疾病預(yù)防控制健康教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià).ppt

疾病防控健康教育項(xiàng)目 設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià),曾四清 2011年9月,內(nèi)容提要,概念 設(shè)計(jì) 實(shí)施 評(píng)價(jià) 案例,概 念,健康教育 是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。,概 念,健康促進(jìn) 是促使人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過程。（渥太華憲章，1986年第一屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)） 是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育與生態(tài)學(xué)支持的綜合體。 是新的公共衛(wèi)生方法的精髓。,內(nèi)容提要,概念 設(shè)計(jì) 實(shí)施 評(píng)價(jià) 案例,設(shè)計(jì) 概念,健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：是基于研究目標(biāo)人群有關(guān)健康問題及其特征，并形成該問題的理論假設(shè)，提出解決該問題的目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的具體方法、措施和步驟。,設(shè)計(jì) 步驟,1. 健康問題分析,2.行為問題分析,3.資源分析,4.確定優(yōu)先項(xiàng)目,5.確定目標(biāo),6.制定傳播、教育、干預(yù)策略和實(shí)施計(jì)劃,7.制定評(píng)價(jià)計(jì)劃,設(shè)計(jì)步驟一：健康問題分析,找出主要健康與疾病問題 找出健康問題相關(guān)社會(huì)環(huán)境因素 確定健康問題相對(duì)重要性的“5D指標(biāo)”： Death（死亡） Disease（疾?。?Disability（傷殘） Discomfort（不適） Dissatisfaction（不滿意）,設(shè)計(jì)步驟二：行為問題分析,分析健康問題是否與行為有關(guān) 分析不健康行為的發(fā)生頻率 分析改變不健康行為的難易程度,設(shè)計(jì)步驟三：資源分析,人力 物力 財(cái)力 政策 時(shí)間 信息,設(shè)計(jì)步驟四：確定優(yōu)先項(xiàng)目,對(duì)健康影響大 與行為關(guān)系密切 該行為具有高可變性 具備外部條件（資源）支持,設(shè)計(jì)步驟五：確定目標(biāo),總體目標(biāo)（目的）：理想的最終結(jié)果。 具體目標(biāo)：為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的具體的量化的指標(biāo)。要求：SMART Special（具體） Measurable（可測(cè)量） Achievable（可完成） Reliability（可信） Time bound（有時(shí)間性）,設(shè)計(jì)步驟五：確定目標(biāo),目標(biāo)必須回答4個(gè)“W”和2個(gè)“H”： Who 對(duì)誰(shuí)？（目標(biāo)人群） What 實(shí)現(xiàn)什么變化？（知識(shí)、信 念、行為、發(fā)病率等） When 多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)？ Where 多大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)？ How much 變化程度多大？ How to measure 如何測(cè)量變化？,設(shè)計(jì)步驟六：制定傳播、教育、干預(yù)策略和實(shí)施計(jì)劃,確定與分析目標(biāo)人群 制定干預(yù)策略： 健康教育策略（信息交流、技能培訓(xùn)、組織活動(dòng)） 社會(huì)策略（政策法規(guī)） 環(huán)境策略（社會(huì)、人文和自然環(huán)境） 實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員 設(shè)計(jì)活動(dòng)日程,設(shè)計(jì)步驟七：制定評(píng)價(jià)計(jì)劃,方法 指標(biāo) 機(jī)構(gòu)和人員 時(shí)間,設(shè)計(jì) 項(xiàng)目計(jì)劃書,摘要：概述計(jì)劃 前言：目的、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀 問題的提出與必要性評(píng)估：目的說明、結(jié)果適用性 總目標(biāo)和具體目標(biāo) 方法學(xué) 評(píng)價(jià)：內(nèi)容、指標(biāo)、方法、時(shí)間等 預(yù)算：人員、設(shè)備、材料等費(fèi)用。 參考資料,設(shè)計(jì) 項(xiàng)目計(jì)劃書,方法學(xué) 研究策略/方法 場(chǎng)所 樣本 是否設(shè)立對(duì)照 研究工具 測(cè)量指標(biāo) 資料收集與分析方法,內(nèi)容提要,概念 設(shè)計(jì) 實(shí)施 評(píng)價(jià) 案例,實(shí)施 SCOPE模式,SCOPE模式5大因素（環(huán)節(jié)） 時(shí)間表（Schedule） 質(zhì)量控制（Control of quality） 組織機(jī)構(gòu)（Organization） 工作人員（Person） 設(shè)備物件（Equipment）,SCOPE模式,實(shí)施 時(shí)間表,作用：是實(shí)施過程對(duì)照表，用來對(duì)照檢查各項(xiàng)工作計(jì)劃的完成情況。是過程評(píng)估的主要依據(jù)。 參加制定的人員：項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人和主要技術(shù)人員 制定依據(jù)：項(xiàng)目計(jì)劃書 重點(diǎn)：時(shí)間計(jì)劃安排和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 活動(dòng)設(shè)計(jì)：操作程序、運(yùn)作過程、可能困難,實(shí)施 時(shí)間表,內(nèi) 容 時(shí)間 工作內(nèi)容（啟動(dòng)會(huì)、培訓(xùn)班、材料制作、傳播活動(dòng)、干預(yù)活動(dòng)、評(píng)估等） 負(fù)責(zé)人 工作地點(diǎn) 評(píng)估指標(biāo)（用來說明工作的完成情況） 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（經(jīng)費(fèi)保證、合理分配使用） 特殊需要（設(shè)備、資料、場(chǎng)所、技術(shù)支持等）,實(shí)施 質(zhì)量控制：目的,保證實(shí)施工作按計(jì)劃進(jìn)行 保證質(zhì)量,實(shí)施 質(zhì)量控制：內(nèi)容,對(duì)工作進(jìn)程的監(jiān)測(cè)（時(shí)間表） 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的監(jiān)測(cè) 對(duì)活動(dòng)開展?fàn)顩r的監(jiān)測(cè)（實(shí)施人員工作狀況、目標(biāo)人群參與狀況、相關(guān)部門配合狀況） 對(duì)目標(biāo)人群知信行及有關(guān)危險(xiǎn)因素變化情況的監(jiān)測(cè) 對(duì)經(jīng)費(fèi)開支的監(jiān)測(cè),實(shí)施 質(zhì)量控制 ：指標(biāo),對(duì)工作進(jìn)程的監(jiān)測(cè) 工作項(xiàng)目執(zhí)行率： 按時(shí)完成的工作項(xiàng)/計(jì)劃中的工作總項(xiàng)100%,實(shí)施 質(zhì)量控制：指標(biāo),對(duì)活動(dòng)開展?fàn)顩r的監(jiān)測(cè) 干預(yù)活動(dòng)暴露率： 實(shí)際被干預(yù)的目標(biāo)人數(shù)/應(yīng)干預(yù)的目標(biāo)人數(shù)100% 部門參與率： 參與到項(xiàng)目中的協(xié)作單位數(shù)/應(yīng)參與協(xié)作的單位總數(shù)100%,實(shí)施 質(zhì)量控制：指標(biāo),對(duì)目標(biāo)人群知信行及有關(guān)危險(xiǎn)因素變化情況的監(jiān)測(cè) 知識(shí)知曉率（兩種計(jì)算方法）： 以知曉某知識(shí)點(diǎn)的人數(shù)來計(jì)算。 如： “肺結(jié)核病是傳染病”知識(shí)知曉率=知曉此信息點(diǎn)的人數(shù)/被調(diào)查總?cè)藬?shù)100% 以知識(shí)條目數(shù)來計(jì)算。 如：預(yù)防結(jié)核?。ò藯l）核心信息總知曉率=所有問卷中正確回答的結(jié)核病核心信息條目數(shù)/8條調(diào)查總?cè)藬?shù)100%。,實(shí)施 質(zhì)量控制：指標(biāo),信念持有率： 持有某一信念的調(diào)查人數(shù)/被調(diào)查的總?cè)藬?shù)100%。 如：100個(gè)吸煙者中有60個(gè)相信只要有決心，戒煙是能成功的，那么這個(gè)信念的“持有率”就是60%。 行為具有率： 具有某一行為的調(diào)查人數(shù)/被調(diào)查的總?cè)藬?shù)100%。 如：100個(gè)人中有35個(gè)吸煙者，那么吸煙行為的”“具有率”就是35%。,實(shí)施 質(zhì)量控制：指標(biāo),行為改變率： 在干預(yù)期間正向改變某一行為的目標(biāo)人數(shù)/干預(yù)前具有該行為的目標(biāo)人數(shù)100%。 如：經(jīng)過干預(yù)，48個(gè)吸煙者中有22個(gè)開始戒煙了，那么在這組人中吸煙行為改變率就是22/48100%=45.8%。 知識(shí)(行為)合格率： 達(dá)到預(yù)定合格標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)人數(shù)/被調(diào)查的目標(biāo)人數(shù)100%。 合格率是根據(jù)主觀確定的合格界線來計(jì)算的。,實(shí)施 質(zhì)量控制：指標(biāo),知識(shí)均分： 是以每個(gè)人獲得的分?jǐn)?shù)之和除以調(diào)查總?cè)藬?shù)計(jì)算的。,實(shí)施 質(zhì)量控制：經(jīng)費(fèi)開支監(jiān)測(cè),目的： 有利于及時(shí)調(diào)整分項(xiàng)預(yù)算、控制整體預(yù)算，保證計(jì)劃順利實(shí)施。 內(nèi)容： 審計(jì)活動(dòng)的實(shí)際開支與預(yù)算的符合程度； 分析經(jīng)費(fèi)開支與預(yù)算之間出現(xiàn)差距的原因。 指標(biāo)： 經(jīng)費(fèi)使用執(zhí)行率=（按期使用的經(jīng)費(fèi)數(shù)額/預(yù)算的經(jīng)費(fèi)總額）100%,實(shí)施 控制質(zhì)量方法,記錄與報(bào)告 記錄活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、現(xiàn)場(chǎng)情況、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)意見等； 書面報(bào)告、口頭報(bào)告 現(xiàn)場(chǎng)考察和參與 審計(jì) 調(diào)查 定性調(diào)查（專題小組討論、個(gè)別訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察） 半定量調(diào)查 定量調(diào)查（少用，多用于基線調(diào)查和效果評(píng)價(jià)）,實(shí)施 組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 執(zhí)行機(jī)構(gòu) 組織間的協(xié)調(diào)與合作 政策支持,實(shí)施 組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組成： 部門領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人 職責(zé)： 審核計(jì)劃和預(yù)算 提供政策支持 聽取匯報(bào) 解決困難和問題,實(shí)施 組織機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu) 組成：專業(yè)人員 職責(zé)：開展活動(dòng) 匯報(bào)進(jìn)展 接受領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)意見,實(shí)施 組織機(jī)構(gòu),組織間的協(xié)調(diào)與合作 社會(huì)動(dòng)員、多部門聯(lián)合,實(shí)施 組織機(jī)構(gòu),政策支持 有利于計(jì)劃實(shí)施的政策 如：2000年，公安部門出臺(tái)新政策，不把安全套作為賣淫嫖娼的證據(jù)；2003年，中宣部解除在大眾媒體上宣傳安全套的禁令。這為推廣安全套、預(yù)防艾滋病提供了很好的政策環(huán)境。,實(shí)施 人員,數(shù)量： 根據(jù)活動(dòng)數(shù)量、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)范圍、目標(biāo)人群、目標(biāo)難易等確定； 事事有人做，人人有事做。 組成： 崗位組成：基層參與實(shí)施人員、上層和中層項(xiàng)目管理人員。 專業(yè)組成：醫(yī)學(xué)/預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、健康教育專業(yè)、傳播材料制作與使用專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等。,實(shí)施 人員,實(shí)施人員的相關(guān)知識(shí)技能 專業(yè)知識(shí)：醫(yī)學(xué)/預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、健康教育專業(yè)（如行為干預(yù)、人際傳播技巧等） 專業(yè)技能：如深入訪談方法、媒體材料制作與使用、器材設(shè)備使用等。 管理知識(shí)：計(jì)劃制定、方案制定、總結(jié)報(bào)告書寫、人財(cái)物管理、組織協(xié)調(diào)等。,實(shí)施 人員,來源：執(zhí)行機(jī)構(gòu) 選用原則：專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)施 人員培訓(xùn),目的 熟悉項(xiàng)目管理程序 掌握知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)工作方法 內(nèi)容 基本內(nèi)容（項(xiàng)目計(jì)劃書、項(xiàng)目實(shí)施方案、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方法、人際傳播技巧、傳播材料的使用等） 相關(guān)專業(yè)知識(shí) 培訓(xùn)安排 盡早安排、分段進(jìn)行。,實(shí)施 設(shè)備物件與輔助媒體材料,設(shè)備物件種類 交通工具類：吉普車、面包車、摩托車、自行車等。 印刷設(shè)備類：膠印機(jī)、速印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。 音像設(shè)備類：攝像機(jī)、錄像機(jī)、編輯機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)、放像機(jī)等。,實(shí)施 設(shè)備物件與輔助媒體材料,設(shè)備物件種類 辦公設(shè)備與用品類：電話機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、訂書機(jī)、紙張、筆記本、筆、曲別針等。 醫(yī)療儀器材料類：血壓計(jì)、聽診器、體溫計(jì)、尿糖試紙、體重計(jì)、視力表、量杯等。 教學(xué)設(shè)備類：投影儀、黑(白)板、幻燈機(jī)等。 其他。,實(shí)施 設(shè)備物件與輔助媒體材料,設(shè)備物件的來源：多種渠道 設(shè)備物件的使用與管理：專人管理,實(shí)施 設(shè)備物件與輔助媒體材料,媒體材料選擇：考慮受眾的特點(diǎn)和需求。,實(shí)施 設(shè)備物件與輔助媒體材料,媒體材料的發(fā)放和使用材料使用計(jì)劃 使用單位和目標(biāo)人群 發(fā)放渠道 文件通知（材料種類、數(shù)量、使用要求使用對(duì)象、使用時(shí)間、如何使用、如何收集目標(biāo)人群的意見和反饋等）。 使用培訓(xùn) 評(píng)價(jià),內(nèi)容提要,概念 設(shè)計(jì) 實(shí)施 評(píng)價(jià) 案例,評(píng)價(jià) 概念,健康教育評(píng)價(jià)：是指采用科學(xué)可行的方法，收集真實(shí)完整的信息，對(duì)健康教育活動(dòng)計(jì)劃、措施、方法和效果等進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，并與某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，描述和解釋活動(dòng)的規(guī)劃、執(zhí)行過程和成效，為改善活動(dòng)的決策提供依據(jù)。 是對(duì)個(gè)人層次、社區(qū)層次和政府層次上獲得結(jié)果的范圍和程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。,評(píng)價(jià) 類型,形成評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià) 效果和影響評(píng)估 成本-效益分析 成本效果分析,評(píng)價(jià) 形成評(píng)價(jià),目的：為制定干預(yù)方案提供依據(jù) 方法：需求評(píng)估和資源評(píng)估 時(shí)間：在健康教育干預(yù)活動(dòng)開展前（設(shè)計(jì)）進(jìn)行,評(píng)價(jià) 形成評(píng)價(jià),工作步驟 確定計(jì)劃干預(yù)的問題 收集資料，包括政策、文件、人口統(tǒng)計(jì)、疾病監(jiān)測(cè)報(bào)告等。 必要時(shí)，個(gè)人深入訪談、小組討論、問卷調(diào)查等。 資料分析，描述形成評(píng)價(jià)結(jié)果，為制定干預(yù)方案提供依據(jù)。,評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià),定義：根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地考察項(xiàng)目的執(zhí)行過程，并與項(xiàng)目計(jì)劃比較，對(duì)執(zhí)行情況作出結(jié)論。 目的：保證項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果。,評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià),內(nèi) 容 活動(dòng)執(zhí)行情況 活動(dòng)覆蓋面 目標(biāo)人群的滿意度 活動(dòng)的質(zhì)量 工作人員工作狀況 資源使用情況,評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià),資料：項(xiàng)目活動(dòng)記錄、管理日志和項(xiàng)目反饋 常用方法督導(dǎo)工作方法 現(xiàn)場(chǎng)考察 聽取匯報(bào) 查看項(xiàng)目進(jìn)展記錄、項(xiàng)目檔案資料 與有關(guān)部門、工作人員座談 訪談主要受益人 問卷調(diào)查,評(píng)價(jià) 效果評(píng)價(jià),定義：是評(píng)估健康教育活動(dòng)導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化，評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為的直接影響。 類型： 近期效果評(píng)價(jià) 中期效果評(píng)價(jià) 遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià),評(píng)價(jià) 效果評(píng)價(jià),內(nèi) 容 知識(shí)、態(tài)度、信念等健康行為的內(nèi)因變化 政策、法規(guī)、資源、衛(wèi)生服務(wù)等外因變化 健康行為變化 健康狀況（生理、心理、疾病、死亡等） 生活質(zhì)量（壽命、生活滿意度等）,評(píng)價(jià) 效果評(píng)價(jià),指 標(biāo) 健康知識(shí)平均分 健康知識(shí)知曉率 信念持有率 行為流行率 行為改變率 發(fā)病率 患病率 死亡率,評(píng)價(jià) 效果評(píng)價(jià),方 法 同一人群不同時(shí)期的前后對(duì)照法 不設(shè)對(duì)照的前后測(cè)試比較（自身對(duì)照） 設(shè)對(duì)照的前后測(cè)試比較 不同地區(qū)不同人群的橫向比較,評(píng)價(jià) 成本-效益分析,是在效益可以用貨幣計(jì)量的情況下，對(duì)成本和效益進(jìn)行數(shù)量的對(duì)比，來確定投入一定（單位）成本的產(chǎn)出。 最大的問題是經(jīng)濟(jì)價(jià)值和健康價(jià)值的通約性。,評(píng)價(jià) 成本-效果分析,不僅使用貨幣值作為效果指標(biāo)，而且使用能夠反映健康狀況變化的指標(biāo)，從而確定單位成本取得的效果。,內(nèi)容提要,概念 設(shè)計(jì) 實(shí)施 評(píng)價(jià) 案例,案例：學(xué)?？?zé)燀?xiàng)目實(shí)施方案,一、背景 二、項(xiàng)目目標(biāo) 三、主要策略 四、實(shí)施步驟與活動(dòng) 五、質(zhì)量控制 六、項(xiàng)目總結(jié)及”無煙學(xué)校”授牌 七、項(xiàng)目進(jìn)度時(shí)間表,一、背 景,吸煙是一種能夠引發(fā)多種疾病的危險(xiǎn)行為。在西方國(guó)家，。在我國(guó)，。由此可見，要控制我國(guó)的煙草使用和降低吸煙率，必須從預(yù)防青少年吸煙著手，。 近些年來，我國(guó)各地在青少年中開展了許多控?zé)熁顒?dòng)，包括。然而，開展”無煙學(xué)?！被顒?dòng)的學(xué)校比例只有2%左右,覆蓋面還很小。因此，很有必要通過國(guó)際合作項(xiàng)目進(jìn)一步推動(dòng)和發(fā)展學(xué)?？?zé)煿ぷ鳎剿骶哂形覈?guó)特色、行之有效且可持續(xù)發(fā)展的學(xué)?？?zé)熌Ｊ健?二、項(xiàng)目目標(biāo),通過在項(xiàng)目學(xué)校開展系列控?zé)熁顒?dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索一種適合學(xué)校情況和學(xué)生特點(diǎn)的預(yù)防吸煙健康教育活動(dòng)的新模式，創(chuàng)建學(xué)校無煙環(huán)境，是項(xiàng)目學(xué)校達(dá)到新制定的“無煙學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建更多的無煙學(xué)校。同時(shí)，通過項(xiàng)目活動(dòng)的開展提高或強(qiáng)化學(xué)生對(duì)煙草危害的認(rèn)識(shí)，樹立或強(qiáng)化不嘗試吸煙的信念，培養(yǎng)訓(xùn)練或改善學(xué)生的拒絕技巧，降低學(xué)生中的嘗試吸煙率。,二、項(xiàng)目目標(biāo),在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)達(dá)到以下具體目標(biāo)： 總結(jié)出學(xué)?？?zé)煹男履Ｊ剑?產(chǎn)出一套中小學(xué)預(yù)防吸煙教師指導(dǎo)用書和一種適合學(xué)生的傳播材料； 項(xiàng)目學(xué)校出臺(tái)有關(guān)學(xué)校控?zé)煹闹贫热?xiàng)以上； 參與控?zé)熁顒?dòng)并在課程中滲入控?zé)焹?nèi)容的任課老師達(dá)80%以上； 參與控?zé)熁顒?dòng)的學(xué)生達(dá)90%以上； 學(xué)生對(duì)煙草危害的知識(shí)及格率達(dá)95%以上； 項(xiàng)目學(xué)校達(dá)到本項(xiàng)目制定的”無煙學(xué)?！皹?biāo)準(zhǔn)。,三、主要策略,教育部門與衛(wèi)生部門協(xié)調(diào)行動(dòng)； 以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 充分利用現(xiàn)有資源并發(fā)揮專家作用； 培訓(xùn)骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)教職工的積極性； 學(xué)?？?zé)熁顒?dòng)與學(xué)生家庭、學(xué)校所在社區(qū)相結(jié)合； ,四、實(shí)施步驟與活動(dòng),學(xué)?？?zé)熥禹?xiàng)目實(shí)施責(zé)任部門 項(xiàng)目城市和項(xiàng)目學(xué)校/對(duì)照學(xué)校的確定 干預(yù)學(xué)生的確定 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及預(yù)試驗(yàn) 培訓(xùn) 基線調(diào)查（目的、實(shí)施單位、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、方法和要求） 項(xiàng)目實(shí)施與干預(yù),四、實(shí)施步驟與活動(dòng),項(xiàng)目實(shí)施與干預(yù) 校內(nèi)培訓(xùn) 實(shí)施干預(yù) 干預(yù)階段與重點(diǎn) 教師指導(dǎo)用書與傳播材料開發(fā) 中期評(píng)估 終期評(píng)估,四、項(xiàng)目實(shí)施與干預(yù),中期評(píng)估 內(nèi)容 負(fù)責(zé)部門與實(shí)施 指標(biāo) 培訓(xùn)教師人數(shù)； 召開專題會(huì)議數(shù)和參與人員情況 出臺(tái)制度數(shù) 健康教育材料發(fā)放范圍及數(shù)量 時(shí)間,四、項(xiàng)目實(shí)施與干預(yù),終期評(píng)估 負(fù)責(zé)單位與人員 評(píng)估方法與內(nèi)容 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查方法及要求,五、質(zhì)量控制,保證項(xiàng)目學(xué)校、對(duì)照學(xué)校及目標(biāo)人群有關(guān)基本特征均衡可比； 進(jìn)行調(diào)查問卷預(yù)試驗(yàn)，保證問卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可操作性； 對(duì)傳播材料進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，保證其科學(xué)性、