一年級語文下冊21古詩兩首教案蘇教版.docx

21古詩兩首課 題21古詩兩首第 1 課時教學內容學習第一首古詩教學目標1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學會本課4個生字，體會詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易。教學重難點1、有感情地朗讀、背誦課文2、能正確、美觀地書寫生字。3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。教學準備掛圖、卡片、小黑板教學流程教師、學生活動生成與反思一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？二、學習古詩鋤禾1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音讀通詩句。2、解題：唐代詩人李紳寫的。鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗?！颁z未是什么意思呢？3、講讀詩句第1句。（l）自讀?？磮D：圖上畫了什么？（2）看圖理解；“日當午”：太陽當頭照的意思?！昂埂?；汗水?！昂沟魏滔峦痢焙顾蔚胶堂缦碌哪嗤晾锶チ?。（3）這幅圖以及第一句詩說明了什么？應該怎樣朗讀呢？（4）小結：古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。4、講讀第2句。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什么？（2）指名說一說。（3）指導朗讀。（4）小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。三、鞏固詩意，練習背誦1、用自己的話說說詩意。2輕聲地和老師一起說。3、指名說。4背誦表演古詩5這首鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？四、指導寫字1“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。“午”獨體字，與”干”、“?！毕啾容^“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。2、師范寫禾、辛、苦”3、生描紅、臨寫。課 題21古詩兩首第 2 課時教學內容學習第二首古詩教學目標1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學會本課5個生字，認識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。教學重難點1、有感情地朗讀、背誦課文2、能正確、美觀地書寫生字。3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。教學準備掛圖、卡片、小黑板教學流程教師、學生活動生成與反思一、 課前說說：我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣做？二、指導看圖問：這幅圖上畫了誰在干什么？三、講讀詩句1、“春種一粒粟，秋收萬顆子?！彼冢盒∶?。泛指谷拉子：這里讀第三聲，也指谷粒2、體會“春秋”、“種收”、“一粒粟萬顆子”的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易（指導朗讀）3、聯(lián)系詞句，學會擴展成語，積累成語春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱4、可是面對一片豐收，農民為什么會出像詩句中的悲慘象呢？5、學習“四海無閑田，農夫猶餓死?！焙＃浩仗煜拢袊?。無閑田：沒有丟棄不種的田地。猶餓死：還是餓死了。6、指導朗讀體會“無閑田”與猶餓死”的強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。7、此時此刻，你們想說什么？想問什么？8、小結：農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生