第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃.doc

第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 低中高年級學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目的、重難點分析及主要措施如下為第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃歡迎閱讀！ 低年級 一、低年級學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)習(xí)慣比較差易失去注意力等因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用如果能在寬松融洽的氣氛中開始那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好 2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能 3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操 4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 三、教材重點、難點： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能 2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺形象記憶創(chuàng)造能力等 四、主要措施： 1、精心準備做好課前工作 2、運用不同手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 中年級 一、中年級學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 中年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言學(xué)習(xí)使用各種工具體驗不同媒材的效果能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)有一定的色彩基礎(chǔ)對美術(shù)也有著濃厚的興趣但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品能對自己喜愛的作品進行簡單的評價 2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)良好的觀察思維能力培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法進行和自己生活切近的設(shè)計與制作 4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 三、教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力 四、完成任務(wù)的措施： 1、認真鉆研教材進一步領(lǐng)會課標精神制定切實可行的的教學(xué)計劃 2、做好課前的各項準備活動 3、拓展教學(xué)思路做到以人為本因材施教因地制宜以求達到最佳教學(xué)效果 高年級學(xué)生 一、知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 高年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性 2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力 3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式并借助語言表達自己方式并借助語言表達自己的想法 4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法 三、教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力 教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng) 四、完成任務(wù)的措施： 1、認真?zhèn)湔n、上課 2、做好課前的各項準備活動 3、拓展教學(xué)思路做到以人為本因材施教因地制宜以求達到最佳教學(xué)效果 4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段 （二）在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則 1、審美性原則 美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)陶冶學(xué)生的情操培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 2、思想性原則 教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育 3、量力性原則 教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點淺顯易學(xué)循序漸進逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì) 4、創(chuàng)造性原則 教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性 5、實踐性原則 教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合充分調(diào)動學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用 6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容采用生動活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 7、因材施教原則 根據(jù)學(xué)生年齡特點和每個學(xué)生的個性差異在教學(xué)中面向全體學(xué)生同時要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法 （三）教學(xué)過程中和學(xué)生成績評定時應(yīng)注意的問題 1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能還要注意體現(xiàn)民族性和時代性 2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來 3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展 4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作 5、通過教學(xué)評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗改進教學(xué)應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性同時要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)對