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備課流程知識體系重難點教學方法教學備教材教學過程學生活動教案設(shè)計備學生分析教材鉆研大綱學生活動課后反饋板書設(shè)計課后反思備教法備 課1、教師一律實行超周備課，開學前至少備好前兩周的課。認真鉆研大綱，在掌握教材的知識體系、重難點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的具體情況設(shè)計教案和制定教學方法。做到在教案中體現(xiàn)“備教材、備學生、備教法”。2在教案的設(shè)計中，應有以下要素。（1）教學課題；（2）課時安排；（3）教學目的；（4）教學重點；（5）教學難點；（6）學情分析；（7）教學方法；（8）教學過程（包括引言，內(nèi)容講授，提問，課堂練習，課堂小結(jié)）；（9）作業(yè)；（10）板書設(shè)計；（11）課后知識反饋；（12）課后反思。上述12個要素切忌面面俱到，應根據(jù)學生、教師、學科等具體情況有所側(cè)重，重在特色呈現(xiàn)與教學創(chuàng)新。2、所有教師應編寫詳細教案，列出具體的教學內(nèi)容，做到常教常新，精益求精。鼓勵教師利用計算機備課。3、教師備課要做到“閱、鉆、精、新”四點要求。（1）“閱”：即廣泛閱讀相關(guān)資料，拓寬自己的知識面，取百家之長，為己所用。（2）“鉆”：即認真鉆研教材、教學大綱、考試大綱，明確教學的目的、任務和要求，找出重點、難點、知識點、能力點、教育點。挖掘出知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。（3）“精”：即精心選用教學方法，精心設(shè)計板書，精心準備課件、教具和實驗準備，精選課堂練習題、課后作業(yè)題。（4）“新”：即培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學生求知的主動性和積極性。4、學院對教師的教案每月檢查一次，具體要求如下：（1）教案個數(shù)與應授課時數(shù)相符。（2）課題和課型、授課時間和編號、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法等內(nèi)容要全面。（3）教學過程詳細。（4）課后有小結(jié)和作業(yè)布置。（5）教案檢查結(jié)果予以記載，并與期末考核掛鉤。課堂教學行為流程心理準備：調(diào)整情緒形象準備：自審個人儀表和行為要求教具準備：教材、講義、講義夾、直觀教具等提前兩分鐘候課標準站姿面帶微笑進入教室?guī)熒鷨柡眠M入教學環(huán)節(jié)宣布教學結(jié)束師生道別課堂教學教師是課堂教學的領(lǐng)導者和組織者。教師在進入教室之前，應該樹立將課堂作為自己展示價值和培養(yǎng)能力的理念和思想，要將與學生的交流和知識的傳授中，看作為是自己實現(xiàn)有形價值（經(jīng)濟收入）和無形價值（個人能力和魅力展示）重要場所。而不是單純的師生關(guān)系和教學。要有面對無數(shù)性格不同的學生，自己能自如的交往和讓學生接受自己的能力和技巧。能自覺培養(yǎng)自己具備學校提出的“教師的思想素質(zhì)；基本的做人素質(zhì)；競爭力素質(zhì)；教育教學技能素質(zhì)”四方面的素質(zhì)。自覺的提高自己的職業(yè)化能力。讓自己不斷發(fā)展為一個社會人，職業(yè)人，而不是教書匠。1，按教務處排定的課表上課，不遲到，不早退，不隨意調(diào)課。2，教師在上課鈴響前2分鐘須到教室門口等待上課。進入教室教態(tài)大方，自然、具有親和力，嚴禁教室內(nèi)接打電話，吸煙、嚴禁課前喝酒，嚴禁坐著授課。認真履行職責，做到課堂負責制，落實對學生在課堂上的安全、出勤、紀律的管理。3，儀表端莊，舉止文雅，具有親和力，聲音清晰具有感染力使用普通話教學，板書規(guī)范工整。4，教師行課應努力做到“目的性、科學性、藝術(shù)性、實踐性、時效性”；突出學校的教風和特色。5，教師在行課時，要采用“讓學生思考，讓學生參與、讓學生受益”的教學方法，喚醒學生學習的力量，對學生具有愛心、耐心、關(guān)心，把服務學生落實在課堂上。6，文化課教師不斷提高駕馭課堂的能力，不拘于某種教學模式，采用學生能接受的教學方法，充分調(diào)動學生的學習興趣和課堂參與的欲望，努力提高課堂教學效益，保質(zhì)保量完成成人高考的教學指標。同時，與相關(guān)學科配合，完成培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力的教學指標。7，專業(yè)課教師要根據(jù)學校的培養(yǎng)目標和要求，在教學中貫徹落實學校的“四大特色”。8，自習課要組織好學生，要引導學生自覺學習，培養(yǎng)學生自律的習慣和理性的性格，、杜絕課堂放任自流的現(xiàn)象。9，復習課應該實施課堂教學管理的環(huán)節(jié)。教師應有復習課教學課案，并按課案進行復習和測評。杜絕課堂的隨意性。10，專業(yè)課，軍體課教師必須按規(guī)定著裝，室外課必須按教學計劃行課和保證教學質(zhì)量，認真落實軍事化、標準化管理特色。11，每周的教學反思能吸取學生和同仁的建設(shè)性意見并進行改進。12，教師在行課時，要關(guān)愛學生，不歧視學生，不體罰學生和隨意停學生的課。13，認真完成每月的聽課任務，不弄虛作假。并在聽課中獲得啟發(fā)和收益。作業(yè)布置與批改流程自查教學內(nèi)容完成情況分析學生課堂學習情況分析作業(yè)設(shè)計是否符合學生實際情況作業(yè)批改得失情況統(tǒng)計分析結(jié)果準備作業(yè)講評教學得失進入課后反思制定教學補救措施作業(yè)批改檢查作業(yè)布置與批改要求職業(yè)學校學生作業(yè)、練習負擔輕、缺乏創(chuàng)造性、趣味性以及學生缺少對學習的動力已成為困擾學生課外生活的一大難題。布置作業(yè)對教師來說是一項重要的教學技能,也是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分。一、作業(yè)、練習布置及相關(guān)要求1.作業(yè)、練習內(nèi)容要精選。各科每課應在完成教學課時后根據(jù)授課計劃和要求，科學的定量給予學生布置作業(yè)。（專業(yè)課應對學生的體能鍛煉和技能掌握提出具體要求。）。每節(jié)課必須有15分鐘的時間留給學生進行知識鞏固練習。作業(yè)的設(shè)計和布置不拘于書本要求，要注重引進企業(yè)的規(guī)范和社會人應具備的能力要求。要體現(xiàn)培養(yǎng)學生“勤學、善思、創(chuàng)新、合作”的能力和技能。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。2.作業(yè)、練習量要適當。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，在作業(yè)的量和質(zhì)的設(shè)計中考慮和注重學生的心理接受程度和學生的實際學習水平，不貪多求高，應按循序漸進的規(guī)律和設(shè)計作業(yè)和布置作業(yè)。提倡針對學生的不同水平設(shè)計必做題和選做題, 必做題是完成教學目標必須要做的題目，教研組應統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學有余力的學生做，鼓勵他們冒尖。 3.作業(yè)、練習要求要明確。教師布置的作業(yè)，應明確規(guī)定完成時間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學生學習負擔。對較難的題目應向?qū)W生作適當?shù)奶崾荆瑔l(fā)學生獨立思考，但不能越俎代庖。各學科應根據(jù)本學科的特點及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4.作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導學生先復習后作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，按時完成作業(yè)的習慣。要求學生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時改正作業(yè)中的錯誤。學生獨立完成，嚴禁抄襲。5.作業(yè)形式可多樣。布置作業(yè)應課后作業(yè)應多樣化和有針對性，以到達鍛煉學生某個實際操作能力和培養(yǎng)學生學習的遷移能力。除必要的課外書面作業(yè)外，還應布置預習作業(yè)、復習作業(yè)、實驗操作、口頭練習、聽寫練習等。每個學期還應布置一到兩次研究性的作業(yè)。預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，有預習提綱和要求。6.作業(yè)量及要求:課外作業(yè)量按該學科周課時的1/2以上量布置。語文科的大作文，每學期不少于8次，每次作業(yè)量不少于500字。數(shù)學上本作業(yè)每周2次。計算機等專業(yè)課作業(yè)本上，每周2次，每學期不少于30次，每次作業(yè)量以一課時為宜。英語科的上本作業(yè)，每周三次，每學期不少于45次，每次作業(yè)量以一課時為宜（書寫量不多于16k紙一頁）。其他學科根據(jù)課程具體要求設(shè)置。7.準備并用好錯題集。各分部各科都要求學生準備好錯題集，各科任課教師要及時督促學生整理錯題集。二、批改作業(yè)、練習要求1.作業(yè)的批改要講科學重實效。堅持三有三必，即有發(fā)必收、有收必改，有改必評，教師要認真及時地批改學生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。嚴禁讓學生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學生（包括尖子生和學習困難學生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。2各科作業(yè)要求：語文一課一改；作文批改8次期，數(shù)學2次周，期末累計30次，英語1.5次課，普通話全期累計5次，其余科目要求一課一改。對批改的作業(yè)應認真評講，補救作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題。要有為全體學生服務的思想，不放棄任何學生。3.作業(yè)的批改要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。4.批改作業(yè)時，以鼓勵為主，對作業(yè)中有創(chuàng)意的學生要進行表揚，要分析錯誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改進教學的依據(jù)。5.教師對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。6.外語口頭作業(yè)上課時抽查。7.批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時間，必要時可加批語。8.作文的批改要根據(jù)學校語文課改方案要求，采取精批、略批、面批；學生自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一。確保每學期每人作文都有1-2次被精批和面批。對學生自改、互改的作文，老師必須認真指導，規(guī)范統(tǒng)一符號，審閱后簽署日期。9.錯題集，任課教師每周批閱一次，應有評語或等次，并注明批閱時間。三、作業(yè)、練習批改查評標準與要求各教研組負責人對本教研組教師的作業(yè)情況加強指導和督促。教導處通過定期和不定期等形式檢查教師批改作業(yè)次數(shù)和情況并作登記，作為教學工作考核的重要依據(jù)之一。總要求：作業(yè)練習精要，份量適當。批改符號規(guī)范，用詞遣詞準確，書寫工整清楚。作業(yè)練習要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心設(shè)計，精心篩選。批改查評規(guī)范標準主要體現(xiàn)在：1.作業(yè)份量要適中，原則上每堂課都要留有一定的作業(yè)時間，課外作業(yè)要嚴格按照上級有關(guān)文件規(guī)定，不得加重學生的負擔。2.作業(yè)要認真批改，做到思想性、科學性無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤要及時分析評講，個別問題個別輔導。3