職業(yè)教育論文-淺談教學(xué)語言藝術(shù) .doc

職業(yè)教育論文-淺談教學(xué)語言藝術(shù)摘要教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù)，并以教學(xué)語言為載體表示出來。因此，教師要想講好課，就必須注意教學(xué)語言的藝術(shù)，并創(chuàng)造自己的語言風(fēng)格，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)化。本文從導(dǎo)入語、講解語、板書語和總結(jié)語這四個方面，就如何提高教學(xué)語言的藝術(shù)談?wù)効捶āｊP(guān)鍵詞教學(xué)語言藝術(shù)導(dǎo)入語講解語板書語總結(jié)語教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù)，并以教學(xué)語言為載體表示出來。蘇聯(lián)教育家季米良捷夫說：“教師不是傳聲筒，把書本的東西傳達(dá)出來；也不是照相機(jī)，把現(xiàn)實(shí)復(fù)寫下來，而是藝術(shù)家和創(chuàng)造者?！笨鬃右苍f，“工欲善其事，必先利其器。”而教師要想講好課，就必須注意教學(xué)語言的藝術(shù)。對于中職學(xué)校的教師來說，必須努力創(chuàng)造自己的語言風(fēng)格，并創(chuàng)造性地運(yùn)用語言藝術(shù)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)化。下面，從四個方面就教學(xué)語言的藝術(shù)問題談?wù)効捶ǎ?一)導(dǎo)入語俗話說，“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入新課能使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，并集中注意力，激發(fā)較強(qiáng)的興趣。而導(dǎo)人語則要遵循巧妙、自然、簡短的原則。此外，還要注意導(dǎo)入的方式：或在自由交談中水到渠成；或在溫故而知新中自然過渡；或開門見山設(shè)題引思；或由新聞、圖片等引人入勝中導(dǎo)入，等等。如在講解Sports這一話題時(shí)，教師就可以先以自由交談的方式和學(xué)生談?wù)摻衲甑膴W運(yùn)會，讓學(xué)生說出所知道的奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目，這樣，就激發(fā)了他們的興趣和參與熱情，激活了課堂氣氛。接著，教師可向?qū)W生提問：Whatsyourfavouritesports?由此導(dǎo)入新課，可以使學(xué)生對新課有個大致的了解，消除了對新課的生疏感，又增強(qiáng)了學(xué)好新課的自信心。(二)講解語課堂教學(xué)離不開教師生動有趣地講解，只有這樣，才能撞擊學(xué)生情感的火花，并達(dá)到事半功倍、畫龍點(diǎn)睛的效果。那么，要怎樣才能使教學(xué)語言更具吸引力呢?1、講解語言要有激勵性，要具有感人的力量，要熱情、誠懇、富有感染力等。教師一定要把靈感和思想貫徹到自己的語言中去，對學(xué)生“要動之以情、曉之以理、持之以恒、導(dǎo)之以行”，讓他們感受到真誠與智慧，從而達(dá)到激勵教育的目的。2、講解語言要有啟發(fā)性。任何學(xué)生都喜歡生動形象、通俗易懂的講解。因此，教師要盡量使用含蓄幽默、措辭優(yōu)美的教學(xué)語言，以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，從而時(shí)刻吸引他們的注意力，避免他們的思想開小差。反之，如果教師整節(jié)課都板著臉，對著課本或教案一字不差地念，就必然收不到好的效果。3、講解語言要有科學(xué)性。在課堂上講解某個概念、問題、道理或故事時(shí)，語言都要完整、有邏輯。“是什么”、“為什么”，等等，要講清楚來龍去脈，且要遵循課本章節(jié)之間、知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把看書、講解、聯(lián)系等有機(jī)地結(jié)合起來。這樣，整個課堂才會井然有序。此外，在講解語中還存在很多不規(guī)范的語言(也可稱為禁忌語)，需要教師加以糾正、克服。隱性禁忌語。主要是指在教學(xué)中，無意識地給學(xué)生造成傷害的語言。課堂上一些模糊的提問，如“是不是、對不對、好不好”之類，其實(shí)并無存在的價(jià)值。長此以往，只會讓學(xué)生形成直線的思維模式，并阻礙他們潛力的發(fā)揮。顯性禁忌語。是指對學(xué)生造成身心傷害的語言，即一些“冷、硬、辣”的話。如教師上課時(shí)直接以語言對學(xué)生的智力加以惡性地攻擊等，這就會導(dǎo)致多數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)興趣。這樣，就挫傷了學(xué)生的自信心，也傷害了他們的心靈。因此，教師必須記住自己的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，要充分準(zhǔn)備，對學(xué)生要細(xì)心、要有耐心，否則，就達(dá)不到教學(xué)的目的。(三)板書語板書語是教學(xué)語言中的特殊形式，屬于書面語。雖然現(xiàn)在的課堂大多都采用了高科技教學(xué)手段，但板書還是課堂教學(xué)的重要而有效的輔助手段，它是一節(jié)課的精華所在。因此，教師要設(shè)計(jì)好板書。并遵循以下幾點(diǎn)：1、目的性。任何一則板書都是為教學(xué)服務(wù)的，因此，必須緊緊圍繞教學(xué)目的，否則就失去了它本身的意義。所以要創(chuàng)造有價(jià)值的板書，就要認(rèn)真鉆研教材，遵循以形式為內(nèi)容服務(wù)的原則，并按照教學(xué)目的，做到有的放矢。2、針對性。一則好的板書，要一針見血地體現(xiàn)出本課講解的重難點(diǎn)知識，并集中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，切忌隨心所欲、不分主次。3、概括性。板書是書本知識的再次呈現(xiàn)，但又必須加以選擇。所以，要緊緊遵循本課的教學(xué)目標(biāo)，概括、準(zhǔn)確、精煉地把知識呈現(xiàn)在黑板上。4、計(jì)劃性。板書寫什么、怎樣寫，課前都得提前準(zhǔn)備，切忌隨心所欲，否則就會顯得雜亂無章，學(xué)生也得不到要領(lǐng)。5、靈活性。板書的設(shè)計(jì)并不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)課堂出現(xiàn)一些突發(fā)現(xiàn)象或突然出現(xiàn)的靈感等，靈活變動板書內(nèi)容。(四)總結(jié)語上完一節(jié)課后，教師要對本課所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。這就要注意使總結(jié)語言簡意賅、耐人尋味、發(fā)人深思，以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，并