硅和硅酸鹽工業(yè)教案2.doc

硅和硅酸鹽工業(yè)第一節(jié) 碳族元素教材分析：本節(jié)教材以原子結(jié)構(gòu)與元素周期律知識為指導(dǎo)，介紹碳族元素及其化合物的知識。首先介紹了碳族元素在周期表中的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論并介紹了碳族元素及化合物的性質(zhì)及其遞變。還介紹了硅和二氧化硅的存在、性質(zhì)、用途等。 教學(xué)目的與要求：1、使學(xué)生了解碳族元素的性質(zhì)及其遞變規(guī)律2、使學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)用元素周期律知識學(xué)習(xí)同族元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律的方法，并運(yùn)用這些知識學(xué)習(xí)碳族元素及其化合物的知識；3、培養(yǎng)學(xué)生的思考、判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、碳族元素性質(zhì)遞變規(guī)律 2、硅和二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：硅及二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)方法：講述法、比較發(fā)現(xiàn)法、列舉法教學(xué)用具：石英晶體課型：新課課時(shí)：2教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)新課的準(zhǔn)備：舉出一些工業(yè)產(chǎn)品，如玻璃、水泥、日用碗碟，收音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等，讓學(xué)生思考它們都與哪些元素有關(guān)？在學(xué)生回答出硅元素后，引出今天來研究硅所在的族碳族元素。新課進(jìn)行：第一節(jié)碳族元素讓學(xué)生盡可能多地回憶初中及前面化學(xué)所學(xué)的碳元素的化合物：一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈉、碳酸氫鈉、甲烷、乙醇、乙酸等。設(shè)問：1、碳元素的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？ 2、碳元素所在的周期表中的位置如何呢？一、碳族元素列表比較：元素符號6C14Si32Ge50Sn82Pb元素名稱碳硅鍺錫鉛電子層結(jié)構(gòu)2 42 8 42 8 18 42 8 18 18 42 8 18 32 18 4原子半徑隨著電了層數(shù)的增加，半徑逐漸增大元素性質(zhì)主要化合價(jià)4、2（硅無）、4，C、Si、Ge、Sn2價(jià)化合物是穩(wěn)定的，Pb的4價(jià)化合物是穩(wěn)定的。得失電子得電子能力逐漸增強(qiáng)，失電子能力逐漸減弱。性質(zhì)遞變金屬性逐漸增強(qiáng)，遞變速度很快；非金屬性逐漸減弱。單質(zhì)性質(zhì)色態(tài)從典型非金屬快速向金屬過渡：不導(dǎo)電半導(dǎo)體導(dǎo)體密度逐漸增大熔沸點(diǎn)逐漸降低與氫化合越來越難，鍺、錫、鉛不與氫氣直接化合化合物性質(zhì)氫化物穩(wěn)定性逐漸減小氫化物還原性逐漸增強(qiáng)最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物酸性逐漸減弱，堿性逐漸增強(qiáng)。新課的延伸：一、關(guān)于C60介紹：安排同學(xué)們閱讀課本資料，強(qiáng)調(diào)：1、1985年發(fā)現(xiàn)，1996年三位化學(xué)家因此榮獲諾貝爾化學(xué)獎；2、碳有多種同素異形體：金剛石、石墨、Cn系列分子。二、一氧化碳與二氧化碳的比較三、硅、磷、硫、氯及其化合物性質(zhì)的比較教學(xué)小結(jié)：1、碳族元素的元素符號及元素名稱、原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)2、碳族元素的單質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)遞變3、碳族元素的主要化合物性質(zhì)遞變作業(yè)：預(yù)習(xí)硅及二氧化硅的知識課后小結(jié)：第二課時(shí)新課的準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)提問1、碳族元素的元素性質(zhì)、單質(zhì)性質(zhì)、化合物性質(zhì)遞變規(guī)律；2、硅元素在地殼中含量、硅的主要化合價(jià)及常見的化合物。新課進(jìn)行：二、硅講述：硅在地殼中分布很廣，含量居第二位，僅次于氧。 單質(zhì)（自然界無游離態(tài)）：晶體、無定形 1、硅元素 二氧化硅、硅酸鹽：構(gòu)成礦物及巖石2、晶體硅的物理性質(zhì)灰黑色、金屬光澤、更而脆，結(jié)構(gòu)與金剛石相似，有較高的熔沸點(diǎn)及硬度；導(dǎo)電性介于導(dǎo)體與半導(dǎo)體之間，與鍺相似。3、硅的化學(xué)性質(zhì) 與碳元素比較，化學(xué)性質(zhì)相似。安排【討論】常溫下，可與氟氣、氫氟酸、強(qiáng)堿反應(yīng)，不與氧氣、氯氣、硫酸、硝酸反應(yīng)加熱條件下，在氧氣中燃燒：SiO2=SiO2Q4、硅的用途集成電路、晶體管、硅整流器、太陽能電池；硅合金：4%合金變壓器鐵芯 15%合金耐酸設(shè)備5、硅的制備工業(yè)上用二氧化硅為原料提取：SiO22CSi2CO粗硅提純：粗硅SiCl4純硅三、二氧化硅1、存在與物理性質(zhì)：廣泛存在于自然界中，也叫硅石，艱硬難熔的固體代表物為石英晶體水晶。2、化學(xué)性質(zhì)：酸性氧化物，不與水、除氫氟酸以外的酸反應(yīng)SiO2 CaO = CaSiO3SiO2 2NaOH = Na2SiO3+ H2O（提示：硅酸鈉溶液為粘稠狀液體，常用著礦物膠）討論：實(shí)驗(yàn)室中盛放堿液的試劑瓶為什么不用玻璃塞？ 實(shí)驗(yàn)室盛放氫氟酸的試劑瓶為什么不用玻璃瓶？3、用途：光導(dǎo)纖維、光學(xué)儀器、化學(xué)儀器、鐘表等四、硅酸及硅酸鹽SiO2H2SiO3、H2SiO4等多種形式，不溶于水，弱酸，可溶性硅酸鹽與酸反應(yīng)來制備；硅酸鹽硅酸鈉、高嶺石，構(gòu)成地殼巖石的主要成份硅酸、硅酸鹽都可以用元素的氧化物形式來表示其組成：硅酸：SiO2H2O、SiO22H2O硅酸鈉：Na2SiO3NaOSiO2高嶺石：Al2（Si2O5）（OH）4Al2O32 SiO22H2O簡介粘土的功用。新課的延伸：1、簡介硅酸、原硅酸及其縮合酸的形式，用結(jié)構(gòu)式加以說明；2、安排學(xué)生閱讀：二氧化硅粉塵的危害。教學(xué)小結(jié)：1、硅的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、存在、用途；2、二氧化硅的存在、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；3、硅酸、硅酸鹽的性質(zhì)等。習(xí)題：P151一、二、課堂完成；三、作業(yè)課后小結(jié)：第七章 硅和硅酸鹽工業(yè)第二節(jié) 硅酸鹽工業(yè)簡介教材分析：本節(jié)在教學(xué)大綱中為了解層次，只要求學(xué)生對所介紹的知識有大致的印象。本節(jié)對生產(chǎn)及生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生在生活中見到的許多硅酸鹽材料，都可以通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)達(dá)到兩個(gè)目的：增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)必要性及重要性認(rèn)識；了解硅酸鹽工業(yè)的產(chǎn)品及生產(chǎn)過程。 教學(xué)目的與要求：1、使學(xué)生對硅酸鹽工業(yè)及一些產(chǎn)品有大致的印象；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生對化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系有進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：水泥及玻璃的成份及燒制過程、反應(yīng)原理 教學(xué)難點(diǎn)：水泥及玻璃的成份及燒制過程、反應(yīng)原理教學(xué)方法：講述法、列舉法教學(xué)用具：玻璃及水泥樣品課型：新課課時(shí)：1教學(xué)內(nèi)容：新課的準(zhǔn)備：列舉一些常用硅酸鹽產(chǎn)品：磚瓦、碗碟、陶瓷、玻璃、水泥等，都是通過窯或爐在高溫下燒制而成的，已經(jīng)成為一種工業(yè)。新課進(jìn)行：第二節(jié) 硅酸鹽工業(yè)分析上述硅酸鹽工業(yè)的特點(diǎn)：均以含硅物質(zhì)為原料，經(jīng)過高溫?zé)?，成為硅酸鹽產(chǎn)品。概念：以含硅物質(zhì)為原料，經(jīng)過高溫?zé)Y(jié)制成硅酸鹽產(chǎn)品的工業(yè)，叫硅酸鹽工業(yè)。講述：硅酸鹽工業(yè)的主要工業(yè)為：水泥及玻璃工業(yè)一、 水泥安排學(xué)生閱讀P152課文，要求學(xué)生從以下三個(gè)方面在閱讀中找答案：水泥的性質(zhì)、主要原料、主要成份、主要用途。原料：粘土、石灰石、石膏等設(shè)備：回轉(zhuǎn)窯普通水泥的成份：硅酸三鈣（3CaOSiO2）、硅酸二鈣（2CaOSiO2）和（3CaOAl2O3）。性質(zhì)：水硬性用途：水泥砂漿、混凝土。二、 玻璃指導(dǎo)學(xué)生閱讀P153課文，要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面在閱讀中找答案：普通玻璃的原料、設(shè)備、反應(yīng)原理、種類、用途等。原料：純堿、石灰石、石英設(shè)備：玻璃窯原理：Na2CO3SiO2Na2SiO3CO2CaCO3SiO2CaSiO3CO2種類：普通玻璃、有色玻璃（如，藍(lán)玻、紅玻）、石英玻璃、光學(xué)玻璃、鋼化玻璃。三、 陶瓷指導(dǎo)學(xué)生閱讀P154課文，要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面在閱讀中找答案：陶瓷的歷史、陶瓷的故鄉(xiāng)、種類、陶瓷的性能。歷史：追朔于新石器時(shí)代，“唐三彩”、“宋鈞瓷”，瓷都景德鎮(zhèn)、陶都宜興。過程：混合、成型、干燥、燒結(jié)、冷卻、出陶。種類：土器、陶器、瓷器、炻器。性能：抗氧化、抗酸堿腐蝕、耐高溫、絕緣、易成型。用途：餐具、建筑材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室新課的延伸：指導(dǎo)學(xué)生閱讀P155“資料”、“搪瓷”。教學(xué)小結(jié)：重述水泥、玻璃、陶瓷的原料、原理、用途、過程、種類等。作業(yè)：P156一、二課后小結(jié)：第七章 硅和硅酸鹽工業(yè)第三節(jié) 新型無機(jī)非金屬材料教材分析：“新型無機(jī)非金屬材料”是高中化學(xué)新增的教學(xué)內(nèi)容，這是出于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活改善的需要。本節(jié)教材對人們常說的新材料中的一部分新型無機(jī)非金屬材料作了簡單介紹。教材介紹了材料與人類的關(guān)系，介紹了新型無機(jī)非金屬材料的特性和用途。教材重點(diǎn)介紹了高溫結(jié)構(gòu)陶瓷和光導(dǎo)纖維。 教學(xué)目的與要求：1、使學(xué)生對新型無機(jī)非金屬材料有大致印象；2、使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：新型無機(jī)非金屬材料的特性 教學(xué)難點(diǎn)：高溫結(jié)構(gòu)陶瓷及光導(dǎo)纖維的性能教學(xué)方法：講述法及錄像介紹法教學(xué)用具：錄像機(jī)、非金屬材料課型：新課課時(shí)：1教學(xué)內(nèi)容：新課的準(zhǔn)備：引出“材料”的話題：陶材料家族，在材料家族中一類非常重要的材料無機(jī)非金屬材料。引入課題。新課進(jìn)行：第三節(jié) 新型無機(jī)非金屬材料講述： 傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料：硅酸鹽材料 無機(jī)非金屬材料 新型無機(jī)非金屬材料：半導(dǎo)體、發(fā)光材料等指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P156P158。同時(shí)思考以下問題：1、新型無機(jī)非金屬材料的主要特性有哪些？2、傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料的優(yōu)點(diǎn)有哪些？3、高溫結(jié)構(gòu)陶瓷功能、優(yōu)點(diǎn)及種類有哪些？4、光導(dǎo)纖維的功能、優(yōu)點(diǎn)及用途？通過學(xué)生近半個(gè)小時(shí)的思考后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出以下知識點(diǎn)。板書提綱：傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料的優(yōu)缺點(diǎn)： 抗腐蝕、耐高溫，質(zhì)脆、經(jīng)不起沖擊。新型無機(jī)非金屬材料的特性：1、強(qiáng)度高，耐高溫；2、具有電學(xué)特性：絕緣體、半導(dǎo)體、導(dǎo)體等；3、具有光學(xué)特性：發(fā)光、透光（可見光、紅外光、射線）；4、具有生物功能。一、高溫結(jié)構(gòu)陶瓷結(jié)構(gòu)材料與金屬材料氧化鋁陶瓷（人造剛玉）：熔點(diǎn)高、硬度大、透明耐火材料、研磨材料、燈管。氮化硅陶瓷：重要的結(jié)構(gòu)材料，超硬、具有潤滑性、耐磨損、抗腐蝕、抗氧化、抗驟冷驟熱、不傳熱機(jī)械構(gòu)件。二、光導(dǎo)纖維光纖、光纜光導(dǎo)纖維導(dǎo)電能力強(qiáng)，抗干擾性能好，質(zhì)量小不怕腐蝕良好通訊材料。還用于醫(yī)療、信息處理、傳能傳像、照明等 新課的延伸：安排學(xué)生“閱讀”P159教學(xué)小結(jié)：簡述傳統(tǒng)非金屬材料與新型非金屬材料的優(yōu)缺點(diǎn)，簡單介紹高溫結(jié)構(gòu)陶瓷及光導(dǎo)纖維的性能及用途。習(xí)題：P159 思考課后小結(jié)：第七章 硅和硅酸鹽工業(yè)復(fù)習(xí)課教學(xué)目的與要求：通過復(fù)習(xí)：1、進(jìn)一步了解碳族元素、硅和二氧化硅的有關(guān)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果；2、對硅酸及硅酸鹽、硅酸鹽工業(yè)、新型無機(jī)非金屬材料有一個(gè)大致的印象。教學(xué)重點(diǎn)：碳族元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)遞變；硅及二氧化硅的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：碳族元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)遞變教學(xué)方法：講述法課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1教學(xué)內(nèi)容新課進(jìn)行：一、碳族元素1、非金屬性逐漸減弱，金屬性逐漸增強(qiáng)2、原子半徑逐漸增大3、單質(zhì)的密度逐漸增大，熔沸點(diǎn)逐漸降低4、與氫氣化合越來越難5、最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物堿性漸強(qiáng)，酸性漸弱其它：1、最外層四個(gè)電子，位于第14列，第A族2、主要化合價(jià)：2、4、4，C、Si、Ge、Sn4價(jià)化合物穩(wěn)定，Pb2價(jià)化合物穩(wěn)定。二、硅和二氧化硅 物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途硅略1、 穩(wěn)定性2、 與氧氣的反應(yīng)半導(dǎo)體及合金二氧化硅略1、堿或堿性氧化物反應(yīng)2、與氫氟酸反應(yīng)玻璃、電子部件、光學(xué)儀器、建筑材料說明：1、關(guān)于氫氟酸、強(qiáng)堿溶液的保存； 2、關(guān)于硅酸及硅酸鹽的性質(zhì)及組成的表示形式三、無機(jī)非金屬材料 硅酸鹽材料：水泥、玻璃、陶瓷等 無機(jī)非金屬材料 新型無機(jī)非金屬材料：高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、光導(dǎo)纖維等 新課的延伸：1、硅酸之間的脫水問題，如H2Si2O7的分子結(jié)構(gòu)及硅氧鍵數(shù)；2、復(fù)習(xí)一氧化碳及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；3、硅酸及原硅酸的結(jié)構(gòu)等；4、例題：工業(yè)上制凈水劑的方法如下：取鋁釩土（主要成份為Al2O3）與NaOH固體在高溫下熔融，將熔塊用水浸潤，取浸出液加入鹽酸到所生成的沉淀剛好溶解，蒸干溶液所得物質(zhì)即為凈水劑。試寫出有關(guān)過程的化學(xué)反應(yīng)方程式。復(fù)習(xí)題：P160一、四. 1、2思考 二、三、五、作業(yè)（提示：硅酸鈉與強(qiáng)酸反應(yīng)有沉淀產(chǎn)生）課后小結(jié)：凝望生活上蒼給了我們一雙眼睛，是用來凝望生活的。但有人凝望了一輩子，也弄不清楚生活的模樣。其實(shí)生活的模樣就是凝望，凝望是人間最形象、最豐富、最真實(shí)的風(fēng)景。凝望生活是一種審美。馬克思說過：如果你想得到藝術(shù)享受，就必須先成為有藝術(shù)修養(yǎng)的人。一望無際的大海，一帶綿延的山川，一堵雪白的墻壁，一座生動的雕像，之所以引人凝望神思，就是因?yàn)樗鼈內(nèi)跁松畹乃囆g(shù)。朋友之間的關(guān)切注視，愛人之間的脈脈含情，是生活藝術(shù)的升華；久別重逢或冰釋前嫌之時(shí)飽含千言萬語的深情一瞥，則是生活藝術(shù)的經(jīng)典。凝望生活，是一幅畫廊。以滄桑的理性作筆，沿著人生的主線，給生命以嶄新的詮釋和生動的假設(shè)，于人于世界的紛繁蕪雜中融入人性的至純。年少的凝望是好奇，充滿了憧憬；年輕的凝望是柔情，充滿了蜜意；中年的凝望是平靜，充滿了理性；老年的凝望是感嘆，充滿了回憶。凝望生活，是一腔投入。以愿望的翅膀?yàn)殂^，系一線的浮子，讓期待在想象中高度充值，賦予時(shí)光以全新的定義。屈子凝望汨羅江，是失意的時(shí)候；李白凝望月光，是思鄉(xiāng)的時(shí)候；朱自清凝望荷塘，是孤獨(dú)的時(shí)候；李商隱凝望樂游原，是黃昏的時(shí)候；弗洛伊德凝望墻壁，是寂寞的時(shí)候。那是種非同尋常的沉默，是偉大與成功誕生的前奏。凝望生活，是一支晨曲。在命運(yùn)的每一次曲折跌宕、大起大落之后，一個(gè)個(gè)休止符開始了下一輪的自由組合；但休止不是停止，而是一個(gè)起點(diǎn)；后面的樂章，必將成熟穩(wěn)重、熱烈奔放、蕩氣回腸。凝望生活吧，讓思維和往事作一次坦蕩的毫無遮掩的交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及取教訓(xùn)，積蓄勇氣，滿懷執(zhí)著，放眼又一段長征。但生活的改變，僅有凝望是不夠的，凝望只是一塊跳板，是思想的鋪墊；凝望者不是沒有淚，也不是沒到傷心處，因?yàn)槿松肋~不應(yīng)有悔，醍醐灌頂不應(yīng)用淚，在凝望之中與理想和成功牽手，共點(diǎn)江山迷津，把過去、現(xiàn)在、未來凝望生活，生活也在凝望你。所有的競爭對手都在平等的氛圍里重新談判，所有的生命都在不同的命運(yùn)里重新洗牌，所有的一切都在藍(lán)天白云里重新開頭。欣 賞五彩繽紛的世界和絢麗多姿的生活，讓心懷純真、向往美好的人得以感受無盡的自然美和人性美，欣賞便由此而生。名山大川小橋流水，可悅?cè)四?；蟬吟蟲唱風(fēng)聲雨聲，可動人心；濤走云飛潮涌星移，可觸人思；珍器古玩詩文書畫，可怡人情。人世間一切摯情真意、美德善行也讓人為之心熱為之神往。用欣賞的眼光看自然與世情，我們會驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈給我們的竟是那么多，以至于我們常常迷茫了自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因了欣賞，美就超越了自然的時(shí)空局限走進(jìn)純真的心靈并久駐人心，欣賞者的心靈也因美的凈化而成為最理想的歸宿。是欣賞在真、善、美與純真心靈之間架起了一座彩虹橋，讓真、善、美通向圣潔的心靈世界。因了欣賞，人發(fā)現(xiàn)了美，讀懂了美，而美也感染了人，啟迪了人。這是自然真諦與人生智慧相諧相融的絕妙境界，惟善于欣賞者才會有幸覽勝其中。欣賞為欣賞者提供了足夠的與美相伴的溫馨感覺，讓愛美之人與動人之美結(jié)下高山流水不解之緣。真正的欣賞，是一種濾盡了一切利欲渣滓的透明情懷。對真、善、美，傾心而不盲從，禮贊而不迷信，遠(yuǎn)觀而不褻玩，用可靠的理智恰到好處地調(diào)控著審美情感既不凝滯，也不泛濫，純?nèi)灰环N平和心態(tài)。欣賞是一種健康心態(tài)，非品格磊落之人不能擁有。譬如以賞花為喻。有不惜掏錢買花卻疏于培育以至花兒香消玉殞者，有見花美而心動繼而動手折之者，還有徒羨艷美外表而心儀于罌粟者，種種變味的欣賞或源于狂熱沖動，或源于自私淺溥，使人獲益不多反受累遭害。透過欣賞之物，可見欣賞者氣度、品位及意趣。凡是善于欣賞者，都擁有一顆不凡的慧心。于他們而言，觀一花即觀一世界，見小草可見大精神。與常見之美面對，便享有一份與故知重逢的欣慰；與罕見之美面對，則仿佛與初識知音邂逅，有一種相見恨晚的驚喜。即使身處荒漠絕域亦能欣賞到平日常景常情難得體味的孤獨(dú)蒼涼之美。一個(gè)善于欣賞的人自然是胸藏錦繡，感覺里天地就更開闊明朗更亮麗空靈。相反，一個(gè)欣賞細(xì)胞缺乏的人，很容易可悲地自沉于一個(gè)滿目灰暗了無生氣的世界。像只有那種不含一絲塵雜平靜如鏡的水面才會將藍(lán)天白云、茂林修竹、飛鳥游蝶等佳景美物不改變色地留住一樣，只有沒有遭受利欲渣滓的污染和浮躁之風(fēng)侵襲的心靈才可以最真實(shí)地接納一切真、善、美。有人賞物易，賞人難；有人賞遠(yuǎn)離自己生活之人易，賞身邊人難；有人樂于自我欣賞而不屑于欣賞別人；還有人將欣賞異化為取悅和諂媚，異化為赤裸裸的吹捧和露骨的逢迎種種病態(tài)的欣賞皆因心靈的水質(zhì)失去了固有的潔凈明澈而產(chǎn)生。所以，拒絕冷漠，拋棄虛偽，遠(yuǎn)離邪惡，欣賞才會成為一塊成色極好的寶石，為你折射出世界繽紛生活的絢麗。在大霧中與你美麗相遇這座江北小城近年來霧多，天潮，黎明時(shí)分還是朗星高照，上班時(shí)節(jié)已是云海海霧茫茫。幢幢樓房隱匿在虛無飄渺之中，遠(yuǎn)處層層疊疊的山巒一下子幻化為無形。忙忙碌碌的人群穿行于云海霧山之中，詩意地前往各自的目的地，開始了一天中浪漫而多情的生活。我喜歡大霧，喜歡獨(dú)自行走于偏僻幽深的小巷中迎面而來的大霧。霧富有詩意和哲理色彩，它讓喧囂的塵世呈現(xiàn)朦朧之美，它讓有無共生，成敗相形。當(dāng)我們?yōu)樯钏侠郏?dāng)我們?yōu)槊p絆，當(dāng)我們志得意滿，當(dāng)我們遭遇困厄，當(dāng)我們厭倦塵世，當(dāng)我們苦不堪言，這時(shí)，一個(gè)人在前擁后遮的大霧中靜靜地行走，你會忽然發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)是詩意的，生命是最美的。秋末晨曦，我放浪形骸地在大霧中前行。這片天地仿佛成為自家的花園，古舊的小巷靜謐闃寂，蒙蒙云霧充塞天地，滿滿當(dāng)當(dāng)。我昂首行五步，斜身繞三圈，學(xué)老漢柱杖，學(xué)老太踮腳，學(xué)孩童蹣跚，學(xué)秀女貓步我放心飛靈，暢想美好，憧憬未來，心沛然飄散軀殼之外，神油然馳騁天地之間。影影綽綽，對面轉(zhuǎn)出身影，跳跳蕩蕩，悠哉游哉，身形虛浮，婀娜多姿，驚鴻一瞥，錯(cuò)出一段只有開頭沒有結(jié)尾的故事。就在這個(gè)秋末，就在這大霧之中，仿佛重現(xiàn)了江南雨巷，仿佛有著一個(gè)撐著油紙傘的姑娘，曼妙行走于幽深幽深的小巷。錯(cuò)誤也是一種美麗。從此，心漾蕩而又溫馨，仿佛天地間至真至美?？椿ㄒ咽欠腔?，看雨已非真雨，風(fēng)展眉而笑，月盈盈如水，鳥啁啾訴情，嚶嚶成韻。詩意地生活于每一天，晨星初起，已是精神百倍，抖落一身睡意，健步如飛，愉快地做著各種瑣屑之事；夕陽西下，披著一身疲憊，心卻如鳥兒，迎著萬道霞光，徜徉在歸巢的路途中。真想讓百花永遠(yuǎn)盛開，真想讓美妙的生活在世間永駐。還是幽雅的小巷，還是大霧的早晨，還是唯獨(dú)不見那把油紙傘，我錯(cuò)過了什么？也許我還停留在去年那個(gè)霧氣迷蒙的早晨，你卻已走進(jìn)來年的那個(gè)“良辰美景”；也許我正走在江北古城的小巷，你卻彳亍于三月的江南；也許我遙望東方的啟明，你卻已向往那彎殘?jiān)?；也許霧海茫茫，走不出那段美麗的傳說。江北古城，江南雨巷，躑躅，彷徨，搖曳出一樹迷惘和希望。（孫守名）當(dāng)愛已逝，給自己一片晴空指尖繞過的流年，沾染春溫秋素的時(shí)光。一紙冰涼，是愛的底片在時(shí)間的沖刷中黯然消色。曾經(jīng)撕心裂肺的愛過，曾經(jīng)荒廢時(shí)光，被一份悸動牽絆著。經(jīng)年后，卻是用盡全力換來一場回憶。當(dāng)一份愛散了，興許還會有別人在等待你，何不拋開以往所有，試著重新接受一段新感情。也許曾經(jīng)愛到傷痕累累，試著忘掉一切，給自己一片自由的天空，給自己一個(gè)自由的理由。守著曾經(jīng)留下的，只會加重思念的味道，只會讓自己在低迷中錯(cuò)亂一生。當(dāng)愛已逝，給自己一片晴天。放飛屬于自己的夢想，扔掉舊愛留下的所有，重新尋找自己的追求。未來，我們依舊笑靨如花，即使步履蹣跚也不停歇。陽光下的追夢人抉擇，站在人生的路口，莫名的苦痛，人生的抉擇將強(qiáng)大的自己再次擊倒。這是守望者的無奈和揪心的迷蒙，那個(gè)陽光下的追夢人，真實(shí)寫照著我們的慘淡人生，或許此刻的艱辛和心酸后退于他人，但是，假以時(shí)日有時(shí)候堅(jiān)持是一種錐心的疼痛，沒有支持，沒有鼓勵，只有一個(gè)人獨(dú)自前行的孤單和畏懼，甚至是來自于他人無謂的嘲諷，也許漸漸開始懷疑自己是否愚蠢，是否真的執(zhí)迷不悟，但我們還是鼓起勇氣，拼了命的也想要一直走下去，因?yàn)槲覀兿嘈盼磥硎浅晒Φ拈_始，是一片坎坷后的光明。幸福不是必然的，盡管我們與成功背對背擁抱，也不過是執(zhí)掌在手中的影子罷了。我們恣意奔跑，無論往哪個(gè)方向，也終會到達(dá)另一片天空。蔚藍(lán)是它的本色，一望無際是它的胸懷，心有多大，舞臺就有多大，這一句不變的言語支撐著我們不斷位移的腳步。相信自己，永遠(yuǎn)比相信命運(yùn)重要，堅(jiān)守承諾，永遠(yuǎn)比序言妄想和風(fēng)云變幻來的誠懇。信念是一片寬闊的沙丘，忍受著所有的寂寞，感嘆著時(shí)光的蹉跎，世界的落寞等琥珀的淚水來融化，大雨滂沱的季節(jié)等地老天荒的執(zhí)著。我們可以逞強(qiáng)，我們看似瘋狂，但是未來還有多少把握，我們?nèi)螒{它潮起潮落。其實(shí)，我們何嘗不害怕一切煙火過后只是空白，但是付出終究會有回報(bào)，奮斗的過程是一種經(jīng)歷，是人生不可多得的財(cái)富，只是看我們，如何去想，如何去領(lǐng)悟，如何如珍惜。漫漫長路無聲無息，或許我們一生也在追尋，那又怎樣，打破的寧靜換回一生的威名，哪怕赴湯蹈火，在所不惜。千山暮雪天涯遠(yuǎn)，萬古流長的亙古情懷，學(xué)智者接納紅塵紛擾，卻置身事外，博得一份淡然。盡管曲終影自單，冷月殘照孤星夜，滄海連天塹，南轅北轍的淪陷，不自覺反省過往。傾聽那年湖畔笛聲賽悠揚(yáng)，一湖秋水、一縷青絲為夢而唱，江南如畫煙雨綻芬芳，醉里吳音相媚好，嬌惹了三月的春華。戀上那年溪水叮咚舞紅妝，一竹梅笛、一曲小調(diào)倚夢而響，清荷宛在水中央，沉醉了月色朦朧，落英候著姍姍來遲的日光。憑欄眺望遠(yuǎn)方，人生旅程在何方？心指明了方向，詩一行，水一汪，無奈笑滄桑。然而長嘆一聲，回首青春，繼續(xù)我們的夢想。留在記憶深處歲月的溫度，時(shí)間的落差，在夢里，在情里，在傷感的回望里。留在記憶深處，如果是屬于你的悲傷，請你忘記，如果可以真的忘記吧，就像放開一切的那些碎屑，消失風(fēng)中。其實(shí)更像是水消失于水當(dāng)中，一個(gè)人消失得無影無蹤，消失在信仰的背面。留在記憶的深處，留在深深的夢里?？匆娔切┍瘋臅r(shí)刻，屬于你只是屬于你的，看不見其他的灰塵。我獨(dú)飲這所有的守望，看見悲傷悄悄降臨，是的，在記憶的深處，我其實(shí)早已經(jīng)死去，就像緩緩綻放的花蕾，一生積累著哀傷。不在自己的寂寞里死去，就在自己的傷悲里留住。是的，就像時(shí)間的落差，調(diào)整那些夢幻般的顏色，消失在蒼茫之間，只屬于你，只看見你的眼睛如此炙熱，就像夏天的火球。你能夠說出什么，當(dāng)悲傷已經(jīng)消失了，我不能說出更多的謊言，就算時(shí)間流逝再快，我也想留下來，是的，我是歲月帶不走的那一塊石頭。長滿青苔，長滿時(shí)光的疤痕，你一道道揭開，一道道毀滅給自己看。留在記憶的深處，連同那些消隕的樹葉，連同樹葉之中鋪平的灰燼和傷心。是的，就此打住吧，如果你還有時(shí)間，請你記得我，如果你還有理想，請你忘記我。在記憶的深處，就像白云深處的人家，何處是我的家園？看著你，就像隔著幾個(gè)季節(jié)。我看見那些秋天的樹葉，冬天的雪花，那些哭泣的耳朵以及濕漉漉的眼睛，還有誰能夠記起我，在時(shí)光的深處，沒有任何的借口，不能得到任何的寬恕。只在你的回憶里，成為潔白的云朵，一次次在故鄉(xiāng)的懷抱里閃爍。是的，閃爍，就像星星一樣，就像星星之中冷凝的灰塵一樣。不能說出更多，不能忘記更多，就是你的眼睛，冷過了那年的霜雪，封住我的幻想，在夢中，在雨中，漂流！向日葵燦爛在遙遠(yuǎn)的山坡上。我知道季節(jié)已經(jīng)老去多年，我眼眶深深的等待呀，像風(fēng)一樣，消失在自己的恐慌里。河流彎曲在遠(yuǎn)方，那不是我的家鄉(xiāng)，留在記憶深處，那不是我幻想的玫瑰，不是玫瑰的血更不是玫瑰血中深深的傷心。還有什么值得記憶，就像我窗前的百合花，就像床前明月光，我不會想起那是遠(yuǎn)方的冰霜落在我的眼角上，我看見的只是歲歲年年，年年歲歲，就死在我的手掌里。所以我向著遠(yuǎn)方挖掘回憶的掌紋，那些開向太陽的窗子，那些死在夢里的故事，我不能說更多的哀傷，就像我此時(shí)的心情，比紙透明，比冰雪潔凈?；夭蝗サ慕K將成為記憶，成為記憶的終將在時(shí)光里死去。陽光之下，大地之上，不能有回憶，死去的將是你永遠(yuǎn)的痛苦，卻一次次被你打開。是嗎，我在回憶的角落里，在那些灰塵里，看見的都是你的過去？是嗎，開始之后我無法結(jié)束，只能在毀滅的時(shí)刻，看著自己當(dāng)年的悲傷痛哭失聲？是嗎，我一遍遍問自己，卻被時(shí)光一次次嘲笑。那些霜雪之中的精靈，潔白的云朵，那是傳說也是傳說之中的悲傷，我不能確定的世界，我不能相信的世界，停止吧，旋轉(zhuǎn)不再，神靈不再，停止吧，如果生命已經(jīng)成為記憶，你還愿意守望這破敗的星球嗎？留在記憶深處，留在夢開始的地方。源頭開滿鮮花，那是你的笑容，閃爍在回憶的盤子里。是的，星星落下來，月亮燒焦了，滿眼都是末世的景象！是停止的時(shí)候了，在記憶的深處，在記憶深深的烙痕里，我看見風(fēng)中堆滿了往事的瓶子，消失蒼茫之間。嘴唇之上閃爍著虛假的言辭，那是你呀，在我的語言之中復(fù)活。虛空的風(fēng)，消失在我記憶的深處，留不下來，還有那些等待的時(shí)刻，我守望著，等待著，已經(jīng)不能回頭。留在記憶深處，留在你悲傷的眼睛里，那些扭緊的手掌，灰塵堆積，歌聲已遠(yuǎn)，井水已枯干，還有什么留下來，還有什么是記憶。就算沒有，內(nèi)心早已安靜。好朋友簡簡單單 好知己清清爽爽在生命過程中，由于人生觀、世界觀，情趣愛好和性格特點(diǎn)等相近，會有很多男女朋友，有校園朋友，有職場朋友，網(wǎng)絡(luò)朋友我感動每一次緣的靠近，一個(gè)簡短的問候信息，一段親切的電話交談，一個(gè)生動活潑的表情的發(fā)送，一份生日禮物的祝福，一首輕快飛揚(yáng)的歌曲，都如此讓我感動。感慨緣的美麗，感動友情的溫馨，感謝朋友的溫暖。淡淡的友情很真，淡淡的問候很醇，淡淡的孤獨(dú)很美，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真！淡淡的溫暖將友情的燈光點(diǎn)亮，溫馨地照耀這人生的旅途，擁有朋友的人生不再孤單，擁有友情的生命不在孤獨(dú)，擁有情誼的生活不在寂寞。一段經(jīng)典的文字再次讀過“有一把知己，是能夠在心靈上相通，能夠相互了解相互敬慕的人。知己是能夠相互體諒，以心相悅、以心相伴的人。他們可能近在咫尺，也可能會相隔遙遠(yuǎn)，他們相互想念時(shí)不一定會告訴對方，但一定在心里時(shí)時(shí)牽掛。他們能互相讀懂對方的每一個(gè)眼神，能明白對方每句話的含義。也不一定朝夕相處，但一定會把對方放在心里，陰晴圓缺時(shí)能給對方一個(gè)問候。家，不是講理的地方家，不光是住人的地方，更是心之居所，有親人才能算是家，否則只是一棟空房子，再大再舒服也不能算是家。家是溫馨、親切的稱謂；家是心靈的港灣；家是身心疲倦休息的場所；家是受傷后的療養(yǎng)所;家是你放下所有面具，做回真我的地方。男人是泥，女人是水，所以男人結(jié)合不過是“和稀泥”?；橐鍪莾蓚€(gè)人打伙過日子，不必什么事都太計(jì)較、太在意。生活在蕓蕓眾生、大千世界里，難免會泥沙俱下，倘若生就一副“容不得沙子”的性格，那只會弄得對方很累，自己也累。用懲罰對方的方法來懲罰自在瑣瑣碎碎的家庭生活中，夫妻之間不要遇事都想爭個(gè)理兒，爭個(gè)我是你非，我對你錯(cuò)、你長我短、你高我低。在家里據(jù)理力爭，常常要付出十分高昂的代價(jià)。家里本無大事，瑣瑣碎碎，平平常常，如果為這些雞毛蒜皮的事各講各的理，各唱各的調(diào)，甚至抱定一堆子虛烏有的推理傷害對方、敵視對方，那這個(gè)家庭就只有爭吵，只有戰(zhàn)火，只有密布的陰云，肯定不會再有快樂與幸福執(zhí)子之手，與子偕老，是我們每個(gè)人的向往和追求。我們要用愛去擁抱家庭，而不能讓家成為辨別是非的法庭;我們要用愛，讓家成為愛的伊甸園，讓家充滿歡樂，充滿溫馨。家！是我們的心之居所。溫馨的家，是要用愛去經(jīng)營，用寬容去諒解，用信任去理解的家。記住！家永遠(yuǎn)不是講理的地方！婚姻需要摩擦，更需要寬容和理論！夫妻之間更不是講理的關(guān)系，夫妻之間的是是非非，絕不是簡單的對與錯(cuò)的問題?；ハ嚓P(guān)愛、互相妥協(xié)才是維持美滿婚姻的上上策。人性不敵物欲提到美國，也許人們馬上會想到，這是一個(gè)現(xiàn)代化的國家，生活節(jié)奏快，都市霓虹燈閃爍，酒吧餐館歌舞升平，人們爾虞我詐勾心斗角，人情冷漠，家庭觀念不強(qiáng)，性方面非常開放，各種消費(fèi)欲望極強(qiáng)，錢才是上帝。到了美國你會發(fā)現(xiàn)，以上描述基本符合如今中國的狀況，與美國關(guān)系不算太大。在美國很多城市里，過了晚上8點(diǎn)找飯館并不是輕而易舉的事，很多餐館都已關(guān)門，過了9點(diǎn)10點(diǎn)更難，街上到處都很安靜，包括紐約也是如此。上班的日子里，很難見到酒吧爆滿夜夜笙歌的情景，只有周末會熱鬧一些。對于我們這些沒時(shí)沒點(diǎn)的電視人來說就苦了沒辦法，我們依然處于欲望占據(jù)上風(fēng)的發(fā)展階段，我們還處于用物質(zhì)來獎賞生命的階段，離背起行裝去山水中激活生命還有距離。還在這個(gè)階段就要面對，誰也無法一躍而過，只是不希望，我們在欲望面前犧牲幾代人。從美國回來后，我說過一句話：“當(dāng)下的中國，由于欲望，我們的人性處于退步的階段?！卑蠢碚f，這話并不好聽，卻意外地得到了八九成網(wǎng)友的支持。我突然明白，人群中，充滿希望的一種欲望正在悄悄地形成中，而這種欲望與物質(zhì)無關(guān)，卻離心靈很近。人生如戲人生如戲，戲如人生，你演著誰的喜怒哀樂與悲歡離合？浮生若夢，若夢浮生，誰是你的夢中人，誰可以陪你度過若夢浮生，踏碎虛實(shí)浮華？我們都是演員，自以為我們的生活有多么悲情，但我們演著的都是別人早已演了千萬遍的。我們覺得自己的故事有多悲傷，但實(shí)際上局外人看過了千萬遍，直到他們連眼淚都吝嗇于給。他們都已是冷眼看著世間恩怨。而我們還傻氣地扮演著我們的角色。那個(gè)角色或是悲哀，或是博愛，或是可憐，或是勵志。又怎樣呢？真正掌握著人生的上帝在天上看著我們大笑。無論我們怎樣？誰把誰傷了，誰把誰忘了，在他眼里不過是曇花一現(xiàn)。輕笑一過。他看多了。他看多了，演員為了自己傷害朋友。他看多了，我們演著的悲觀離合。他看多了，這丑陋的人生，不單純的社會，還有多變的我們蹩腳地演著百態(tài)人生。這舞臺真大，不停地變，世界在變