《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

找春天教學(xué)設(shè)計(jì)鳳凰中心小學(xué) 王存亮一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。二、【課前準(zhǔn)備】1音樂(lè)曲目春天暢想曲，各類(lèi)春景的CAI課件。2畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)翰⒓粝聛?lái)。3收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文）三、【教學(xué)過(guò)程】（一）、直觀圖象引入，激發(fā)興趣1孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？2春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（教師板書(shū)課題。）（二）、初讀課文，整體感知1春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)（教師配樂(lè)范讀。）2孩子們找到的春天多美??！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。3指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（34名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）4齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。（三）、品讀課文，讀中悟文1春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀。）你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。）多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（23名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）（2）課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。（實(shí)物投影47自然段。）A教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。B教師演示課件表演讀。C仿照句式，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。D全班起立，表演讀47自然段。3你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出來(lái)。指名讀，說(shuō)理由。4是啊，美麗的春天來(lái)啦?。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。）師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：春天真是無(wú)處不在?。ㄋ模?、拓展交流，強(qiáng)化感受。1大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿(mǎn)幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？2請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。）3哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料。）4評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。（五）、合作分行，拓展