《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

小池教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“池、惜”等6個字，會寫“閉、立”2個字。2正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，有感情地朗讀并背誦古詩。課前準(zhǔn)備：本課掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話1. 出示掛圖2. 仔細(xì)觀察，你們覺得這是哪兒？（一個小池塘）3. 再看看池塘里有些什么？（蜻蜒、荷葉、樹陰）4. 說話練習(xí)：你們的眼睛真亮，看得真仔細(xì)，如果能加上什么樣子的蜻蜒或者是干什么的蜻蜒，那就太棒了，圖上其他的景物也試著這樣說，好嗎？5. 學(xué)生練習(xí)看圖說話。6. 師小結(jié)：孩子們，你們進(jìn)步了，說得太好了，老師聽了好像這些景物都活了一樣。二、揭題、讀題1. 剛才你們說的這些呀，古代大詩人楊萬里把它寫成了一首詩。詩的名字叫小池。2. 板書課題：小池3. 讀題：注意“池”是翹舌音。4. 有什么好辦法記住“池”字嗎？（加一加的辦法，“氵”加上“也”就是“池”）三、初讀古詩，認(rèn)識生字1. 你們真聰明！那我們就一起去看看吧！2. 聽錄音范讀。3. 學(xué)生自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4. 同桌互讀。5. 個別讀。注意糾正：柔（ru）陰（yn）露（l）6. 認(rèn)識生字我們可以請拼音幫忙，那記住生字有哪些辦法呢？（加一加、減一減、換偏旁、猜字謎等等）7. 用你們剛才說的那些辦法四人一小組記一記吧！四、圖文結(jié)合，再讀感悟1生字都記牢了，我們再把古詩讀一讀吧。把你喜歡的句子帶上笑容，讀得更美些，能夠加上動作的可以加上動作。2想一想，詩中寫的是哪個季節(jié)的景色，你是怎么知道的？（夏季，荷葉是在夏季生長的。）3出示小池的景色，配著音樂。老師描述，激發(fā)學(xué)生想象：初夏的早晨，陽光燦爛，我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜒，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？4引導(dǎo)學(xué)生帶著這種美美的感覺朗讀。5配樂朗讀，練習(xí)背誦。五、學(xué)寫生字1這么美的詩能背下來真是太好了，如果把課文中的生字也能寫得美美的，那就更好了。2出示生字“閉、立”，學(xué)生拼讀。3觀察字形：閉：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“門”，再寫“才”。立：獨(dú)體字，第四筆是撇，最后一橫又平又長。5. 師范寫，學(xué)生書空。6. 引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。7. 描紅，練寫。六、課外