人教版語(yǔ)文七年級(jí)下第三單元第12課聞一多先生的說(shuō)和做PPT課件

聞一多先生的說(shuō)和做,臧克家,聞一多簡(jiǎn)介,聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、 愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1922年赴美國(guó)芝加哥美 術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年5月 回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。 1923年出版第一部詩(shī)集紅燭，閃爍著 反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集 死水，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。 “一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身 愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。,聞一多先生畫像,聞一多先生紀(jì)念館,聞一多先生雕像,藏克家簡(jiǎn)介,臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。 1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩(shī)人熱情地奔赴抗日前線， 從事進(jìn)步文化工作，出版了從軍行 淮上吟等詩(shī)集?？箲?zhàn)勝利后，在上 海主編文訊，寫了許多揭露、批判 國(guó)民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩(shī)。1948年由于 國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年回到 解放后的北平。,作者,臧克家 現(xiàn)代詩(shī)人 聞一多的學(xué)生,需要掌握的字的讀音：,衰微 赫然 迭起 鍥而不舍 卓越,瀝盡心血 潛心貫注 慷慨淋漓 小楷,氣沖斗牛 迥乎不同 目不窺園 兀兀 窮年,shui h di qi zhu,l qin kngkilnl ki,q jing ku w,窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。,“作”，起的意思。詩(shī)興不作，不是不做詩(shī)，而是寫詩(shī)的興致不起、不發(fā)。,既，已經(jīng)。既往，過(guò)去。與過(guò)去完全不一樣。,詞語(yǔ)積累：,（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。,形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。,用心專注而深刻。,形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。,思考討論：,文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說(shuō)”和“做”？據(jù)此為脈絡(luò)，文章可分幾部分？每個(gè)部分又是怎樣銜接的？ 每個(gè)方面都寫了聞一多先生的哪些主要事跡？ 找出在這兩方面的介紹中展示聞一多先生精神品質(zhì)的具體內(nèi)容。,“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？,領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”,閱讀前半部分：,我們一起再來(lái)找找難理解的地方！,表情朗讀（一）：,在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!,表情朗讀（二）：,他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。,表情朗讀（三）：,聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。,后半部分表現(xiàn)了聞一多先生的什么品格？,表現(xiàn)聞先生言行一致，以生命為代價(jià)求民主反獨(dú)裁的高尚人格。,作者使用了許多四字語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）以及整齊的對(duì)偶句。使文章讀起來(lái)，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂(lè)美。 請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。,目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會(huì)神凝 仰之彌高 鉆之彌堅(jiān) 迥乎不同 一反既往 ,讀一讀,對(duì)偶句：,人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。 目不窺園，足不下樓。 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞 。 動(dòng)人心，鼓壯志。 氣沖斗牛，聲震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。,讀一讀,這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。,頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄 一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 作用：使他的精神、品格、作風(fēng)歷歷在目，觸手可及。,研讀品析：,認(rèn)真研讀課文3、4、5段和16、17、18、19、20段體會(huì)文章語(yǔ)言。,1、字詞凝練，句式整齊， 音調(diào)鏗鏘，給人強(qiáng)烈的感染。 2、語(yǔ)言生動(dòng)形象。 3、語(yǔ)言精練含蓄。,品讀課文,聞一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？,前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。,總得叫大車裝個(gè)夠， 它橫豎不說(shuō)一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼前飄來(lái)一道鞭影， 它抬起頭望望前面。,作者：臧克家,老 馬,課外閱讀,這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上繡出幾瓣桃花； 在讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 漂滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。,死水,作者