七年級(jí)地理上冊(cè)地球的面貌教案湘教版.doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)地理上冊(cè) 地球的面貌教案 湘教版撰寫人：_時(shí) 間：_第二節(jié)：世界的海陸分布一、 教學(xué)思路：新課程教學(xué)的三維目標(biāo)為“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、知識(shí)容量大，難度較大，需理解的概念名稱較多。教師如何讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，很好的體現(xiàn)新課程教學(xué)的目標(biāo)，需要教師設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本節(jié)課從“討論、閱讀”到“游戲、訓(xùn)練”，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分使用地球儀和世界海陸分布圖，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的觀察力、分析力和繪制能力。充分利用學(xué)生手上的地球儀，采用小組合作學(xué)習(xí)，共同填出教師設(shè)計(jì)的觀察記錄表。這種合作和探究學(xué)習(xí)的方法正是新課標(biāo)大力倡導(dǎo)的。運(yùn)用多媒體自制課件或錄像將抽象的理論通俗化、寓教于形，從而突破難點(diǎn)。運(yùn)用游戲的方法讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍下接受知識(shí)。本節(jié)課在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手動(dòng)腦、顯示能力的空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的愉快學(xué)習(xí)和探究合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、 教材內(nèi)容：湘教版九年制義務(wù)教育七年級(jí)上冊(cè)第二章地球的面貌第一節(jié)世界的海陸分布的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道地球表面水陸面積的比例；（2）知道大陸、半島、島嶼、海、海峽、七大洲的名稱；（3）對(duì)各大洲的基本特征有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、能力目標(biāo)：（1） 要求學(xué)生將復(fù)雜的地圖用幾何簡(jiǎn)圖勾勒出來，培養(yǎng)學(xué)生處理知識(shí)化難為易的能力。（2） 主動(dòng)探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；3、情感目標(biāo)：（1） 通過認(rèn)識(shí)地球的海陸分布，體驗(yàn)到人類的生存空間是有限的。從中領(lǐng)悟愛護(hù)地球思想。（2） 通過繪制簡(jiǎn)圖、拼圖活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。四、教具及資料：幻燈片、地球儀、世界海陸分布圖、自制多媒體課件或錄像、自制觀察記錄表、七大洲輪廓圖板等。五、教學(xué)重點(diǎn)：海陸面積比例；七大洲的名稱和位置。六、教學(xué)難點(diǎn)：大陸、半島等概念的理解、地名的記憶。七、教學(xué)方法：游戲法、討論法、拼圖法、觀察記錄法等。八、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）新課導(dǎo)入：我們大家都知道地球是人類的家園，只有全方位地認(rèn)識(shí)我們的家園，才能更好地愛護(hù)它，更合理地利用它的資源。咱同學(xué)們都是有心人，不知在看新聞聯(lián)播時(shí)，有沒有注意兩位播音員身后是一幅什么樣的背景圖？（學(xué)生回答略）在這種地圖上就有七大洲和四大洋的分布，這種地圖在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常要用到，今天我們就來學(xué)習(xí)地球上七大洲和四大洋的有關(guān)知識(shí)。（二）合作探究1、整體感知（1）要求學(xué)生自學(xué)本節(jié)內(nèi)容。（2）（教師）：同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)自己手中的地球儀，并觀察課件展示的地球自轉(zhuǎn)圖，討論世界海陸分布比例（三分陸地七分海洋或海洋71，陸地占29）。2、四邊互動(dòng)：（1）開放式討論：我們生活在地球上，但有人卻把地球稱為“水球?！钡厍颉芭c”水球“這兩種說法的依據(jù)是什么？你能告訴大家嗎？鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（2）、（教師）：實(shí)際上人類探索地球面貌的歷程是很艱辛的。地球名稱的由來是前人經(jīng)過勇敢的實(shí)踐和探索獲得的。教師布置學(xué)生課后查找有關(guān)”絲綢之路“”鄭和下西洋“”麥哲倫環(huán)球航行“的資料。目的是激勵(lì)同學(xué)們探究人類未知的領(lǐng)域。（3）、（教師）：請(qǐng)同學(xué)們觀察以北極和南極為中心的地圖（課件展示），說出北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是以陸地還是以海洋為主？（4）、現(xiàn)在我們按6個(gè)地理小組進(jìn)行觀察記錄填表活動(dòng)，看一看哪一個(gè)組做得又快又好。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，每一個(gè)同學(xué)要充分利用自己手上的地球儀，小組分工完成觀察和填表活動(dòng)。表的內(nèi)容有：（1）地球上的海陸分布是否均勻？（2）主要位于東半球的大洲、主要位于西半球的大洲（3）主要位于北半球的大洲有、主要位于南半球的大洲（4）赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸？ （5）七大洲形狀、面積大小排序。（學(xué)生）：有些同學(xué)邊看地球儀邊記錄，有些同學(xué)查找書上的圖和資料，有些同學(xué)做記錄。最后教師請(qǐng)做得最快最好的那一組的代表上臺(tái)展示記錄的結(jié)果。（效果）：全班同學(xué)都動(dòng)起來了，這種自主和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，而且培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的精神，加深了同學(xué)之間的了解，促進(jìn)了他們之間的友誼。（5）、（教師）：出示”世界地形圖“結(jié)合多媒體課件、幻燈或者錄像讓學(xué)生指圖以第一人稱講解島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽的概念。并理解他們之間的關(guān)系如：大洲=大陸+附近島嶼。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。最后用表格作一個(gè)比較。名 稱概 念世界之最大 陸面積廣大的陸地亞歐大陸島 嶼面積較小的陸地格陵蘭島大 洲大陸和它附近的島嶼亞 洲半 島陸地伸進(jìn)海洋的部分阿拉伯半島海大洋的邊緣部分渤 海洋海洋的主體部分， 遠(yuǎn)離大陸太 平 洋峽溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道馬六甲海峽灣洋或海伸入陸地的水域孟 加 拉 灣學(xué)生通過觀察、比較、概括得到準(zhǔn)確的概念，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。（6）、游戲記憶活動(dòng)：（教師）：請(qǐng)同學(xué)們手拿七大洲的輪廓模型以第一人稱的身份向同學(xué)們介紹自己的形狀、面積大小、在七大洲中的地位。（效果）介紹生動(dòng)有趣，引來了陣陣掌聲。（教師）出示事先準(zhǔn)備好的各大洲的輪廓圖片，在黑板上掛出世界海陸分布圖底圖（已畫好了赤道、南北回歸線、南北極圈）：現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋碜饕粋€(gè)游戲：七大洲的”小朋友“都迷了路，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅兠课弧本旄绺纭昂汀本旖憬恪鞍阉麄兯突丶?。?qǐng)7位同學(xué)各拿一張把圖粘貼在相應(yīng)的位置上，并說出七大洲的名稱（鼓勵(lì)用英語(yǔ)單詞或詞組來介紹，如亞洲Asia、非洲Africa、北美洲North-America、南美洲South-America、南極洲Antarctica、歐洲Europe、大洋洲Oceania、太平洋Pacific、（效果）：通過游戲活躍了課堂氣氛，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)，加深了學(xué)生對(duì)各大洲輪廓的印象。這種游戲活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又讓大家學(xué)到了地理知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)。同學(xué)們興趣很高，達(dá)到了教學(xué)目的。（三）達(dá)標(biāo)反饋：（1）學(xué)生練習(xí)”一筆畫世界“（2）大討論： ”人類生存的空間有限“與”人類生存的空間無(wú)限“（四）學(xué)習(xí)小節(jié)：（1）學(xué)生自告奮勇講本節(jié)課的收獲。（2）教師強(qiáng)調(diào)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)七大洲的名稱、位置、地理分布。十、板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)：世界的海陸分布一、海陸分布及其特點(diǎn)三分陸地（29%）、七分海洋（71%）二、七大洲1、大陸、島嶼、大洲的區(qū)分2、大洲的名稱及分布教學(xué)反思：這節(jié)課由于是明星教師示范課，所以我做了認(rèn)真準(zhǔn)備。由于經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生在討論、閱讀、游戲、觀察、訓(xùn)練的過程中學(xué)到了知識(shí)。對(duì)于初二的學(xué)生來說這種教與學(xué)的方式非常符合他們的年齡和心理特點(diǎn)，教學(xué)在一定程度上是成功的。對(duì)照新課程標(biāo)