怎么寫試卷分析附范文.doc

怎么寫試卷分析一、試卷分析：1.對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：是否能緊扣教材，體現(xiàn)新課標(biāo)要求;是否突出雙基，達(dá)到檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的，2.本次考試中，學(xué)生出錯(cuò)率最高或較高的題目是哪些，這些題目考查的是哪些知識(shí)點(diǎn)或哪一方面的能力?出錯(cuò)的原因是什么?二、學(xué)生分析：1.通過這次考試反映出學(xué)生的哪些特點(diǎn)?比如學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果、身心因素對(duì)考試的影響、理解力與記憶、語言的組織與表達(dá)能力、記得住和寫出來、答題速度與準(zhǔn)確率、需要在哪些方面加強(qiáng)指導(dǎo)或強(qiáng)化及如何指導(dǎo)等等。2.各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、前進(jìn)與后退、在本班與在全校、各科最高分?jǐn)?shù)等多方面多層次的情況。怎么寫試卷分析三、教師教學(xué)環(huán)節(jié)分析：1.課前準(zhǔn)備：教材熟悉程度以及駕馭教材的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、教師相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備、課堂規(guī)劃(講或?qū)W與練的時(shí)間分配、教法使用情況、學(xué)法指導(dǎo)情況、課堂上的檢查(過程)與考查(結(jié)果)、預(yù)期效果)。2.課堂教學(xué)：教學(xué)語言是否做到準(zhǔn)確、精煉，聲音洪亮、語速適當(dāng)、富于感染力;課堂推進(jìn)速度與學(xué)生的接受掌握能力;教與學(xué)是否高度統(tǒng)一;促優(yōu)補(bǔ)差，照顧全面;課堂管理、課堂評(píng)價(jià)、課后反思等。3.作業(yè)：作業(yè)量、內(nèi)容選擇、難易度等;作業(yè)要求、批改及反饋等。4.輔導(dǎo)：自習(xí)課、課后(外);知識(shí)輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo);師生溝通;瘸腿課問題等。5.復(fù)習(xí)：四、其他方面。五、試卷分析范文一、學(xué)生情況分析本次考試從整體上看，成績不是很理想。本班共有學(xué)生42人，生病缺考一人。全班平均分：80分;優(yōu)秀率：24%;及格率：88%;90100分的有14人，8089分的有10人，7079分的有8人，6069分的有4人，60分以下的有5人。不及格的幾名學(xué)生在之前考試中也鮮少及格。這些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，基礎(chǔ)也差，其中有兩名學(xué)生能力極差，智力發(fā)展未達(dá)到小學(xué)生應(yīng)有水平，很難及格，直接影響班級(jí)整體成績。在這以后的教學(xué)中，要因材施教，保證優(yōu)秀率的提高，保證中下學(xué)生盡量跟上節(jié)奏，狠抓完全沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)的4名學(xué)生。二、卷面具體分析第一題：給花兒找合適的花瓶，要求對(duì)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類。事前我認(rèn)為這是一個(gè)送分題，沒想到失分會(huì)這么多，甚至有同學(xué)因?yàn)檫x錯(cuò)韻母而沒了滿分。學(xué)生雖然已經(jīng)可以默寫出聲母表、韻母表，但是還沒有活學(xué)活用。還有些學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)“韻”、“聲”而失分。有些則是因?yàn)榻怏w的策略，如果一個(gè)接一個(gè)往下看，就不會(huì)出現(xiàn)添漏的情況。第二題：拼一拼，寫一寫。失分最多的地方是“目光”，很多學(xué)生填寫了“木光”，說明他們還沒有真正區(qū)分開“木”“目”的字義?；蛘呤菦]有整體看這個(gè)詞語，只是片面的填寫拼音要求的字，沒有詞語的概念。第三題：照樣子，我會(huì)連。例子把“大”和“小”連線，題意是要求把反義詞相連。本題失分不多，失分的原因是由于對(duì)“黑”、“低”這兩個(gè)字還沒有接觸，不認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生錯(cuò)誤。第四題：我會(huì)看圖猜字，連一連。本題是對(duì)象形字的檢查測驗(yàn)，這是個(gè)新題型，之前沒有接觸，而且試卷不像上一題，是沒有例子的，所以有部分學(xué)生在不知道題目要求的情況下做出了誤判，并非真的沒有掌握。第五題：在括號(hào)里填上合適的量詞。本題錯(cuò)的學(xué)生不是很多，錯(cuò)誤的原因大多與第三題相同，要求認(rèn)識(shí)的生字沒有落實(shí)好，由于不認(rèn)識(shí)字而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。第六題：宋詞寶寶回家，寫上序號(hào)。題意是要求對(duì)事物進(jìn)行分類，將以上9個(gè)事物分成花類、水果類和蔬菜類三大類。通過幾次作業(yè)的練習(xí)，全部學(xué)生都能用序號(hào)填寫而不是抄寫文字了。但對(duì)于個(gè)別事物的不熟悉導(dǎo)致錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生把“黃瓜”、“辣椒”當(dāng)成了水果。第七題：我會(huì)寫，失分比較嚴(yán)重。首先是錯(cuò)別字很多，不會(huì)寫的字硬是要寫，寫成了四不像。拼音的問題還是存在，由于拼音錯(cuò)誤失分的大有人在。對(duì)于“( )像( )”這一小題，有些學(xué)生答出“綠綠的西瓜像太陽”這樣的句子，對(duì)于事物的相似性理解有待提高;還有就是思維懶惰，要多想一會(huì)兒的問題選擇放棄，等待講解。第八題：照樣子，我會(huì)畫畫，也會(huì)寫一寫。對(duì)于學(xué)生來說，這是個(gè)難題。而事實(shí)上能做對(duì)的學(xué)生只有個(gè)位數(shù)。第一小題大部分學(xué)生能答得出，但是第二小題錯(cuò)誤成片。首先是因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生題目做的不多，解題策略不精，解題思路稚嫩，加上沒有好好觀察上一小題的格式，對(duì)題目完全是一知半解，只單純從小題入手解題，沒有關(guān)注大背景。再者，答對(duì)的學(xué)生也缺乏創(chuàng)意，只能說是沒有錯(cuò)，卻并不精彩。三、存在主要問題分析1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)拼音的掌握不夠扎實(shí);2、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行靈活的運(yùn)用;3、不會(huì)審題，不理解題意;4、對(duì)有些題型的訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤;5、識(shí)字量少，看不懂題目;6、想象力不夠豐富，思維懶惰。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，善于分析試