日本醫(yī)藥科研與開發(fā)繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位的思維和政策、運作舉措。日本早在2001年就提出 “50年內(nèi)拿30個諾貝爾獎”的口號，這項計劃公布之后，日本人18年就拿了18個諾貝爾獎，相當(dāng)于每年一個，日本人究竟為何屢獲諾獎？首先讓我們看看日本學(xué)者的待遇：據(jù)日本厚生勞動省2006年調(diào)查，大學(xué)教授年收入71.4萬元，僅次于飛行員。2008年，日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入：日本政府十分重視科學(xué)研究，2007年科研經(jīng)費占GDP的3.67%，是全世界最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。日本企業(yè)、大學(xué)也十分支持科學(xué)家：日本企業(yè)專門為科學(xué)家設(shè)立各種獎項，讓他們可以獲得源源不斷的收入安心工作。而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，用科研帶動教學(xué)，不浮躁，不功利，拼的是真實的科研成果?？茖W(xué)家赤崎勇50歲還沒什么成就，但名古屋大學(xué)依然支持他，甚至花巨資為他建造實驗室，后來，赤崎勇獲得諾貝爾物理獎，他培養(yǎng)的學(xué)生天野浩，也獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。師夷長技以自強，科學(xué)落后就是真正的落后，科學(xué)強大才是真正的強大。2018年10月中國青年報4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A材料一概括了2018年度諾貝爾獎部分獎項的獲獎情況，其中，基礎(chǔ)科學(xué)的深入研究為自然科學(xué)提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動作用。B. 材料二介紹了諾貝爾獎獲得者的學(xué)術(shù)背景，由此可見，如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)。C. 材料三指出，本屆諾獎把褒獎給予了技術(shù)應(yīng)用的實踐者，或許是因為針對人類在發(fā)展過程中面臨的老問題，用技術(shù)解決問題更為迫切，同時也可以鼓舞這樣的實踐者。D. 幾則材料介紹諾獎的相關(guān)情況，以客觀事實為依據(jù)，體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性，以不同角度為切入點，使讀者深入了解這一全球矚目的活動。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A化學(xué)家諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎項，旨在鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。今年的獲獎名單，也讓熱愛科學(xué)的公眾對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。B2018年諾獎獲得者主要來自英美日加等擁有世界一流教學(xué)資源和學(xué)術(shù)實力的國家，他們對物理、化學(xué)或經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域有獨到的研究。C本庶佑獲得諾獎時已經(jīng)76歲，赤崎勇50歲還沒什么成就，可見，科研之路，年齡不是問題，態(tài)度決定高度。D. 諾德豪斯和羅默拓展了經(jīng)濟分析的范疇，建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟與自然及知識互動的模式，從而把宏觀經(jīng)濟學(xué)擴大到全球規(guī)模。6隨著2018年度諾貝爾獎項的塵埃落定，這些科學(xué)家的成功也給我們帶來很多思考，作為青年學(xué)子，你對我國的科研工作有什么建議？請結(jié)合材料作答。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。背叛炊煙胡宗波“背叛”炊煙，需要勇氣。生活在鄂西南山區(qū)的人，似乎從出生之日起，就已被命運圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里，整日里要和炊煙相依為命。或許是命運的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。每天，村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿家的味道，倔強地把炊煙定格成為家的方向。一天天，一年年，炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿，剪不斷，理還亂。很多人甚至一輩子都沒走出炊煙劃出的半徑。在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令。在那個饑腸轆轆的年代，對于還是個孩子的我來說，食物散發(fā)出的誘惑，無疑令我無法抗拒。至于下頓將著落在哪兒，我大抵是不會去理會的。我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后，就算全村的炊煙同時升起，哪一道炊煙是自家的，我能一眼分辨出。那時，炊煙不僅滋潤了我的腸胃，也滋潤了我的夢?？晌覐膩聿皇且粋€懂得感恩的人。相反，我回報給炊煙的，大多是怨，是恨：恨它營養(yǎng)不夠豐富，恨它花樣太過單一，更恨它有時還填不飽我肚子。與我對炊煙的矛盾態(tài)度相比，父母從來懷著一顆虔誠之心。炊煙生病了，父母精心呵護著，助它早日康復(fù)；炊煙失落了，父母安慰開導(dǎo)著，幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠的心，換來了炊煙的信任。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。然而，在父母虔誠的背后，其實也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領(lǐng)著我在日子里摸爬滾打的同時，矢志不渝送我去讀書。他們已領(lǐng)教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財產(chǎn)”，等我去繼承。為了孩子長遠(yuǎn)計，父母替我謀劃著對炊煙的“背叛”。背叛，是需要勇氣的；勇氣，則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對抗生活的元素。其間，父母還要頂住村人隨手扔來的冷嘲熱諷。那大都是些認(rèn)為讀書沒用的村人。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈遠(yuǎn)。若干年后，我徹底“背叛”了炊煙，走出了鄉(xiāng)村。在異鄉(xiāng)，任我踮腳眺望，卻看不到一絲炊煙。內(nèi)心的空虛惆悵如同滾著的雪球。在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根。一個人，一生里烙印著三條根，那是從國別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來的?！氨撑选绷舜稛?，就斬斷了地域和家庭這兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無根狀態(tài)。這時，在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時呼喚著我回去。每一年，我都會回故鄉(xiāng)，只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它，我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實。這些年，每次回去，家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削。我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫。我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙。我更知道，一縷縷炊煙，終會在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁，繼而在我的記憶里，站成一道道風(fēng)景，更站成一位位親人。背叛，總是要付出代價。沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)，再也沒有遠(yuǎn)道而來的消息，能把一種叫幸福的感覺催生。失去了炊煙，我們注定還有別的希望。（有刪改）7下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A開頭點出炊煙，總領(lǐng)全文，交代特定的地點與獨特的地理環(huán)境，引出下文對炊煙的“背叛”。B作者在痛苦掙扎后背叛了炊煙，文章以悠遠(yuǎn)復(fù)雜的筆觸通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程。C作者將記憶里的炊煙比作家書，將思念化作郵戳，形象而別致地寫出了對故鄉(xiāng)的難忘之情。D面對村人的冷嘲熱諷，父母冷靜堅決，更能表現(xiàn)出父母對生活的深層理解和對我的殷切期望。8結(jié)合文本，賞析畫線句子“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫”。（6分）9作著在文中寫到為了實現(xiàn)父母的期望“背叛”了炊煙，結(jié)尾又說“沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)”。結(jié)合全文說說這樣寫是否矛盾，為什么？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。邵捷春，字肇復(fù)，萬歷四十七年進士。崇禎二年，出為四川右參政，分守川南，撫定高、楊二氏。遷浙江按察使。大計，坐貶。久之，起四川副使，以十年秋抵成都。時秦賊已入蜀，巡撫王維章、總兵侯良柱悉眾北拒，城中惟屯田軍及蜀府護衛(wèi)軍，人情愜懼，捷春啟門納鄉(xiāng)民避賊者。中尉奉鐕勾賊抵城下，捷春與御史陳廷謨擒擊奉鐕，而募市人、起廢將固守。賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍十二年五月，宗龍入掌中樞，即擢捷春右僉都御史代之。時張獻(xiàn)忠、羅汝才已叛，捷春遣副將王之綸、方國安分道扼之。國安連破賊，賊遂還入秦、楚。十月朔，楊嗣昌誓師襄陽，檄蜀軍受節(jié)度。嗣昌以楚地廣衍，賊難制，驅(qū)使入蜀，蜀險阻，賊不得逞，蹙之可全勝，又慮蜀重兵扼險，賊將還毒楚，調(diào)蜀精銳萬余為己用，蜀中卒自是益疲弱不足支矣。捷春憤曰：“令甲失一城，巡撫坐。今以蜀委賊，是督師殺我也。”爭之，不能得。嗣昌以八月終率師入蜀，于是群賊盡萃蜀中。當(dāng)是時，捷春提弱卒二萬守重慶，所倚惟秦良玉、張令軍。于是捷春乃扼水寨觀音巖為第一隘，以部將邵仲光守之。九月，獻(xiàn)忠突敗仲光軍，破上馬渡。十月，獻(xiàn)忠突凈壁，遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆。關(guān)隘偵候不明，防軍或遠(yuǎn)離戍所，賊乘隙而過無人之境。嗣昌遂收斬仲光，上疏劾捷春失事。十一月，逮捷春使者至。捷春為人清謹(jǐn)，治蜀有惠政。士民哭送者載道，舟不得行。蜀王為疏救，不聽。敕巡按御史遣官送京師，下獄論死。捷春知不可脫，明年八月仰藥死獄中。福王時，復(fù)官，贈兵部右侍郎。（節(jié)選自明史列傳第一百四十八）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍B賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍C賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍D賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進右參政仍監(jiān)軍11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A大計，明清考核外官的制度，每三年舉行一次，經(jīng)考核被貶黜者一律不復(fù)任用。B屯田，漢朝以后歷代政府為獲取軍餉和稅糧利用戍卒、農(nóng)民墾殖荒地的制度。C擢，提拔之意。類似表示官職提升的詞語還有很多，如升、拔、陟、遷、進、晉等。D贈，又稱“追贈”，指朝廷為表彰已死官員的功績而賞賜死者官爵或榮譽稱號。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A邵捷春任職四川，屢次建立功勛。他任四川右參政，平定安撫高、楊二氏；任四川副使，保衛(wèi)成都，再立大功；后所部又連破賊寇。B邵捷春臨危不亂，行事冷靜沉穩(wěn)。在大敵當(dāng)前、軍力薄弱、內(nèi)有叛徒的情況下，他鏟除叛徒，招募百姓，起用廢將，調(diào)度有方。C邵捷春清廉謹(jǐn)慎，治政深得民心。他治理蜀地時，采取有利于百姓的政治措施，深受百姓愛戴，他被逮捕時眾多士民悲傷痛哭。D邵捷春兵弱難支，下獄含恨而死。在守衛(wèi)重慶的戰(zhàn)役中，他因兵力薄弱，連續(xù)失利，最終全軍覆沒，因此被彈劾入獄，服藥而亡。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）十月朔，楊嗣昌誓師襄陽，檄蜀軍受節(jié)度。（5分）（2）士民哭送者載道，舟不得行。蜀王為疏救，不聽。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。鷓鴣天送廓之秋試辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時代科舉舉行的考試。白苧：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。14下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A“嫩涼”巧妙點題，突出題目中“秋試”之“秋”微涼、清爽的季節(jié)特點。B“春蠶食葉響回廊”生動貼切描摹出考生奮筆疾書、考場莊嚴(yán)寂靜的情形。C“又?jǐn)y書劍路茫?！睂懤?dāng)y書佩劍踏上前路，暗示應(yīng)考之路艱難坎坷，隱含了擔(dān)憂之情。D此詞在意象運用與意境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了辛詞的豪放特點：大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、朝陽、路茫茫，意境開闊。15本詞下闋最后兩句表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在生于憂患，死于安樂中反復(fù)論證了苦難對人的價值和意義，并深切指出：如果一個國家“_，_”就難以避免滅亡的命運。（2）韓愈在師說中通過與古代圣人的謙虛好學(xué)對比，來批評當(dāng)時普通人“_，_”的表現(xiàn)。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中通過“_，_”表達(dá)了敵占區(qū)的百姓已忘記國恨家仇，令人痛心。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。以抖音為代表的短視頻平臺逐步興起、在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景遂漸接近現(xiàn)實。短視頻以 為顯著特征，在十幾秒鐘內(nèi)以 的形式，將隱性的知識內(nèi)容以顯象化形式傳遞給受眾，（ ），符合碎片化傳播的環(huán)境和信息接收習(xí)慣，提高了知識的傳播效率，拓展了知識傳播的廣度，有助于全民科學(xué)素質(zhì)的提升，截至2018年12月8日，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近1.8萬個，累計發(fā)布超過300萬知識類短視頻，累計播放量已超過3388億。清華大學(xué)教育研究院院長，清華大學(xué)前副校長謝維和指出，知識的內(nèi)涵與傳承方式從口耳相傳到文字書籍，從廣播電視到移動互朕網(wǎng)，在不斷演變。在新時代，要掌握新的信息技術(shù)來傳播知識，特別是傳播技術(shù)，要學(xué)會運用新的平臺。目前，抖音已陸續(xù)開展“向日蔡計劃”“我的科學(xué)之yeah”“誰說科學(xué)不抖音”等活動、未來，抖音將持續(xù)與更多的科研機構(gòu)、科普專業(yè)人士建立合作，對知識傳播內(nèi)容進行傾斜和扶持，進一步推動“知識普惠”，讓短視頻內(nèi)容不僅“有用”，而且“ ”；讓高深的科普知識 地走出實驗室、研究院，走進普通大眾的視野。17下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A以新奇、有趣的形式傳遞高深專業(yè)知識是短視頻平臺的優(yōu)勢B這種短視頻平臺以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾高深的專業(yè)知識C普通群眾能夠通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識D高深的專業(yè)知識是通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到普通群眾的18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A短小精悍 聲情并茂 妙不可言 綿延不絕B小巧玲瓏 聲情并茂 妙趣橫生 綿延不絕C短小精悍 圖文并茂 妙趣橫生 源源不斷D小巧玲瓏 圖文并茂 妙不可言 源源不斷19文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A在新時代，傳播知識要掌握新的信息技術(shù)，特別是新的傳播技術(shù)，要學(xué)會運用新的平臺。B在新時代，要掌握新的平臺來傳播知識，特別是新的信息技術(shù)，要學(xué)會運用傳播技術(shù)。C在新時代，要掌握新的傳播技術(shù)來傳播知識，特別是新的平臺，要學(xué)會運用新的信息技術(shù)。D在新時代，傳播知識要掌握新的傳播技術(shù)，特別是新的信息技術(shù)，要學(xué)會運用新的平臺。20.下面是介紹“中秋節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）21.下面是江城中學(xué)“金秋讀書會”活動籌委會發(fā)給某著名作家的邀請函正文，其中有五處不得體或不簡明，請找出并作修改。（5分）我校第五屆“金秋讀書會”將于2019年11月25日30日舉行，您是貴校杰出校友，我們榮幸地向您發(fā)出邀請，恭請您拔冗為廣大莘莘學(xué)子作一次文學(xué)講座。您現(xiàn)在是炙手可熱的著名作家，日理萬機，但我們?nèi)允制谂文纳W臨。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女?！耙粠б宦贰笔谴龠M共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋梁。從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文參考答案1【答案】C【解析】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“后者價值更高”分析不當(dāng)，原文是說“從不同目的出發(fā)，復(fù)制與臨摹二者各具價值”。故選C。2 【答案】C【解析】該題考查學(xué)生分析論據(jù)論證的能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么。C項，“對比分析闡述”分析不當(dāng)，是“比較分析闡述”。故選C。3 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項，“臨摹壁畫者要么深入分析其形式語言結(jié)構(gòu)，要么梳理其創(chuàng)作媒介、圖像及方法”整體分析有誤。從原文來看“深入分析其形式語言結(jié)構(gòu)”“梳理其創(chuàng)作媒介、圖像及方法”都只是臨摹壁畫過程的一些做法，不是全部做法。B項，“客觀臨摹”分析不當(dāng)，文中第段是說“在客觀臨摹的基礎(chǔ)上，進一步凸顯了當(dāng)代研究者對壁畫的理解感悟”，并不是選項所說的“都是客觀臨摹壁畫的”。C項，“勢必?zé)o法走向大眾”說法過于絕對。第三段是說“傳統(tǒng)臨摹作品雖具備較高的學(xué)術(shù)性，但因數(shù)量少、臨摹耗時長等因素，大多用于研究、保護、教學(xué)工作，很少以展覽、研究成果的形式走出洞窟，走向大眾”，并不是說“勢必?zé)o法走向大眾”。故選D。4B、“如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)”說法絕對。5.D、“從而把宏觀經(jīng)濟學(xué)擴大到全球規(guī)?！边壿嫽靵y，“把宏觀經(jīng)濟學(xué)擴大到全球規(guī)?！笔乔疤釛l件，“拓展了經(jīng)濟分析的范疇”是結(jié)果。6. 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。提升青年學(xué)歷層次，使之努力躋身世界頂尖大學(xué)受教。重視理論研究，更注重解決問題的技術(shù)實踐。打造競爭性科研環(huán)境，加強培養(yǎng)青年科研群體。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，持之以恒的科研精神。提高科研學(xué)者的待遇，加大科研經(jīng)費的投入。企業(yè)與科研機構(gòu)合作，興辦科研型學(xué)校。 （每點1分，答對6點給6分）7【答案】B【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，要求選出“不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，立足考查“?nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“通篇敘寫了自己逃離故鄉(xiāng)的全過程”錯誤，文章前半部分寫作者逃離故鄉(xiāng)飲煙，后半部分寫對故鄉(xiāng)炊煙的思念和牽掛。8 【參考答案】運用擬人手法，生動形象地寫出了隨著時代的進步、社會的發(fā)展，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕先進的現(xiàn)代化生活取代。這句話蘊含作者對這種變化既欣慰、期望，又充滿傷感，留戀的矛盾復(fù)雜的情感。【解析】本題主要考查文本語句內(nèi)容賞析。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點?！鞍蜷熝鼒A趾高氣揚的現(xiàn)代化日子”運用了擬人的修辭手法。結(jié)合文本內(nèi)容“改寫”“我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙”分析可知，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會逝去，最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進、現(xiàn)代化的生活取代。結(jié)合文本內(nèi)容“村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削”分析可知，表達(dá)欣慰、期望，又充滿傷感、留戀的復(fù)雜情感。9 【參考答案】不矛盾，炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、追求富足的生活的念頭，并付之行動。而故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內(nèi)涵，它是游子心中永遠(yuǎn)的原點，是家和溫暖的隱喻，沒有炊煙也就沒有了家和溫暖。這樣寫表現(xiàn)了作者雖然在行為上離開了故鄉(xiāng)，但在內(nèi)心深處卻對故鄉(xiāng)永存著深沉的愛?！窘馕觥勘绢}主要考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解答此類試題，需要明確觀點，結(jié)合文本內(nèi)容分析。題干問的是“作著在文中寫到為了實現(xiàn)父母的期望背叛了炊煙，結(jié)尾又說沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)。結(jié)合全文說說這樣寫是否矛盾，為什么”，需要明確觀點，不矛盾。分別分析“背叛了炊煙”“沒有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)”的原因。此題要找準(zhǔn)答題區(qū)間，即從文章的“為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行在背叛的道路上愈走愈遠(yuǎn)。若干年后，我徹底背叛了炊煙，走出了鄉(xiāng)村”等敘寫加以概括回答，炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運、追求富足的生活的念頭，并付之行動?！皼]有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)”，結(jié)合“在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根”“在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時呼喚著我回去”“摸著它，我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實”等內(nèi)容分析可知，故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內(nèi)涵，是家和溫暖的隱喻，這樣寫都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛。10 【答案】C【解析】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。根據(jù)前文內(nèi)容可知，因為邵捷春得當(dāng)?shù)牟渴?，軍民固守城池，所以賊兵離去，蜀王為其上疏表功，所以“賊去”“蜀王疏其功”應(yīng)斷開，排除A項、D項；另外，我們需要理清人物、事件及主要行為，命令捷春監(jiān)軍，借同總兵擊賊是兩個完整行為，應(yīng)將“偕”字?jǐn)嗪?，排除B項；再聯(lián)系前文“命令捷春監(jiān)軍”可知，“仍監(jiān)軍”主語應(yīng)還是捷春，所以此處斷開。句意：賊兵離去后，蜀王上書奏報他的功勞。正好這時王維章被罷官，傅宗龍接任其職位，朝廷命令邵捷春擔(dān)任監(jiān)軍，偕同總兵羅尚文一起攻打賊兵。第二年，邵捷春被提升為右參政，仍然負(fù)責(zé)監(jiān)軍。故選C。11 【答案】A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“經(jīng)考核被貶黜者一律不復(fù)任用”錯誤。根據(jù)原文內(nèi)容“久之，起四川副使”可知，邵捷春后來又被起用為四川副使?！按笥嫛?，官吏每三年一次的考績。明、清兩代考核外官的制度叫大計，每三年舉行一次。故選A。12 【答案】D【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“最終全軍覆沒”錯。結(jié)合原文內(nèi)容“獻(xiàn)忠突凈壁，遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆”分析可知，張獻(xiàn)忠突襲凈壁，占領(lǐng)了大昌。秦良玉、張令的兩支部隊都覆沒了。故選D。13 【參考答案】（1）十月初一，楊嗣昌在襄陽誓師，發(fā)公文命令四川大軍接受他節(jié)制調(diào)度。（2）哭著送行的士人百姓堵滿道路，船只無法開動。蜀王替（他）上書求救，（朝廷）沒有聽取?！窘馕觥勘绢}主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“朔”，陰歷月初的一天；“楊嗣昌誓師襄陽”，楊嗣昌誓師（于）襄陽（省略句、狀語后置句）；“檄”，用檄文曉諭，發(fā)布公文；“受”，接受；“節(jié)度”，節(jié)制調(diào)度，部署，在前面需要加上代詞“他”。（2）“士民哭送者”（定語后置句）；“載”，滿、充滿；“得”，能夠；“為”，介詞，替，后面補充代詞“他”；“疏”，上奏疏；“聽”，被聽?。弧安宦牎?，前面加上主語“朝廷”，被動句?！緟⒖甲g文】邵捷春，字肇復(fù)，萬歷四十七年考中進士。崇禎二年，（邵捷春）出任四川右參政，負(fù)責(zé)把守川南，期間他招安、平定了高、楊二氏的叛亂。后來升任浙江按察使。在考核官員時，因故被貶官。過了很久，他被起用擔(dān)任四川副使，在崇禎十年秋天抵達(dá)成都。當(dāng)時陜西的賊寇已經(jīng)攻入四川，巡撫王維章、總兵候良柱率領(lǐng)全部川兵在北面抵抗賊兵，成都城中只有屯田的士兵和蜀王府的護衛(wèi)軍，人心惶惶，邵捷春打開城門接納躲避賊兵的鄉(xiāng)民。中尉奉鐕勾結(jié)賊兵抵達(dá)城下，邵捷春與御史陳廷讀捉拿了奉鐕，并且招募市民，起用被免職的舊將領(lǐng)固守成都。賊兵離去后，蜀王上書奏報他的功勞。正好這時王維章被罷官，傅宗龍接任其職位，朝廷命令邵捷春擔(dān)任監(jiān)軍，偕同總兵羅尚文一起攻打賊兵。第二年，邵捷春被提升為右參政，仍然負(fù)責(zé)監(jiān)軍。十二年五月，傅宗龍入朝掌管中樞，就提拔邵捷春擔(dān)任右金都御史接替他。此時張獻(xiàn)忠、羅汝才已經(jīng)反叛，邵捷春派遣副將王之綸、方國安分路扼制。方國安連續(xù)打敗賊兵，賊兵于是回到陜西、湖北。十月初一，楊嗣昌在襄陽誓師，發(fā)公文命令四川大軍接受他節(jié)制調(diào)度。楊嗣昌認(rèn)為湖北土地廣闊，賊兵難以制服，（如果）驅(qū)使他們進入四川，四川地勢險要，賊兵無法施展，大軍追逼就能大獲全勝，又考慮四川有重兵把守險要之處，賊兵將返回荼毒湖北，就調(diào)出四川的精銳兵力一萬多人由自己使用，四川的軍隊從此更加疲弱無力不足以支撐。邵捷春憤怒地說：“依照法令丟失一座城，巡撫就獲罪。現(xiàn)在要把四川讓給賊兵，這是督師要殺我啊?！备鷹钏貌隣庌q，不被聽取。楊嗣昌在八月底率軍進入四川，這時各路賊兵全都集中在四川境內(nèi)了。正當(dāng)這個時候，邵捷春率領(lǐng)兩萬疲弱士卒防守重慶，能依靠的只有秦良玉、張令的部隊。于是邵捷春就扼守水寨觀音巖作為第一道關(guān)口，讓部將邵仲光駐防。九月，張獻(xiàn)忠突襲打敗了邵仲光的部隊，占領(lǐng)了上馬渡。十月，張獻(xiàn)忠突襲凈壁，占領(lǐng)了大昌。秦良玉、張令的兩支部隊都覆沒了。關(guān)隘駐軍對賊兵的動向偵探不清楚，防軍有時又遠(yuǎn)離防地，賊兵就鉆空子通過了沒人防守的地方。楊嗣昌于是收斬邵仲光，又上奏疏彈動邵捷春作戰(zhàn)失敗。十一月，逮捕邵捷春的使者到來了。邵捷春為人清廉謹(jǐn)慎，治理四川實施惠民政策?？拗托械氖咳税傩斩聺M道路，船只無法開動。蜀王替（他）上書求救，（朝廷）沒有聽取?；实勖钛舶从放晒賳T把邵捷春押送到京師，打入監(jiān)牢判處死刑。邵捷春自知難免一死，第二年八月就喝下毒藥死在獄中。福王在位時，朝廷給邵捷春恢復(fù)了官職，追贈他為兵部右侍郎。14 【答案】C【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“寫廓之?dāng)y書佩劍踏上前路，暗示應(yīng)考之路艱難坎坷，隱含了擔(dān)憂之情”錯誤，從詞中來看，詞中“攜書佩劍”展現(xiàn)的是儒雅、剛健、自信的形象，“路茫?！笔菍懤畷ど蠌V闊遼遠(yuǎn)的應(yīng)考之路，而不是“暗示應(yīng)考之路艱難坎坷”，整句流露出的是詩人的鼓勵、贊賞之情，而不是“擔(dān)憂之情”。故選C項。15 【參考答案】此詞下闋最后兩句表達(dá)了對廓之參加科舉應(yīng)試的熱情鼓勵和美好祝福。運用虛寫的手法，想象明年的今日，他必已金榜高中，青云直上，那時他會笑著回看世間還在為科舉考試忙碌的舉子，非常輕松愉悅?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，要明確題干的要求，如本題“本詞下闋最后兩句表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要賞析”，題干雖然問的是下闋最后兩句表達(dá)的情感，但考生依然要結(jié)合詩歌的標(biāo)題、背景以及上闋中的景和情進行分析。詩歌標(biāo)題是“送廓之秋試”，這是送別詞，且是送對方去參加秋試，自然應(yīng)是對對方的祝福和鼓勵；詞下闋最后兩句說“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”，意思是“明年的今天，你早已青云直上，那時你可以輕松愉悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙”，“明年今日”可見是詞人的想象，“青云去”也作“青云上”，“青云直上”比喻人仕途順?biāo)?，升遷很快，亦即官運亨通，迅速升到高位，詞中是想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對廓之的美好祝福。16. 【答案】（1）入則無法家拂士 出則無敵國外患者（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師（3）佛貍祠下 一片神鴉社鼓 【解析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：拂、佛貍祠。17【答案】B【解析】本題考查補寫句子的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。本題，根據(jù)括號前語句的主語“短視頻”來分析，括號內(nèi)語句的主語應(yīng)與此一致，因而，ACD三項不合要求。利用短視頻來傳遞高深的科學(xué)知識，對象應(yīng)是普通群眾，而不是科技工作者。因而，A項“傳遞”的對象不明。C項“以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識”主客倒置，主動者應(yīng)是“短視頻平臺”；D項主客倒置，主動者不是“高深的專業(yè)知識”，而是“短視頻平臺”。分析可知，B項補寫的最恰當(dāng)。故選B。18 【答案】C【解析】本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認(rèn)真加以揣摩?！岸绦【贰毙稳萑松碥|短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力?！靶∏闪岘嚒毙稳輺|西小而精致。文段陳述的對象是“短視頻”，與“文章簡短有力”的解釋相符，應(yīng)選“短小精悍”，據(jù)此分析可排除BD兩項?！奥暻椴⒚敝秆莩?、朗誦等的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。“圖文并茂”指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，互相陪襯、相得益彰。這些“短視頻”為了普及科學(xué)知識，展現(xiàn)的有圖片，有文字，但不是表演，談不上聲情并茂，因此，這里應(yīng)選“圖文并茂”。據(jù)此分析可排除A項?！懊畈豢裳浴毙稳菝烂畹秒y以用言語來表達(dá)?！懊钊M生”洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。因這些“短視頻”能將高深的科學(xué)知識以生動有趣的形式表現(xiàn)出來。因此，這里應(yīng)選“妙趣橫生”。“綿延不絕”延續(xù)不斷的樣子?！霸丛床粩唷毙稳萁舆B不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。前者表達(dá)重點在“延續(xù)不斷”本身，后者表達(dá)重點在“源頭”的不間斷，才會連綿不絕。因此這里應(yīng)選“源源不斷”。C項成語全都恰當(dāng)。故選C。19【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。畫線句子缺少主語，這里主語應(yīng)為“傳播知識”，據(jù)此分析可排除BC兩項?！靶畔⒓夹g(shù)”是“傳播技術(shù)”中的一種，而“傳播技術(shù)”卻不一定是“信息技術(shù)”。據(jù)此分析可知，A項語序不當(dāng)，D項修改正確。故選D。20.【參考答案】傳說；習(xí)俗；名稱（別稱）；農(nóng)歷八月十五；團圓節(jié)（追月節(jié)、八月半）；吃月餅（喝桂花酒）。【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)框架來填空；二要充分利用試題材料，讀懂框架關(guān)系及流程；三要注意語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的要求。本題的陳述對象是“中秋節(jié)”，處根據(jù)“嫦娥奔月、玉兔搗藥和吳剛伐桂”可知，是有關(guān)中秋節(jié)的傳說，所以填“傳說”；處由“賞月、賞桂花”可知是中秋節(jié)的“習(xí)俗”，處也是中秋節(jié)的習(xí)俗，所以我們可以填“吃月餅（喝桂花酒）”；處由“八月節(jié)、拜月節(jié)、月夕”可知這是中秋節(jié)的名稱（別稱），所以也是中秋節(jié)的名稱，所以應(yīng)該填“團圓節(jié)（追月節(jié)、八月半）”；前面寫的是時間，所以此處應(yīng)該填“農(nóng)歷八月十五”。21. 【參考答案】“貴?！毙薷臑椤澳感！?；“榮幸”修改為“誠摯”或“誠懇”；“廣大莘莘學(xué)子”修改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”；“炙手可熱”修改為“蜚聲中外”；“日理萬機”修改為“事務(wù)繁忙”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。“貴?！保嘿F，敬辭，稱與對方有關(guān)的事物。校，學(xué)校?！百F校”是用于對方學(xué)校，是對對方學(xué)校的尊稱。此處把“貴?！毙薷臑椤澳感！?。“榮幸”指光榮而幸運，是謙辭，一般用于表示自謙的語境，此處是邀請他人，應(yīng)該用敬辭。此處把“榮幸”修改為“誠摯”或“誠懇”?！拜份穼W(xué)子”表示眾多學(xué)生，與“廣大”意思重復(fù)。把“廣大莘莘學(xué)子”修改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”?！爸耸挚蔁帷毙稳輾庋婧苁ⅲ瑱?quán)勢很大。使用對象錯誤，把“炙手可熱”修改為“蜚聲中外”。“日理萬機”形容政務(wù)繁忙（多指高級領(lǐng)導(dǎo)人）。使用對象錯誤，把 “日理萬機”修改為“事務(wù)繁忙”。22. 【寫作指導(dǎo)】本題考查的是學(xué)生寫作能力。本題