課題3二氧化碳和一氧化碳2.ppt

課題3 二氧化碳和一氧化碳（1）,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)； 2、了解二氧化碳的用途； 3、了解溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)所采取的措施。,實驗指導(dǎo)： 請同學(xué)們對照圖6-13，完成實驗6-4。 注意： 1、傾倒二氧化碳時要沿著燒杯壁； 2、 傾倒時動作要緩慢。,思考題： 根據(jù)報道，1999年2月河南省正陽縣有位 50多歲的農(nóng)婦，在自家的地窖中拾紅薯時不 幸死亡。你能說出其死亡的原因嗎？,6-15 二氧化碳與水反應(yīng),內(nèi)容,類別,石蕊變?yōu)榧t色,石蕊不變色,石蕊不變色,石蕊變?yōu)榧t色,酸溶液能夠 使紫色石蕊 變成紅色,二氧化碳 不能夠 使紫色石蕊 變成紅色,水不能使 紫色石蕊 變成紅色,二氧化碳與水 反應(yīng)生成碳酸 碳酸使紫色 石蕊試液 變成紅色,石蕊變?yōu)樽仙?碳酸不穩(wěn)定 分解成 二氧化碳和 水,1、將稀鹽酸滴入盛有石蕊的試管中； 2、將二氧化碳通入盛有石蕊的試管中； 3、將水（約1ml）滴入盛有石蕊的試管中； 4、將二氧化碳通入上述3的試管中； 5、將4試管在酒精燈上加熱。,探究內(nèi)容：,思考題： 為了使抹了石灰漿（Ca（OH）2）的墻壁快點干燥，為什么常在室內(nèi)生個碳火盆？為什么開始放碳火盆時墻壁反而潮濕？,二氧化碳的性質(zhì)與用途,自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們認(rèn)真默看P116P117“二、一氧化碳” 以上的內(nèi)容，兩分鐘后能回答下面的思考題： 空氣中二氧化碳含量過多會導(dǎo)致何種現(xiàn)象？這 種現(xiàn)象的產(chǎn)生還與哪些氣體有關(guān)？它有哪些危害？ 如何防止？,習(xí) 題,思考題： 1、農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生產(chǎn)時，向溫 室加入適量的二氧化碳。這是因為 ： A CO2可使害蟲窒息死亡，以防治病蟲害 B 可以促進(jìn)植物的光合作用 C 可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高室溫 D 能滅火，施用后可以防止火災(zāi) 2、地球大氣層中 CO2的含量增多, 產(chǎn)生溫室效應(yīng)導(dǎo)致 全球變暖,若繼續(xù)增加CO2的含量,后果不堪設(shè)想。 (1) 空氣中 CO2的正常體積分?jǐn)?shù)為 (2) 空氣中 CO2的主要來源是 。 (3) 自然界中能消耗CO2的作用是 。,（B）,礦物燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，但大氣中二氧化碳的含量卻相對穩(wěn)定，其主要原因是 A 植物的呼吸作用 B 植物的光合作用 C 人的呼吸 D 工廠排出的廢氣 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，下列有關(guān)其用途敘述正確的是： A 干冰升華吸熱，可用于人工降雨 B 二氧化碳參與光合作用，可用作溫室的肥料 C 二氧化碳含碳元素，可用作燃料 D 二氧化碳無毒，可溶于水，可做作汽水 鎂條可以繼續(xù)在二氧化碳中燃燒， 下列敘述中正確的是 A該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B 該反應(yīng)中鎂發(fā)生了氧化反應(yīng) C 該反應(yīng)中碳元素由+4價變?yōu)?價 D 鎂著火時用二氧化碳滅火,思考題： 如圖，將一支盛有CO2的試管倒立在一個裝滿水的燒杯中 看到 ； 原因是 。 如果將水換成石蕊試液,可以 看到 ； 原因是 。 如果將水換成澄清的石灰水可以 看到 ； 原因是 。 在國外，有一山洞人們稱為“死狗洞”也就是當(dāng)狗等一些小動物進(jìn)入 洞內(nèi)會昏迷或死去，而人卻沒有變化，其原因是 。 燒開水后的鋁壺常常會結(jié)有一 層“水垢”為除去它，我們可以加入適 量的 ，其原理是 ； 但是不能加入過量的這種物質(zhì)，其原因 。,氫氧化鈣在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛, 如新鮮的雞蛋進(jìn)行呼吸作用,通過蛋殼的小孔排出 CO2,為停止雞蛋的呼吸達(dá)到保鮮的目的,人們常用 石灰水作為雞蛋的保鮮劑,其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方 程 式為 。 區(qū)別氫氣和二氧化碳的方法：(1)試驗?zāi)芊袢紵?(2)觀察氣體的顏色 (3)能否還原氧化銅 (4)氣體充 入氣球后能否上升 (5)能否使澄清的石灰水變渾濁 ， 其中可行的是： A （1）（2） B （2）（3）（4） C （1）（2）（3）（4） D （1）（3）（4）（5）,有兩份質(zhì)量相等的碳酸鈣的樣品,第一份高溫煅燒 另一份 與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量關(guān) 系為： A 相等 B 第一份多 C 第二份多 D無法判斷 現(xiàn)有氫氣、氧氣、空氣、二氧化碳等五種氣體，要 用最簡便的方法將它們鑒別出來，如果有火柴，還需要 A 蒸餾水 B 干燥的小燒杯 C 用澄清的石灰水潤濕的小燒杯 D 酚酞試液 農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生產(chǎn)時，可向溫室 加入適量的二氧化碳。這是因為： A CO2可使害蟲窒息死亡，以防治病蟲害 B 可以促進(jìn)植物的光合作用 C 可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高室溫 D 能滅火，施用后可以防止火災(zāi),根據(jù)報道，1999年2月河南省正陽縣有位50多歲的農(nóng)婦，在自家的地窖中拾紅署是不甚死亡，經(jīng)分析其中二氧化碳的含量較高，使其缺養(yǎng)窒息而死亡。所以進(jìn)入地窖前要做燈火實驗，若燈火熄滅則不能進(jìn)入。 如果要知道其中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗，試回答： （1）要采集地窖中的氣樣，應(yīng)采用： A25ml普通燒杯B250ml的普通采氣瓶 C50ml的儲氣袋D500ml有刻度的集氣瓶 （2）試說出如何用1中的儀器取樣。 （3）測量二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的方法。,2、將有刻度的集氣瓶中灌滿水，送到地窖中，將水倒出， 然后蓋好毛玻片，提出。 3、將提出的集氣瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液體不上升 時讀出讀數(shù)，將讀數(shù)/500ml乘以100%即可。,含有雜質(zhì)的碳酸鈣樣品10g,與足量的稀鹽酸反應(yīng)， 產(chǎn)生4.5g的二氧化碳,雜質(zhì)可能是： A K2CO3 B Na2CO3 C NaHCO3 D MgCO3 （Ca：40 C：12 O：16 K：39 Na：23 Mg：24） 下列CO2的用途中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是： A制干冰B制化肥C制純堿D用來滅火 干冰放在空氣中，其周圍會產(chǎn)生大量的白霧，因而在舞臺上常用它來制造煙霧繚繞的環(huán)境。干冰能產(chǎn)生白霧的原因是： A干冰蒸發(fā)出大量的水蒸氣 B干冰蒸發(fā)出大量的白色二氧化碳?xì)怏w C干冰升華時吸熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結(jié)成小水滴 D干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體,檢驗一種氣體是否是CO2的最可靠的方法是： A通入澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁 B該氣體無味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁 C將燃著的木條伸入氣體中，看火焰是否熄滅 D通入石蕊試液中看是否變紅,某固體混合物可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種，為確定其組成，進(jìn)行如下實驗：,固體 樣品,隔絕空氣 加熱到高溫,無色氣體,固體殘留物,通入澄清的 石灰水,加入足量的 稀鹽酸,白色沉淀,紅色固體,無色氣體,點燃,淡藍(lán)色火焰,請回答下列問題： （1）混合物中肯定有 ； （2）還不能確定其中的物質(zhì)，進(jìn)一步用實驗確定其是否存在。 （寫出化學(xué)方程式、現(xiàn)象、結(jié)論）,液態(tài)二氧化碳滅火器是將二氧化碳變成液體，裝在小 鋼瓶中，滅火時使其噴出，有降溫和隔絕空氣的作用，請 你根據(jù)所學(xué)的知識加以解釋。,因為二氧化碳汽化吸熱；二氧化碳的密度比空氣大,目前市場上的飲料大多數(shù)是碳酸飲料，其中溶有大量的 二氧化碳?xì)怏w，請你用學(xué)過的知識設(shè)計一個實驗證明氣體 是二氧化碳。,打開一瓶汽水，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞， 導(dǎo)管的另一端通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變渾濁,冒出的氣體中 含有二氧化碳,仔細(xì)觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。某同學(xué)用冷而干的燒杯罩在甲烷（CH4）火焰的上方，杯壁上有水霧出現(xiàn)，一會兒火焰逐漸變?nèi)?，移開燒杯后，火焰逐漸恢復(fù)正常。他想了想用一氧化碳做了相同的實驗，發(fā)現(xiàn)了相同的現(xiàn)象。你認(rèn)為火焰變?nèi)醯脑蚩赡苁?；他用一氧化碳做相同實驗的目的是 。,燒杯中的O2的濃度降低或熱的CO2聚集在燒杯中,為了排除水蒸氣對實驗的干擾或進(jìn)行對比實驗,炎熱的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某商店出售了一種特制的冰水，由服務(wù)員在水中加入一種雪花狀的物質(zhì)，該物質(zhì)放入水中立即產(chǎn)生了大量的氣泡，很快就得到了一杯清涼可口的冰水，飲用時有碳酸飲料的感覺。 （1）請你判斷雪狀物質(zhì)是 ； （2）請你設(shè)計實驗證明這種物質(zhì)的成分。,取少量的該物質(zhì) 放入