普羅米修斯盜火教學(xué)方案設(shè)計.docx

普羅米修斯盜火教學(xué)目標：1、了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)校普羅米修斯不畏強暴，為人民造福的偉大精神。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、抓住教材空白，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)重難點：感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)準備：多媒體第二課時教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1、這節(jié)課我們繼續(xù)走進希臘神話故事普羅米修斯盜火。2、故事中出現(xiàn)了一些大神，還記得嗎？（出示）齊讀：普羅米修斯太陽神阿波羅主神宙斯赫拉克勒斯二、整體感受1、這四個大神你最敬佩誰？不著急，咱們發(fā)表意見要有理有據(jù)，好好讀讀課文，找找理由，也可以劃出相關(guān)的語句，在旁邊寫寫自己的感受。2、同桌討論。三、精讀品味普羅米修斯盜火1、在學(xué)生交流中出示：第二節(jié): 普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。指名讀指名讀這是一個怎樣的普羅米修斯？指名讀齊讀。2、第三節(jié)：普羅米修斯是怎樣盜取天火的？指名讀復(fù)述盜火過程同學(xué)們，你覺得這個普羅米修斯怎么樣？齊讀無火有火普羅米修斯盜取天火后，人類的生活發(fā)生了哪些變化？讀讀第一和第四自然段。試著用“沒有火，有了火?！闭f一說。交流第一二自然段：人類的生活發(fā)生了哪些變化？沒有火，有了火。指導(dǎo)朗讀是啊，火種來到人間之后，人們欣喜若狂，會有什么表現(xiàn)呢？說給同桌聽一聽。出示：火種來到人間后，人們欣喜若狂，。大家沉浸在喜悅之中。沉浸在喜悅中的你會對普羅米修斯說些什么呢？齊讀第四節(jié)受罰還有哪些地方也深深地打動了你，讓你情不自禁地敬佩普羅米修斯？交流中出示：“普羅米修斯忍受這著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦?！敝该x（把你的感受讀出來）“普羅米修斯忍受這巨大的痛苦，”那這是怎樣的痛？怎樣的苦？讀讀第六自然段吧。交流:小結(jié)：（出示普羅米修斯被縛圖）看哪，這沉重的鐵鏈鎖住了普羅米修斯的雙手，鎖住了他的雙腳，餓了，沒得吃；渴了，沒水喝；累了，不能下；困了，不能睡。更不能和親人團聚，獨自一個人忍受著孤獨。這是一種怎樣的折磨呀?。ㄖ鹨怀鍪荆罕╋L(fēng)驟雨中，烈日炎炎下，大雪紛飛時，就是這樣，宙斯還覺得不解恨，（出示鷲鷹啄食圖）激情朗讀：同學(xué)們，普羅米修斯僅僅忍受了一天月的痛苦？不！一個月的痛苦？不！一年，十年，百年？不！不！是三萬年。三萬年里，每天鐵鏈加身，三萬年里，每天鷲鷹啄食，三萬年里，每時每刻是撕心裂肺的痛，是生不如死的苦。（指名讀：誰來讀？）忍受著如此巨大痛苦的普羅米修斯，他會想些什么呢？普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他（引讀：不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。）聽：暴風(fēng)驟雨中，他在心里說：我不后悔，不屈服！烈日炎炎下，他在心里說：我不后悔，不屈服！大雪紛飛時，他在心里說：我不后悔，不屈服！鷲鷹啄食時，他在心里說：我不后悔，不屈服！師：這是一個怎樣的普羅米修斯？指名讀（齊讀：第六自然段和第七自然段的第一句）四、拓展升華1、同學(xué)們，此時此刻，你肯定有許多話要對普羅米修斯說，拿起筆，把你最想說的，寫在課題旁邊。2、普羅米修斯感動了你，感動了我，感動了赫拉克勒斯，（引讀他不遠萬里來到了高加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。）3、普羅米修斯終于獲得了自由，人們不會忘記這位為人類帶來光明的盜火者，大音樂家貝多芬創(chuàng)作了大型交響樂普羅米修斯流傳至今。奧運圣火也是為了紀念這位將火種帶動人間的英雄。詩人拜倫贊美他，詩人雪萊也贊美他（出示）普羅米修斯是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？啊！巨人，是你給人類帶來火種，帶來光和熱，送來人類的新紀元！盡管上天和你蓄意為敵高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的是生生不息的精神火種！勇敢堅強博愛無私這就是你普羅米修斯！4、結(jié)課：同學(xué)們，要想