中班上學(xué)期學(xué)科工作計劃.doc

中班上學(xué)期學(xué)科工作計劃 嘗試探索動、植物和人的特征讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象下面的是小編分享的與中班上學(xué)期學(xué)科工作計劃有關(guān)的文章歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng) 又到新學(xué)期了家長們和孩子們都帶著不同的希望和期待升入中班孩子們希望見到新老師美麗的笑容學(xué)到新奇有趣的知識家長們希望看到能讓他們放心的老師見到孩子們健康快樂的成長我們中班三位老師每天帶著信心愛心和童心和孩子們快樂的相處我們希望做孩子們的好老師家長們的好朋友 個學(xué)期已經(jīng)開始有自我意識了這個時候我們鼓勵他們自己去想孩子們進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期和小班的時候相比較他們會更自主好奇心極強(qiáng)喜歡參與探索性的活動不喜歡按照大人的要求去做去嘗試其實是個很好的機(jī)會 但是這個時期也是讓老師和家長頭疼的時期孩子不像小時候那么聽話道理又聽不懂什么都想知道可又缺乏耐心所以還要請家長支持和配合我們的工作 一、班級情況分析 本班共有幼兒23人男孩11名女孩12名 經(jīng)過小班一學(xué)年的教育班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng)班級的出勤率平均保持在90%以上幼兒的體力及耐力也得到提高全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)比入園初有明顯的增長與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高 上學(xué)期末測查中發(fā)現(xiàn)小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎(chǔ)上但是在認(rèn)識活動中幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽并且行為的有意性也開始發(fā)展通過一系列的主題活動及游戲活動幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強(qiáng)特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提高 在語言方面班級幼兒學(xué)會了安靜的傾聽能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法語言的連貫性及理解能力有了一定的提高 在社會性發(fā)展方面大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園愿意親近老師能主動參加集體活動樂意和同伴一起游戲并且嘗試與同伴一起分享玩具并體驗其中的快樂 在科學(xué)方面幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng)并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物嘗試進(jìn)行簡單的比較、分類在日常活動中幼兒喜歡操作并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識會和同伴一起分享自己的所見所聞 在藝術(shù)方面班級大部分幼兒喜歡音樂活動能大膽的進(jìn)行歌唱和表演 二、幼兒發(fā)展目標(biāo)及措施： 健康： (一)、發(fā)展目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒培養(yǎng)獨立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力 2、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識學(xué)會保護(hù)自己 3、積極參加體育運(yùn)動練習(xí)向上拋接球雙腳協(xié)調(diào)攀登學(xué)習(xí)側(cè)面鉆嘗試用各種材料做各種動作游戲繼續(xù)練習(xí)拍球 語言： (一)、發(fā)展目標(biāo) 1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事 2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流;理解故事內(nèi)容并較連貫說出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品獲得聆聽的樂趣;會仿編兒歌 3、學(xué)習(xí)有順序地看圖書樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容喜歡看電視、聽廣播 社會： (一)、發(fā)展目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力學(xué)習(xí)尊重別人學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法并適當(dāng)表現(xiàn)繼續(xù)體會與人分享的快樂 2、關(guān)愛長輩接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員了解與自己的關(guān)系尊重他們的勞動 3、初步辨別是非遵守集體生活中的基本規(guī)則 4、對自己能做的事有信心 5、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀喜愛參與活動萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感 科學(xué)： (一)、發(fā)展目標(biāo) 1、嘗試探索動、植物和人的特征讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象喜愛提問愿意收集感興趣的信息 2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法 藝術(shù)： (一)、發(fā)展目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱)喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲 2、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征能大膽安排畫面學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則體驗集體藝術(shù)活動的樂趣 三、保育工作 1、進(jìn)一步提高教師的保育意識和保育員一起做好各項衛(wèi)生工作做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作并配合保養(yǎng)員做好消毒等工作 2、在天氣好的時候利用中午午睡時間幫孩子把鞋子曬曬并且輪流幫孩子曬棉被和墊被 3、創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活、活動、游戲環(huán)境并及時更換活動材料 4、增強(qiáng)保育意識耐心做好保育工作在生活上關(guān)心照顧幼兒(大便、進(jìn)餐、午睡、喝水、疾病等)不讓家長把臟衣褲帶回家鼓勵幼兒自己的事情自己做 5、察言觀色注重幼兒的心理活動發(fā)現(xiàn)問題及時解決 新的學(xué)期孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和?？瓷M(jìn)了中班孩子們?？匆姷嚼蠋熋利惖男δ槨W(xué)到新奇有趣的知識家長們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋熞姷胶⒆觽兘】悼鞓返某砷L這學(xué)期我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)在教學(xué)活動中貫串以孩子為主體的思想充分調(diào)動孩子的積極性讓孩子保持對活動的濃厚愛好做好孩子的衛(wèi)生保健工作讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境愛孩子、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展根據(jù)我班的實際情況結(jié)合中班幼兒年齡特征本學(xué)期制定以下計劃促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步 一、班級情況分析 我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展性格開朗、思維活躍運(yùn)動興趣和技能有較大提高能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思但個別幼兒的語言表達(dá)能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)比上學(xué)年有明顯的增長與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高但總體來說還是有很多的不足因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣加強(qiáng)他們的動手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點 二、教育總目標(biāo) 1.傳授知識 在幼兒的成長過程中我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂最重要的是傳授知識給他們這里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的內(nèi)容而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石正是教師所教授的這些知識才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優(yōu)秀的孩子 2.創(chuàng)造性 大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子而對于幼兒園的老師來說為了讓家長放心也被要求要保護(hù)好孩子可是過度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛他們想象的空間有了限制他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決我們總是在重復(fù)：這樣做是不對的然而又有誰能真正判定對錯呢?與其這樣過分的遏制倒不如放手讓孩子們自由翱翔創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好 3.操作技能 操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能相對其他同齡的孩子我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練所以這一學(xué)期的實踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點 三、領(lǐng)域教育目標(biāo) 1、科學(xué)探索 這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度運(yùn)用科學(xué)方法的能力善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間主動探求新知識 2、美術(shù)創(chuàng)作 這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞、所想;鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對規(guī)則的理解等 3、識字 這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單、常規(guī)的字只要求他們能夠認(rèn)讀生字但不要求會寫在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字 四、家園社區(qū)三結(jié)合 孩子的教育問題不僅僅是老師的責(zé)任也是家長的責(zé)任更是社會的責(zé)任所以僅靠學(xué)校教育是不行的還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合形成一股力量以確保教育力量的實現(xiàn)對此我們首先要