小學六年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學設計.doc

新課程標準教案美術(shù)課課時計劃（20072008學年度上學期）第十一冊法特中心校劉俊吉六年級教案（11冊） 德育綱要要求 為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。 美術(shù)教學要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。 課程目標 一、總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、階段目標（第三學段） 造型表現(xiàn) 運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。 設計應用 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞評述 欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 綜合探索結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。美術(shù)課教案課題1、凝固的音樂建筑1課時教學內(nèi)容人美版小學美術(shù)第11冊第2-3頁內(nèi)容教具教學目的1、知識目標：通過欣賞“凝固的音樂-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。2、能力目標：運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。3、情感目標：培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學課件，收集易于為學生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。學生課前收集各式建筑的資料和建筑圖片教材分析建筑，可以算是與孩子們距離最近的藝術(shù)了。然而正是每天生活在其中，他們對建筑缺少了驚異和震撼，建筑的身美功能幾乎被使用功能所淹沒。這一課是要通過課堂教學活動，拓寬孩子對建筑的認識內(nèi)涵，讓建筑在他們心中活起來，流動起來，感受建筑的內(nèi)部空間，觀看建筑美的造型，聆聽建筑的節(jié)奏和旋律，呼吸建筑蘊涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們用心靈觸摸建筑，把他們領(lǐng)入到一片藝術(shù)的新天地中。重點難點教學重點： 認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點課堂結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、 導入新課 1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”學生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學知識，小組討論回答。2、課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設一種置身于美術(shù)世界中的氛圍。（設計意圖：引起學生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識。）師：其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。出示課題 凝固的音樂建筑二、 講授新課教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？（一）、課件出示：欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖。提問：欣賞引趣導入法預習法展示法情境法講述法教學過程1、你知道浮雕上的圖案的意思么？ （九條游龍；五座浮山九五之尊）2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？目前學界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮皇帝的居所，門釘都是9*9 81個。）3、 你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（“仙人走獸”檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）小組討論，交流回答。（二）、教師：我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?出示課件：欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。師：“看了這些建筑，有什么想法?”生：“美、顏色好、高級、漂亮。”（ 學生著重表達的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來說，都能引起反應，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。） 師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?”小組討論（三）、建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。（四）、師：隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。小組討論，集體交流。三、學生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。四、教師點評展示、分析部分學生作業(yè)的形式美因素。 五、布置課外作業(yè)：分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當?shù)刈顣r尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中。講述法討論法展評法教學效果大多數(shù)學生課前能積極利用網(wǎng)絡資源搜集相關(guān)的建筑資料，在教師的引導下對各種風格的建筑進行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術(shù)特點。教學中我還注意加強了學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，激發(fā)了學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。最后，大多學生都能用簡短的話語表達自己的感受，學生表達能力有所提高。個別學生表達能力稍差，我在今后的教學中還應加強引導。備課日期9.4專科組長簽字年級1、2、3 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù)課教案課題2、有特點的人臉1課時教學內(nèi)容人美版小學美術(shù)第11冊第4-5頁內(nèi)容。教具教學目的1、知識目標：通過觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。 2、能力目標：嘗試運用各種工具、材料、方法進行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對人類各種面部表情進行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。 3、情感目標：通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美情趣。鏡子，運用各種工具材料及不同的繪畫方法創(chuàng)作的繪畫作品，各種有特點臉的照片。學生準備中國畫的繪畫工具等。教材分析人物畫學生并不陌生，他們在小學時兒童畫曾多次接觸，具有一定的正確性認識和經(jīng)驗但這種認識往往還停留在感性的認識上，還不成熟，幾乎還帶有強烈的兒童畫的痕跡本課將就人的面部特征進行初步研究，并通過人臉的寫生訓練，使學生在了解整體的基礎上，進一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人臉的畫。重點難點教學重點： 通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學難點： 突出人物的五官和表情特點。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒二、導入新課，揭示課題出示鏡子，請一學生上講臺，看看鏡子里有什么？每個人的臉一樣嗎？揭示課題，板書：有特點的人臉 三、欣賞感悟： 師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學生創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)的繪畫作品，如：齊白石像阿q像等，分析其作品的藝術(shù)風格和特點，體會其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解水墨畫的表現(xiàn)方法，學習用筆用墨的方法。 二、學習人物五官的基本知識 欣賞引趣導入法預習法展示法情境法講述法教學過程每張面孔都有自己的特點，或豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴歷有特點的人臉，常給我們留下難忘的印象。只有認真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。 小組研究： 1課本中人物的臉分別屬于什么基本形？ 2他們的五官都有哪些特點？ 3請你用一個詞形容他們的表情，如果你來畫你應該怎么表現(xiàn)？ 小組研究后全班討論。設計意圖： 通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和表情的特點。三、水墨人物的畫法和步驟 1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官 2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā) 3用淡赭石加水染出膚色 四、師示范 五、布置作業(yè)：參照有特點的人臉圖片，用中國畫的工具畫一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。 學生作業(yè)，師巡回指導 六、作業(yè)展示，評價總結(jié) 1、為既畫得快又畫得好的同學開一個水墨畫展覽。 2、沒有展出的同學請他做個評論家，用一句話或一個詞評價展出的作品。設計意圖：通過評價、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美情趣。討論法演示法總結(jié)法展評法教學效果教師要特別強調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的檢查和修改，使學生養(yǎng)成思考、分析后再動筆的習慣，提高繪畫表現(xiàn)的目的性，減少盲目性。通過起稿后的檢查和修改，增強學生做事嚴謹、縝密的能力。備課日期9.11?？平M長簽字年級1、2、3 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題3、戲曲人物1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。 2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學生喜愛的戲曲人物。 隱性內(nèi)容與目標3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學重點 了解京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法教學難點如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。教具準備（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準備水墨畫的相應工具。 （教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片）， 水墨畫工具。 課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程1.組織教學，進入學習狀態(tài)。 （1）欣賞京劇開場音樂進課堂。 （2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態(tài)。 2.導入激趣。 （1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領(lǐng)取小組學習任務圖片） （2）小組任務：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色 濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）欣賞法談話法對比法教學過程 （3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。 （4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物。 3.感知引趣。 （1）分小組交流各自收集和準備的有關(guān)戲曲資料，表揚準備了資料的同學； （2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識； （3）欣賞戲曲表演片段，學生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色； （4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作 用。（提示：關(guān)良的武松打虎筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導學生觀察和體會水墨語言 的大膽運用。） 4.嘗試探趣。 （1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物； （2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā) 現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。 5.評價延趣。 （1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。 （2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。 （3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。 課后請學生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。展示法分組法探究法評價示教學效果為了使學生了解京劇人物的形象特點，可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進行對比分析，感受其不同的造型特點。另外，可利用教學課件，分析不同行當?shù)姆?、動態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。授課日期9.18專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題4、圖形的魔術(shù)組合1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1、 欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。2、 學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、 改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識，通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及創(chuàng)新意識。教學重點 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識教學難點改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教具準備范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、 名作欣賞1、 我和我的村莊（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？2、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？ 顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。3、 同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、 揭題：圖形的魔術(shù)組合 板書二、 新授1、 出示圖形欣賞法提問法教學過程 2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、 總結(jié)：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。a) 學生作品欣賞5、 練習a) 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！b) 注意根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？ 4、練習、輔導。6、 作品展覽和評述a) 學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？b) 自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。c) 教師點評。d) 修改、評優(yōu)。7、 布置下節(jié)課的準備工作討論法總結(jié)法練習法展評法教學效果學生初步接觸這樣的練習，應通過對不同形象進行組合的分析，引導學生感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵，在作畫之前多引導學生進行發(fā)散思維，如同形象不同的組合方法，以便打開學生的創(chuàng)作思路。授課日期9.25專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第5課 線描畫中的黑白對比1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標欣賞感受線描畫的獨特魅力1、學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識，通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。教學重點 感受線描畫中線條的獨特魅力教學難點掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教具準備范畫若干、粗細黑色或蘭色水性、若干圖片課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程第一課時一、范畫導入，揭示課題2、 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？3、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？4、 揭題：線描畫 板書二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式1、鴨子、魚欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）8、 感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果導入法感知法教學過程 （1）門神印第安人對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同）（2）門神牛仔褲對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。三、 練習1、 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2、 生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！3、 練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。4、 作畫步驟：（1） 構(gòu)思（2） 起稿（3） 線描（4） 調(diào)整5、 練習6、 輔導四、作品展評五、課堂小結(jié)第 二 課 時一、作品展覽，進行評優(yōu)1、 學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？2、 為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情3、 優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比4、 比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導問題法實踐法展評法總結(jié)法展示法教學效果學生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題。教學中應引導學生體會線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫的內(nèi)容，適當用一些點和面，使畫面更加豐富。授課日期10.9專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題6、自制小相框 （設計 應用）1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。 2、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。 3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。隱性內(nèi)容與目標通過學習本課，學生了解到生活在處處都有設計，設計的目的是為了方便生活和美化生活，在學習小相框的設計和制作過程中，培養(yǎng)學生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體驗變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。教學重點 材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。教學難點研究小相框支架的設計。教具準備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、實物導人，揭示課題。1、 課前師生準備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。2、 揭示課題。二、探究活動。 1、小組研究： （1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？ （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？ （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？ （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。導入法探究法教學過程 2、學生發(fā)言：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。三、實踐活動： 作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評價： 幫助學生分析、歸納，提高審美能力。 評選設計之星。 五、小結(jié)拓展： 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？實踐法展評法總結(jié)法教學效果本課學習，材料是關(guān)鍵，同時好的創(chuàng)意會決定成敗，因此，提前安排是上好本課的關(guān)鍵，如學生的材料準備如何、是否有在市場上買的相框、工具的準備等。會協(xié)助學生進入狀態(tài)，更好地進行想像和創(chuàng)造。授課日期10.17專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第7課 色彩的調(diào)和（造型 表現(xiàn)）1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1、認知：學習色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。 2、智能：了解色彩調(diào)和知識，提高學生色彩審美感受能力。 3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運用，體會色彩調(diào)和帶來的美感。隱性內(nèi)容與目標通過欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活中的應用。教學重點 了解色彩調(diào)和的方法。教學難點以更多的方法進行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。教具準備水粉用具。課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、欣賞感受。 1 、欣賞色彩調(diào)和的作品雞冠花 在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。 2、 提問：你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調(diào)和的美感嗎？ 3、 小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 欣賞法提問法總結(jié)法教學過程二、研究活動。 1、欣賞色彩調(diào)和范畫。 教師介紹兩種簡單的色彩調(diào)和方法 調(diào)和方法a：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。 調(diào)和方法b：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。 2、學生思考：你還能想出其他的方法來調(diào)和色彩嗎？ 學生思考后回答。 3、實踐學生的想法。 三、藝術(shù)實踐。 想一想，學生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。 四、展示作業(yè)。 組織學生展示自己的作品。 五、評價作品。 1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。 2、表達了什么樣的感受？ 3、你認為自己畫的優(yōu)點是什么？還有什么不足？ 對比法實踐法展評法教學效果本課屬于色彩知識練習，教師要將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，可利用演示或引導學生分析、動手實驗學習和掌握調(diào)色方法，指導學生正確的調(diào)色方法，避免出現(xiàn)顏色臟的現(xiàn)象，提示學生用色方法。授課日期10.24專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第8課：畫一幅色彩和諧的畫（造型 表現(xiàn)）1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。 2、智能：培養(yǎng)學生對色彩的審美感受力。 3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。隱性內(nèi)容與目標感受鄰近色作畫給人的美感，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣。教學重點 了解鄰近色的知識。教學難點運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教具準備色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、分析色彩。 介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。 二、研究體會。 欣賞課本中的作品紅土地、顧盼。 1、小組研究。 數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？ 顧盼用了哪些鄰近色？ 不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？ 2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。對比法欣賞法探究法教學過程三、欣賞感受。 1、欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。 2、談一談自己的感受。 3、說說自己的創(chuàng)作思路。 四、藝術(shù)實踐。 選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。 五、展示評價。 1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。 2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。 六、課后拓展。 和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。欣賞法實踐法展評法延伸法教學效果運用鄰近色的表現(xiàn)方法，為學生提供優(yōu)秀作品，利用教材中的范作和教師示范解決。輔導學生選取的一組鄰近色要與畫面表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合，注意體現(xiàn)畫面的和諧。在調(diào)色中注意方法，使畫面顏色協(xié)調(diào)不臟。授課日期10.31專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第9課 箱板上的新發(fā)現(xiàn)1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1、知識目標：學習利用瓦楞紙進行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。2、能力目標：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的動手能力，想象力和創(chuàng)作能力。隱性內(nèi)容與目標3、情感目標：激發(fā)學生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實踐的精神以及做事細致認真的態(tài)度。教學重點 利用瓦楞紙的特點，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。教學難點層次感和畫面整體效果的把握。教具準備紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程第一節(jié)一、談話導入：今天我們來認識一個新朋友紙箱板。出示瓦楞紙箱 師：這個箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。板書課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn)二、分析思考教師：你在哪里見過瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？小組探究：撕一撕引導學生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，欣賞法提問法總結(jié)法教學過程里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的牢固度不同，撕出來的效果也不同。小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時我們應發(fā)揮它哪些特點？避免哪些不足？設計意圖：藝術(shù)需要創(chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生自主探究能力。三、藝術(shù)實踐：接力游戲?qū)W生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、幾個學生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。3、繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿意的作品。設計意圖：在實踐中感受創(chuàng)作的樂趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進創(chuàng)作，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。四、教師輔導，給予合理建議。第二節(jié)一、組織教學，穩(wěn)定情緒 二、完成創(chuàng)作 教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。三、評價展示將作品裝飾在一面墻上。引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學生的合作能力及評價能力。 學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發(fā)，鼓勵學生大膽進行有創(chuàng)意的實踐活動。 四、拓展延伸課件展示或圖片展示用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學生感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的獨特的語言，激發(fā)學生課下進行大膽嘗試。對比法實踐法展評法教學效果利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進行藝術(shù)創(chuàng)作，對于學生來說很新奇。課堂上學生始終保持著濃厚的探究欲與創(chuàng)作欲，學生小組合作，大膽構(gòu)思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在實踐中感受創(chuàng)作的樂趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作精神。不足之處是少數(shù)作品的層次的處理不夠豐富，還應著重引導學生利用各種工具或各種方式來豐富層次以增強肌理效果。11、6美術(shù) 課 教 案課題第10課 參觀劵的設計1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設計知識。2發(fā)展學生的設計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。隱性內(nèi)容與目標發(fā)展學生的設計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。教學重點 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。教學難點圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整教具準備參觀券(實物)數(shù)枚，啟示設計思維的圖片若干學具準備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程 (一)談話引入。教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學習設計參觀券。板書課題：設計參觀券(二)傳授新知。1參觀券的設計形式。請同學們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設計形式，是哪兩種? 學生討論回答。 教師小結(jié)并板書：設計形式：(1)攝影；(2)繪畫。2參觀券的構(gòu)成。教學過程 參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點) 文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。(三)學生作業(yè)。 提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設計一張參觀券。 出示幾張范畫粘于黑板，供學生設計時參考。教師巡回指導，對設計得較好的同學及時提出表揚并展示其作業(yè)。(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。板書設計：設計參觀券設計形式：(1)攝影；(2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價教學效果本課是屬于設計領(lǐng)域的課程，首先我尋找學生帶來的參觀券，但是大出意料的事情是全班的學生之有三名同學搜集了參觀券。大失所望但是由于使用多媒體教學展示了同學們準備來的超市小票以及參觀券，分析設計藝術(shù)的特點實用與審美原則。設計出的作品要服務與生活。對比小票與參觀券的對比從設計的特點來看那個你認為更為美觀呢。學生們很容易的就分析出參觀券更加的美觀，帶領(lǐng)學生分析 參觀券中有以下的幾個特征 ：文字圖案色彩面值副券有效期 這六大特點。我對學生進性個別的分析 文字： 首先要對參觀者利用文字說明白參觀內(nèi)容及主題；參觀的地點這些特點要用文字在參觀券當中說明白。圖案： 再參觀券當中應用簡明的圖案描繪出參觀內(nèi)容的主要特點。色彩： 要用色彩展現(xiàn)出參觀券的色彩特點，具有審美的藝術(shù)特色。面值： 在參觀券當中要用文字的形式標明此次參觀活動的門票價格。這個參觀券是10元還是30元還是更高的價格副券： 副券的目的與作用有這么兩點第一是，給自己留下個憑證有些人利用報銷憑證。第二是為參觀單位計算票據(jù)收入用和統(tǒng)計數(shù)字有效期：一般的參觀券當中都要記載參觀時間以及 有效期短期的 長期的授課日期11.13專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第11課 神秘的禮盒 課型 造型表現(xiàn)1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設計美觀與實用相結(jié)合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生環(huán)保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關(guān)系和生活的情趣，啟發(fā)引導學生做一個有愛心的人。教學重點 了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設計美觀與實用相結(jié)合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。教學難點綜合利用材料，創(chuàng)新設計制作禮品盒的方法。教具準備不同形狀的紙盒 、學生優(yōu)秀作品制作等課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程引入新課，在節(jié)日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？講授新課：1、引導學生觀察。分小級觀察禮盒：根據(jù)外觀設計猜猜里面裝的是什么在？打開之后你有什么樣的感受？你認為禮盒 設計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應該怎樣修改？2、播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發(fā)現(xiàn)和了解設計與實用是怎樣的關(guān)系。導入法觀察法欣賞法教學過程3、組織小組討論：你的禮物準備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？裝飾絲帶有哪些不同的系法？4、組織學生看書分析書中優(yōu)秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？完成作業(yè)1、 作業(yè)要求：收集生活中的盒子，選用適當?shù)牟牧?，為自己的小禮物設計制作一個精美的禮品盒。2、 輔導學生完成作業(yè)。3、 輔導要點：盒子形狀的巧妙利用、盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設計，盒子外觀的美觀裝飾。討論法分析法輔導法教學效果通過大量的欣賞內(nèi)容了解禮品盒的結(jié)構(gòu)形象功能，學習設計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設計制作禮品盒，選擇盒子與禮品要恰當，老師可針對作品選擇對比，讓學生了解基本方法 。使內(nèi)外部統(tǒng)一。授課日期11.20專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第12課 故事中的人 課型 工藝1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標、 通過教學使學生能用粘土塑出一個故事中的人。（了解）、 抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。（練習）隱性內(nèi)容與目標3、 努力表現(xiàn)出人的美。（接受）教學重點 重點是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢。教學難點用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢。教具準備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學生：課本、彩泥及泥塑工具等。課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、引入課題。講故事1、觀察投影中的人物。2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。二、教學新課，指導泥塑故事中的人。1、請一位同學來擺一個姿勢的造型在黑板上演示。2、小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當將頭軀干四技作適當?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。導入法總結(jié)法教學過程 2、教師示范。三、提出作業(yè)要求，學生塑造，教師巡回指導。四、作業(yè)講評。 作業(yè) 類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 b類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 板書 課題*故事中的人 幻燈屏幕 示范法講評法教學效果在教學中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣了，為學生提供直觀參考，同時還有助于提高學生的表現(xiàn)能力。對能力強的學生，教師可鼓勵他們在大膽創(chuàng)作的同時，細致刻畫人物表情與生動的動態(tài)；對能力較弱的同學，可在臨摹的基礎上，添加自己喜歡的細節(jié)，從而進行創(chuàng)造。授課日期11.20專 科 組 長 簽 字 年級 班 周 節(jié) 教師：劉俊吉美術(shù) 課 教 案課題第13課 筆的世界1課時教材分析顯性內(nèi)容與目標 1、 明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。2、 欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。隱性內(nèi)容與目標3、 學習設計搞的繪制方法，培養(yǎng)學生的動手能力。教學重點 了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設計出筆的外形。教學難點設計一支新穎的筆，用設計稿的形式完成。教具準備各種各樣的筆，彩紙，筆課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容教法教學過程一、 導入：1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2、 出示課題：筆的世界二、 新授：1、 請學生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。2、 請學生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設計的比較新穎。3、 實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設計比較新穎，有創(chuàng)意。a、 用日歷表裝飾又美觀又大方。導入法提問法討論法教