五年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃.doc

五年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 本班現(xiàn)在學(xué)生41人其中女生20人男生21人總體來看這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣平時(shí)放松自己學(xué)習(xí)上和生活上皆如此特別是特殊家庭的孩子各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后基本情況 上課時(shí)善于動(dòng)腦積極發(fā)言平時(shí)又樂于幫助同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%是這個(gè)集體的主體力量他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)習(xí)慣較好團(tuán)結(jié)同學(xué)不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā) 基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己 陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高 二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇大體上圍繞一個(gè)主題組織單元各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)另外本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀上下五千年把標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題多讀書好讀書讀好書讀整本的書”的要求落到實(shí)處 習(xí)作7課均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)有的習(xí)作還安排了多種形式的范例以便學(xué)生借鑒、遷移 綜合練習(xí)7個(gè)包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容所設(shè)各題可能與本單元課文有一定聯(lián)系但更大程度上帶有舉例性質(zhì)因此既要嚴(yán)格要求扎實(shí)訓(xùn)練又要防止拔高要求過度延伸本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題安排了多種活動(dòng)內(nèi)容突出了學(xué)生的自主性重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神 三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo) (一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣 2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法培養(yǎng)朗讀的興趣養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣 3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣 4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話聲音響亮態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣 6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法并養(yǎng)成習(xí)慣 7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣 8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書并養(yǎng)成習(xí)慣 9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書并養(yǎng)成習(xí)慣 10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣 (二)、漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢浯拼音利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 (三)、識(shí)字寫字 1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字 2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字提高書寫的速度 4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn) (四)、口語交際 1、能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文聽寫的故事 2、能在看圖或觀察事物后用普通話說幾句意思完整連貫的話 3、能就所聽?所讀的內(nèi)容用普通話回答問題做到語句完整意思連貫 4、能當(dāng)眾說話做到語句比較通順有禮貌 5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言說清楚自己的意思 6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣 (五)、閱讀 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文能不出聲、不指讀一邊讀一邊想 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思 4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容想像課文所描繪的情境知道課文的大意 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文能借助字典學(xué)習(xí)生字詞初讀課文提出疑難問題初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物了解主要內(nèi)容 (六)、習(xí)作 1、能用學(xué)過的部分詞語造句能理順次序錯(cuò)亂的句子 2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文 3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子 4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)認(rèn)識(shí)破折號(hào) 5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文 1.年人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 2.五年級(jí)下冊(cè)年語文教學(xué)計(jì)劃 3.年五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 4.人教版語文五年級(jí)下冊(cè)