論語學(xué)習(xí)心得體會.doc

走進(jìn)書香校園 感悟儒家精神 -提高自身素質(zhì)，爭做合格教師 七月八號，我們論語學(xué)習(xí)班的老師們走進(jìn)了古色古香的有濃郁學(xué)習(xí)氛圍的河南大學(xué)，開始為期十天的學(xué)習(xí)，聆聽了河大教授們的精彩講授。短暫的十天學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但通過在河大這十天的學(xué)習(xí)，讓我有很大的收獲。通過學(xué)習(xí)使我對孔子有了正確、全面的了解，使我深刻領(lǐng)會了儒家精神，感受了儒家精神的博大精深，令我受益匪淺。以下結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、 教學(xué)理念方面魯迅先生曾經(jīng)說過“教育植根于愛”。愛學(xué)生是一名教師必備的職業(yè)道德。孔子真不愧是一位偉大的教育家和思想家。兩千多年前的他就提出了這一觀點(diǎn)?？鬃訌?qiáng)調(diào)“仁愛”，孔子認(rèn)為一個(gè)品行高尚的人，內(nèi)心一定是充滿愛的。反映在教學(xué)理念上就是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)?？鬃泳褪沁@樣的典范，當(dāng)孔子的學(xué)生冉伯牛生病時(shí)，孔子親自前去探視，握住冉伯牛的手為他感到惋惜和悲傷，當(dāng)孔子的愛徒顏回去世時(shí)，孔子悲痛地說道：“天喪予！天喪予！”正因?yàn)榭鬃尤绱藧蹖W(xué)生，因此孔子才能是一位非常執(zhí)著的教師，孔子對學(xué)生是一種傾其所有、竭盡全力的愛。用現(xiàn)在的觀點(diǎn)闡述就是：不放棄任何一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)該秉承孔子的教育理念，面對那些總是不聽話的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該摒棄那種厭煩的情緒，不要對學(xué)生惡語相向，而應(yīng)該懷揣一顆更熱烈、更執(zhí)著的愛去感化他們、教育他們。在對學(xué)生的愛中播撒自己的教育智慧。教師只有在教學(xué)理念上不斷充實(shí)自己，才能在教師這一職業(yè)生涯中走得更長，走得更遠(yuǎn)。二、 教師的職業(yè)素養(yǎng)方面 孔子被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”，他非常注重道德修養(yǎng)，是一位盡職盡責(zé)的好教師。他為后世的教師樹立了典范。他提出“修己以安人”，孔子把修養(yǎng)身心放在很重要的地位，這對當(dāng)前提高教師的職業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝v的就是每一位教師要做到言傳身教，為人師表。因?yàn)榻處煹钠沸?，一舉一動，世界觀和價(jià)值觀都會在學(xué)生幼小的心靈中留下深深的印跡。因此不管教師的學(xué)問有多高，首先最重要的就是做學(xué)生的表率。要用自己的言行為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣?？鬃诱f：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！笨鬃诱J(rèn)為一個(gè)斤斤計(jì)較物質(zhì)生活的人，是不會有遠(yuǎn)大志向的。這對于教師來說，也很有意義。在這個(gè)物欲橫流的社會中，一味把“享受”和“利”放在頭等地位的老師，怎能靜下心來鉆研教學(xué)工作呢？教師對物質(zhì)享受要看得淡一些，要像顏回一樣，要“安貧樂道”，要將弘揚(yáng)教育事業(yè)做為自己的人生追求，而不以穿不上漂亮的衣服，吃不到美味佳肴，開不上名牌轎車而感到羞恥。三、 教學(xué)方法上孔子在教學(xué)方法上很注重啟發(fā)學(xué)生，能積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開啟學(xué)生的思維。孔子說：“不憤不啟，不排不發(fā)。”先讓學(xué)生遇到困難，當(dāng)學(xué)生有求知的動機(jī)時(shí)，再啟發(fā)他?？鬃釉诮虒W(xué)中由淺入深，由易到難，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。他的這種循序漸進(jìn)的教育方法，真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，的確是我們現(xiàn)在教師所學(xué)習(xí)的榜樣。在日常教學(xué)中，教師在課堂上避免滿堂灌，不要提一些毫無價(jià)值的問題，向40分鐘要質(zhì)量，要讓課堂真正成為開啟學(xué)生智慧和思維的大門。另外，孔子還注重因材施教，孔子認(rèn)為教師要充分了解學(xué)生，只有了解了這些“材”，教師才能根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教育方法，這一點(diǎn)對于教師來說也很有學(xué)習(xí)意義。四、 學(xué)無止境 此次開封之行不僅學(xué)習(xí)了論語，還聆聽了王利鎖教授解毒的老子和陶淵明的經(jīng)典文章和思想價(jià)值體系。趙國權(quán)教授、馬進(jìn)舉教授和胡山林教授都對論語和儒家思想進(jìn)行了深入地解讀，讓我感到了自己知識的淺薄，使我明白了一個(gè)深刻的道理：學(xué)無止境。教師要活到老，學(xué)到老。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成終身的事情，要不斷完善自己的知識體系。 今后在自己的生活和教育工作中，要繼承和發(fā)揚(yáng)論語和儒家思想的精髓之處，更新教育理念，提高自身素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭做一名合格的小學(xué)教師。此次開封之行不僅學(xué)習(xí)了論語，還聆聽了王利鎖教授解毒的老子和陶淵明的經(jīng)典文章和思想價(jià)值體系。趙國權(quán)教授、馬進(jìn)舉教授和胡山林教授